11《趙州橋》說課稿-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

11《趙州橋》說課稿-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《趙州橋》說課稿-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版設計思路本課《趙州橋》以三年級下冊統(tǒng)編版語文教材為基礎，結合學生年齡特點和認知水平，設計了一系列互動性強、趣味性高的教學活動。通過引導學生觀察、比較、分析，讓學生深入了解趙州橋的歷史背景、建筑特點及文化價值，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。同時，注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、語言表達能力和審美能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提升學生的語言表達和審美鑒賞能力。通過學習《趙州橋》，引導學生感受橋梁建筑的科學美和藝術美，培養(yǎng)觀察、分析、比較等思維能力，同時鍛煉學生的口語表達和寫作技巧，促進學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。學情分析三年級的學生正處于形象思維向抽象思維過渡的關鍵時期，對新鮮事物充滿好奇心，但注意力容易分散。在知識層面上，學生對橋梁建筑的了解有限，對古代建筑藝術的認識較為淺顯。在能力方面，學生的閱讀理解能力、分析比較能力和口語表達能力有待提高。在素質方面，部分學生可能缺乏對傳統(tǒng)文化的興趣和認識。這些特點對《趙州橋》這一課程的學習產(chǎn)生以下影響：

1.學生對橋梁建筑的歷史和文化背景缺乏了解，需要教師引導他們通過課文學習，了解趙州橋的歷史地位和文化價值。

2.學生在閱讀過程中可能遇到生字詞，需要教師通過多種方式幫助學生理解和記憶，提高他們的詞匯量。

3.學生在分析比較橋梁建筑特點時，可能需要教師的引導和示范，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

4.學生在口語表達和寫作練習中，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш头答?，幫助他們提高語言表達能力。

5.教師應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定相應的教學策略，確保每個學生都能在課程中獲得成長。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解趙州橋的歷史背景和建筑特點，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞趙州橋的設計理念、結構特點等進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

3.觀察法：引導學生觀察趙州橋的圖片或模型，提高他們的觀察能力和審美能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示趙州橋的壯麗景象和建筑細節(jié)。

2.教學軟件輔助：借助教學軟件進行互動練習，增強學生的參與感和學習效果。

3.實物教學：如有條件，可引入趙州橋的模型或相關實物，讓學生親身體驗，加深理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）教師播放一段趙州橋的風景視頻，引導學生觀察并描述畫面中的橋梁。

（2）提問：同學們，你們知道這是什么橋嗎？它有什么特別之處？

（3）學生回答后，教師總結：今天我們要學習的課文就是《趙州橋》，讓我們一起走進這座橋的歷史和建筑之美。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師介紹趙州橋的歷史背景，包括建造時間、設計者等。

（2）引導學生閱讀課文，重點講解趙州橋的橋洞結構、石拱設計等建筑特點。

（3）通過圖片和模型展示，讓學生直觀感受趙州橋的雄偉和獨特。

（4）教師引導學生分析趙州橋的設計理念，探討古代建筑師的智慧和創(chuàng)造力。

（5）學生分組討論，分享對趙州橋的認識和感受，教師適時點評和指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師出示趙州橋的圖片，讓學生找出橋上的生字詞，并進行書寫練習。

（2）學生分組進行角色扮演，模擬古代工匠講述趙州橋的建造過程。

（3）教師提出問題，如：“趙州橋的設計有哪些優(yōu)點？”讓學生分組討論并回答。

（4）學生分享自己的發(fā)現(xiàn)和心得，教師總結并點評。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課所學內容，強調趙州橋的歷史意義和建筑特點。

（2）引導學生思考：我們應該如何保護這座古老的橋梁？

（3）學生總結自己的收獲，教師鼓勵學生在生活中關注和保護文化遺產(chǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）學生閱讀課外資料，了解趙州橋的更多故事。

（2）寫一篇關于趙州橋的短文，描述自己的感受和收獲。

（3）家長和學生一起，通過網(wǎng)絡或圖書館查找趙州橋的相關圖片，制作一份關于趙州橋的手抄報。

（4）下節(jié)課前，請學生分享自己的手抄報，并交流學習心得。教學資源拓展1.拓展資源：

-古代橋梁建筑圖片集：收集趙州橋以及其他古代橋梁的圖片，如洛陽橋、盧溝橋等，讓學生對比分析不同橋梁的特點。

-古代建筑技術資料：介紹古代橋梁建造的技術，如拱橋、梁橋等，以及相關的建筑工具和材料。

-中國橋梁史簡述：提供一份簡短的橋梁發(fā)展史，讓學生了解橋梁建筑在中國歷史上的演變。

-趙州橋相關文學作品：收集一些描寫趙州橋的詩歌、散文等文學作品，豐富學生的文化視野。

2.拓展建議：

-學生可以參觀當?shù)氐墓沤ㄖ?，如古城墻、古塔等，實地感受古代建筑的魅力?/p>

-通過圖書館或網(wǎng)絡資源，查找關于古代橋梁建筑的視頻資料，觀看古代工匠如何建造橋梁。

-鼓勵學生參與社區(qū)的文化活動，如古建筑知識講座、傳統(tǒng)工藝體驗等，加深對傳統(tǒng)文化的理解。

-組織學生進行橋梁模型制作活動，讓學生動手實踐，體驗古代建筑師的智慧和技藝。

-學生可以收集家鄉(xiāng)或其他地區(qū)的橋梁圖片，制作一份橋梁攝影集，展示不同地域的橋梁特色。

-在學?；蛏鐓^(qū)舉辦橋梁知識競賽，激發(fā)學生對橋梁建筑的興趣，提高他們的知識水平。

-學生可以嘗試創(chuàng)作以橋梁為題材的繪畫或寫作作品，表達自己對橋梁的理解和情感。

-鼓勵學生參與橋梁保護志愿者活動，學習如何保護古建筑，增強社會責任感。

-學生可以撰寫一篇關于自己家鄉(xiāng)橋梁的短文，介紹橋梁的歷史、文化和現(xiàn)狀，增強家鄉(xiāng)自豪感。板書設計①本文重點知識點：

-趙州橋的歷史背景

-趙州橋的建筑特點（如：單孔石拱、弧形、跨度大、橋面平緩等）

-趙州橋的文化價值

②重點詞句：

-“單孔石拱”

-“弧形”

-“跨度大”

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