20 青山不老 說課稿 -2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

20青山不老說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版六年級上冊《青山不老》一文，通過學(xué)習(xí)課文，了解作者對青山老人無私奉獻(xiàn)精神的贊美，感受青山老人與自然和諧共生的美好畫面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在低年級階段學(xué)習(xí)到的自然、環(huán)保等主題相關(guān)，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。同時，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以提升閱讀理解能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受自然之美和人性之美，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生認(rèn)識到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生對文學(xué)作品的理解和感悟，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解課文內(nèi)容，把握青山老人的形象特征，體會其無私奉獻(xiàn)的精神。

②分析課文中的環(huán)境描寫，理解其與人物形象、主題之間的關(guān)聯(lián)。

③學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對比、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語言鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①深入理解課文主題，讓學(xué)生認(rèn)識到人與自然和諧共生的重要性，以及傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會中的價值。

②引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，探究課文中的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

③在閱讀理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，提出環(huán)保建議。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如圖片、視頻片段）。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和開展在線討論。

3.信息化資源：課文原文、作者背景資料、相關(guān)環(huán)保知識文章。

4.教學(xué)手段：教師講解、小組討論、角色扮演、繪畫創(chuàng)作等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《青山不老》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道青山老人嗎？你們對他們的生活有什么了解？”

展示一些關(guān)于青山老人生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青山老人的生活環(huán)境和精神風(fēng)貌。

簡短介紹青山老人的故事背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《青山不老》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《青山不老》的基本內(nèi)容、人物形象和主題思想。

過程：

講解《青山不老》的故事梗概，包括主要人物和情節(jié)發(fā)展。

詳細(xì)介紹故事中的主要人物，如青山老人、孩子們等，分析他們的性格特點(diǎn)和成長變化。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的主題思想，如無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人、傳承美德等。

3.《青山不老》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《青山不老》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《青山不老》案例進(jìn)行分析，如青山老人對孩子們的關(guān)愛、孩子們的成長變化等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《青山不老》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用故事中的精神品質(zhì)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《青山不老》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“如何傳承青山老人的精神”、“在現(xiàn)實(shí)生活中如何關(guān)愛他人”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《青山不老》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《青山不老》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《青山不老》的故事梗概、人物形象、主題思想等。

強(qiáng)調(diào)《青山不老》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的精神品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《青山不老》的讀后感或心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動

目標(biāo)：讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提升綜合能力。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后收集與《青山不老》相關(guān)的資料，如相關(guān)書籍、電影等。

組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等，將故事中的精神品質(zhì)付諸實(shí)踐。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將《青山不老》中的美好品質(zhì)融入自己的日常生活和學(xué)習(xí)中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與《青山不老》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《小王子》、《海邊的卡夫卡》等，這些作品同樣探討了人與自然、人與人之間的深刻關(guān)系，以及人性的美好與堅(jiān)韌。

-搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料，包括新聞報(bào)道、環(huán)保組織介紹、環(huán)保法律法規(guī)等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性。

-查找有關(guān)青山老人生活的真實(shí)故事，通過真實(shí)的案例讓學(xué)生感受到人物的真實(shí)性和故事的感染力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《青山不老》的原著，深入理解故事背景和人物心理，通過對比原著與課本中的不同之處，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀鑒賞能力。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或生態(tài)公園，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識，并將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-設(shè)計(jì)環(huán)保主題的手抄報(bào)或海報(bào)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，以創(chuàng)意的方式表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的理解和態(tài)度。

-開展環(huán)保主題的演講或辯論活動，讓學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)的同時，提升思辨能力和溝通技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、垃圾分類、清潔河道等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的意義和價值。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保相關(guān)的詩歌、散文或故事，通過文學(xué)創(chuàng)作的方式，表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的熱愛和責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保知識網(wǎng)站、環(huán)保博客等，讓學(xué)生獲取更多環(huán)保資訊，拓寬知識視野。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保題材的電影或紀(jì)錄片，通過視覺藝術(shù)的方式，加深對環(huán)保問題的認(rèn)識和理解。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在教學(xué)《青山不老》這一課時的一些反思和改進(jìn)措施。教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過程，我相信我們每個人在教學(xué)過程中都會遇到各種挑戰(zhàn)和收獲。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)效果的評估。在《青山不老》這一課的教學(xué)中，我采用了多種方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我觀察了他們在課堂上的參與度，他們的討論是否積極，以及他們對于課文內(nèi)容的理解和感悟。我還布置了課后作業(yè)，通過他們的作業(yè)來了解他們對課文的理解程度。

在評估過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。有些學(xué)生對于課文中的環(huán)保主題理解不夠深入，他們的作業(yè)中缺乏對環(huán)保行動的具體建議。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

其次，我會嘗試在課堂上引入一些與環(huán)保相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解環(huán)保的重要性。例如，我們可以討論一些當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，讓學(xué)生了解這些項(xiàng)目是如何實(shí)施的，以及它們對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響。

此外，我還打算在課后布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，比如讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境問題，并提出自己的解決方案。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，還能夠讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的環(huán)保意識。

在教學(xué)方法上，我也計(jì)劃做一些調(diào)