10《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

10《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》，提升學(xué)生對(duì)演講辭語(yǔ)言特點(diǎn)的感知和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析演說(shuō)中的邏輯結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)批判性思維和辯證分析能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受演說(shuō)中的藝術(shù)魅力，提升對(duì)演講辭審美價(jià)值的鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)了解演說(shuō)背景，加深對(duì)新聞傳播歷史和社會(huì)主義文化的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解演說(shuō)的主題和核心觀點(diǎn)：通過(guò)分析《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》，學(xué)生需要把握演說(shuō)的主題，理解演說(shuō)者對(duì)報(bào)紙創(chuàng)刊的重要意義及其背后的思想和價(jià)值觀。

-把握演講辭的語(yǔ)言特點(diǎn)：重點(diǎn)分析演講辭中的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)以及情感表達(dá)，使學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用演講辭的語(yǔ)言特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解演講辭的邏輯結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解演講辭中的引言、正文和結(jié)尾部分，以及各部分之間的邏輯關(guān)系，如過(guò)渡句、論證方法等。

-體會(huì)演講者的情感態(tài)度：通過(guò)分析演講辭中的語(yǔ)氣、用詞等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)演講者的情感態(tài)度和立場(chǎng)，這是理解演講辭精神內(nèi)核的關(guān)鍵。

-分析演講辭的時(shí)代背景：學(xué)生需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，理解演講辭的時(shí)代意義和歷史價(jià)值，這是對(duì)演講辭全面把握的重要環(huán)節(jié)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、紙質(zhì)教材《統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)》

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索資源，如與《人民報(bào)》創(chuàng)刊相關(guān)的歷史資料、演講辭文本分析等

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問(wèn)的方式引入新課：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇具有歷史意義的演講辭——《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》。請(qǐng)大家先思考，這篇演講辭的作者是誰(shuí)？這篇演講辭發(fā)表的時(shí)間背景是什么？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的這篇演講辭是由我國(guó)著名政治家、思想家毛澤東同志在1948年11月1日發(fā)表的。這篇演講辭是在我國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了慶?！慈嗣駡?bào)〉創(chuàng)刊而作的?！?/p>

二、整體感知

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，初步感知文章內(nèi)容，并要求學(xué)生用自己的話概括文章的主要觀點(diǎn)。

2.學(xué)生閱讀課文后，教師請(qǐng)學(xué)生分享自己的閱讀感受和概括。

3.教師總結(jié)：“同學(xué)們，通過(guò)閱讀這篇演講辭，我們了解到毛澤東同志對(duì)〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊的重要意義，以及他對(duì)新聞事業(yè)的期望和要求?！?/p>

三、深入分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析演講辭的主題和核心觀點(diǎn)。

-教師提問(wèn)：“這篇演講辭的主題是什么？請(qǐng)同學(xué)們找出文中表達(dá)這一主題的句子。”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這篇演講辭的主題是慶?！慈嗣駡?bào)〉創(chuàng)刊，強(qiáng)調(diào)新聞事業(yè)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要作用?！?/p>

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析演講辭的語(yǔ)言特點(diǎn)。

-教師提問(wèn)：“這篇演講辭的語(yǔ)言特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明?！?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這篇演講辭的語(yǔ)言特點(diǎn)包括：語(yǔ)言樸實(shí)、富有感染力，運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，以及引用了歷史典故等?！?/p>

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析演講辭的邏輯結(jié)構(gòu)。

-教師提問(wèn)：“這篇演講辭的邏輯結(jié)構(gòu)是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們分析各部分之間的關(guān)系?！?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這篇演講辭的邏輯結(jié)構(gòu)為：引言部分介紹創(chuàng)刊背景，正文部分闡述新聞事業(yè)的重要作用，結(jié)尾部分提出對(duì)新聞事業(yè)的要求?！?/p>

四、探究討論

1.教師引導(dǎo)學(xué)生探討演講辭的時(shí)代背景。

-教師提問(wèn)：“這篇演講辭發(fā)表的時(shí)代背景是什么？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，分析演講辭的時(shí)代意義?！?/p>

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“這篇演講辭發(fā)表的時(shí)代背景是我國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，演講辭強(qiáng)調(diào)了新聞事業(yè)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，具有重要的歷史意義。”

2.教師引導(dǎo)學(xué)生探討演講辭對(duì)當(dāng)代新聞事業(yè)的影響。

-教師提問(wèn)：“這篇演講辭對(duì)當(dāng)代新聞事業(yè)有哪些啟示？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的理解，談?wù)勛约旱目捶??！?/p>

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“這篇演講辭對(duì)當(dāng)代新聞事業(yè)的啟示包括：堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，發(fā)揮新聞事業(yè)的宣傳作用，關(guān)注民生，傳播正能量等?！?/p>

五、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。

2.教師強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》，了解了演講辭的主題、語(yǔ)言特點(diǎn)、邏輯結(jié)構(gòu)以及時(shí)代背景。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于新聞事業(yè)重要性的短文。

2.收集有關(guān)毛澤東同志的其他演講辭，進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析其演講風(fēng)格和語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.思考：在新時(shí)代背景下，新聞事業(yè)應(yīng)該如何發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合自己的觀點(diǎn)，撰寫一篇短文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》這篇演講辭的主要內(nèi)容，包括其主題、核心觀點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析演講辭中的修辭手法，如比喻、排比等，以及句式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠理解演講辭的時(shí)代背景，認(rèn)識(shí)到新聞事業(yè)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要作用，以及其對(duì)當(dāng)代新聞事業(yè)的啟示。

2.能力提升方面

-學(xué)生在閱讀理解能力上得到提升，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解作者的意圖和立場(chǎng)。

-學(xué)生在批判性思維能力上得到鍛煉，能夠?qū)ρ葜v辭的內(nèi)容進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力上得到加強(qiáng)，能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，撰寫關(guān)于新聞事業(yè)重要性的短文。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這篇演講辭，對(duì)毛澤東同志的演講風(fēng)格和語(yǔ)言魅力有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史使命感。

-學(xué)生對(duì)新聞事業(yè)有了更深刻的理解，認(rèn)識(shí)到新聞工作者在傳播真理、服務(wù)人民中的重要作用，激發(fā)了他們對(duì)新聞事業(yè)的興趣和向往。

-學(xué)生在情感態(tài)度上，更加珍視新聞自由和輿論監(jiān)督的重要性，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如撰寫短文時(shí)能夠運(yùn)用演講辭中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注新聞事件，運(yùn)用批判性思維分析新聞內(nèi)容，提高自己的信息素養(yǎng)。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的新聞傳播知識(shí)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。七、板書設(shè)計(jì)

①《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》板書要點(diǎn)：

-作者：毛澤東

-時(shí)間：1948年11月1日

-主題：慶?！慈嗣駡?bào)〉創(chuàng)刊，強(qiáng)調(diào)新聞事業(yè)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要作用

-核心觀點(diǎn)：新聞事業(yè)是宣傳真理、服務(wù)人民的工具

-語(yǔ)言特點(diǎn)：樸實(shí)、富有感染力，修辭手法豐富

-邏輯結(jié)構(gòu)：引言-正文（闡述新聞事業(yè)的作用）-結(jié)尾（提出要求）

②演講辭語(yǔ)言特點(diǎn)：

-修辭手法：比喻、排比

-句式結(jié)構(gòu)：長(zhǎng)短句結(jié)合，富有節(jié)奏感

-情感表達(dá)：真摯、熱烈

③演講辭邏輯結(jié)構(gòu)分析：

-引言：介紹創(chuàng)刊背景，引出主題

-正文：