2023一年級語文上冊 第四單元 1 秋天配套說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第四單元1秋天配套說課稿新人教版一、設(shè)計思路

本課為一年級上冊第四單元的第一課，以《秋天》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對秋天的喜愛之情，激發(fā)他們對大自然的熱愛。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，并學(xué)會朗讀和表達(dá)。教學(xué)活動設(shè)計注重趣味性、互動性和實(shí)踐性，通過游戲、圖片、音樂等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和感受力，增強(qiáng)對秋天的熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，提升語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫、寫作等形式表達(dá)對秋天的獨(dú)特理解。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，在小組活動中學(xué)會傾聽、分享和互助。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會秋天的美麗和豐收景象。

2.正確認(rèn)讀生字詞，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.感受課文中的意境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2.學(xué)會朗讀課文，表達(dá)出對秋天的喜愛之情。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示秋天的景象，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己觀察到的秋天，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.引導(dǎo)學(xué)生注意生字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)，通過反復(fù)朗讀和游戲鞏固生字詞。

4.通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在活動中感受課文情感，提高朗讀表達(dá)的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過展示秋天的圖片和視頻，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計“秋天的果實(shí)”接龍游戲，幫助學(xué)生鞏固生字詞，提高記憶效果。

3.采用合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行“我最喜歡的秋天風(fēng)景”繪畫活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

4.結(jié)合信息技術(shù)，利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文中的描述，提高閱讀理解能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示秋天的美麗圖片，如金黃的稻田、成熟的果實(shí)、飄落的樹葉等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？你們喜歡秋天嗎？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)到的生字詞，復(fù)習(xí)秋天的相關(guān)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《秋天》課文的主要內(nèi)容，包括秋天的景象、農(nóng)作物豐收等。

-舉例說明：教師通過具體例子，如“稻田里金黃的稻谷”、“果園里掛滿果實(shí)的樹”等，幫助學(xué)生理解課文中的描述。

-互動探究：教師提出問題，如“為什么說秋天是豐收的季節(jié)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行“我的秋天”繪畫活動，讓學(xué)生用畫筆描繪自己心中的秋天。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對學(xué)生的繪畫作品給予肯定和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

4.拓展活動（約10分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行“秋天農(nóng)場”角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，如農(nóng)民、豐收女神等，通過互動體驗秋天的豐收喜悅。

-小組討論：教師提出問題，如“秋天有哪些農(nóng)作物？它們是如何生長的？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)秋天的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)秋天是豐收的季節(jié)。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的新知識和感受。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-收集秋天的照片或繪畫作品，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠識別并正確書寫《秋天》課文中的生字詞，如“秋”、“天”、“稻”、“谷”等。

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，描述秋天的景象和農(nóng)作物豐收的情景。

-學(xué)生能夠區(qū)分秋天的特征，如氣候、植物、動物等的變化。

2.能力提升：

-學(xué)生在朗讀課文時，能夠做到正確、流利、有感情地表達(dá)，提升語言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過繪畫活動，鍛煉了觀察力和想象力，能夠用圖畫表達(dá)對秋天的理解。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了合作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對秋天有了更深的認(rèn)識和喜愛，增強(qiáng)了熱愛大自然的情感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)秋天的知識，培養(yǎng)了環(huán)保意識和珍惜資源的觀念。

-學(xué)生在參與課堂活動中，增強(qiáng)了自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。

4.情感體驗：

-學(xué)生在感受秋天的美麗和豐收的同時，體驗到了收獲的喜悅和生活的美好。

-學(xué)生在分享自己的作品和感受時，體驗到了成就感和社會交往的樂趣。

-學(xué)生在課堂上學(xué)會了傾聽、尊重他人，體驗到了集體活動的和諧與溫暖。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如觀察身邊的秋天景象，了解農(nóng)作物的生長周期等。

-學(xué)生在家庭中嘗試與家長分享課堂所學(xué)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-學(xué)生在課外活動中，嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，如寫作、繪畫等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在《秋天》這節(jié)課的教學(xué)中，我有一些心得體會和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示秋天的圖片和視頻，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對此并不感興趣。這讓我反思，是否應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)來選擇更貼近他們生活的素材。比如，可以展示一些他們熟悉的秋天活動，如賞菊、登高、吃月餅等，這樣可能更能吸引他們的注意力。

其次，我在講解課文內(nèi)容時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字詞的掌握不夠牢固。這讓我意識到，生字詞的教學(xué)需要更加細(xì)致和耐心。在未來的教學(xué)中，我計劃采用多種教學(xué)方法，如游戲、兒歌、卡片等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶生字詞。

再次，課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計也是我需要改進(jìn)的地方。雖然我在課堂上設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為活動的設(shè)計不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不匹配。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重活動的趣味性和針對性，確保每個學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對秋天的理解還停留在表面，缺乏深入的感受。為了解決這個問題，我計劃在課后布置一些觀察作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀察秋天的變化，并用文字或繪畫的形式記錄下來，這樣既能加深他們對秋天的理解，也能提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。

在教學(xué)評價方面，我也覺得需要改進(jìn)。我目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但這種評價方式比較單一。我計劃在未來的教學(xué)中，引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、家長評價等，這樣能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我認(rèn)為教師自身的專業(yè)素養(yǎng)也是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力和水平，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。八、板書設(shè)計

①本文重點(diǎn)知