1、讓我們從觀察開始（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊科學湘科版

1、讓我們從觀察開始（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊科學湘科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1、讓我們從觀察開始（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊科學湘科版課程基本信息1.課程名稱：科學

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、科學思維和探究精神。通過觀察身邊的自然現象，學生能夠學會提出問題、設計簡單的實驗，并從中得出初步結論，從而提高他們的科學探究能力。同時，通過參與活動，學生將培養(yǎng)對科學的興趣和好奇心，增強他們的科學素養(yǎng)和終身學習的能力。學情分析一年級上冊的學生正處于認知發(fā)展的關鍵時期，他們對世界充滿好奇，對新事物有著強烈的好奇心和探索欲。然而，由于年齡和經驗的限制，他們的觀察力和思維能力相對較弱。在知識層面，學生可能對基本的自然科學現象有所了解，但對科學的探究方法和實驗設計缺乏系統(tǒng)的認識。

在能力方面，學生的動手操作能力和實驗技能尚需培養(yǎng)，他們可能不善于使用簡單的實驗器材，對實驗過程的控制也不夠熟練。此外，學生在合作學習和交流表達方面也有待提高，這對于科學探究活動中團隊協作和觀點分享至關重要。

從素質角度來看，一年級學生的注意力集中時間較短，自控能力較弱，容易受到外界干擾。因此，在教學過程中需要設計富有吸引力的活動，以保持學生的興趣和注意力。

在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對科學課程的學習效果。針對這些情況，本節(jié)課將通過直觀、互動的教學方法，結合有趣的實驗活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、實驗操作能力和科學思維，同時養(yǎng)成良好的學習習慣，為后續(xù)的科學學習打下堅實的基礎。教學資源1.軟硬件資源：實物教具（如透明容器、水、彩色染料、小石子等），多媒體教學設備（如投影儀、電腦）。

2.課程平臺：湘科版科學教材配套的電子教學平臺。

3.信息化資源：科學實驗視頻、在線科學實驗指導、相關科普文章。

4.教學手段：圖片、動畫、互動游戲、小組討論、實驗操作演示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科學實驗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中遇到過需要解決的科學問題嗎？”

-展示一些生活中的科學現象圖片或視頻片段，如水的沸騰、彩虹的形成等，讓學生初步感受科學的魅力或特點。

-簡短介紹科學實驗的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.科學實驗基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科學實驗的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解科學實驗的定義，包括其主要目的和方法。

-詳細介紹科學實驗的組成部分，如實驗器材、實驗步驟、觀察記錄等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過簡單的實驗實例，如制作火山噴發(fā)模型，讓學生更好地理解科學實驗的實際應用或作用。

3.科學實驗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科學實驗的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的科學實驗案例進行分析，如制作葉脈書簽、觀察植物生長等。

-詳細介紹每個案例的背景、實驗步驟、觀察結果和結論，讓學生全面了解科學實驗的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用科學實驗解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個簡單的科學實驗主題進行討論。

-小組內討論該實驗的可行性、所需的材料和步驟，以及可能遇到的困難和解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科學實驗的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括實驗主題、步驟、觀察結果和結論。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調科學實驗的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括科學實驗的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調科學實驗在培養(yǎng)觀察力、思維能力和創(chuàng)新精神方面的價值，鼓勵學生積極參與科學探索。

-布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個簡單的科學實驗，記錄實驗過程和結果，并撰寫實驗報告。

教學過程中，教師應注重引導學生積極參與，鼓勵學生提出問題、表達觀點，并通過實驗操作和小組討論等活動，培養(yǎng)學生的科學探究能力和團隊合作精神。同時，教師應關注學生的個體差異，適時調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-實物實驗器材：除了課堂上使用的簡單實驗器材，學生可以嘗試使用更多種類的材料，如不同的植物種子、各種顏色的染料、不同形狀的容器等，來擴展他們的實驗探索。

-科學書籍和資料：推薦適合一年級學生的科普書籍，如《自然科學入門》、《兒童科學實驗手冊》等，這些書籍可以幫助學生在家中繼續(xù)學習和探索。

-互動科普網站：介紹一些適合兒童訪問的互動科普網站，如國家科普資源共享平臺、科學實驗在線等，這些網站提供豐富的科學實驗視頻和互動內容。

2.拓展建議：

-家庭科學實驗：鼓勵學生在家與家長一起進行簡單的科學實驗，如制作彩色牛奶、觀察水的浮力等，這樣可以增強學生將科學知識應用到實際生活中的能力。

-科學故事閱讀：推薦閱讀一些與科學實驗相關的兒童故事，如《愛迪生的故事》、《牛頓的小蘋果》等，通過故事激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心。

-科學博物館參觀：建議家長帶學生參觀當地的科學博物館或科技館，這些地方通常有豐富的互動展覽，可以讓學生親身體驗科學的樂趣。

-科學小制作：引導學生利用家中現有的材料進行小制作，如制作簡易的風車、制作植物生長觀察器等，這些活動能夠培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-科學日記：鼓勵學生記錄自己的科學實驗和觀察，無論是成功還是失敗，都可以通過寫日記的方式記錄下來，這有助于培養(yǎng)學生的觀察力和寫作能力。

-科學話題討論：定期組織學生圍繞一個科學話題進行討論，如“為什么天空是藍色的？”或“為什么水會結冰？”這樣的討論可以促進學生之間的交流，并加深對科學概念的理解。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-科學實驗的定義和目的

-實驗器材的種類和使用方法

-實驗步驟和觀察記錄的重要性

②關鍵詞：

-實驗

-器材

-步驟

-觀察

-記錄

③重點句子：

-“科學實驗是一種探索未知、驗證假設的方法?！?/p>

-“選擇合適的實驗器材對于實驗的成功至關重要?！?/p>

-“詳細的觀察和準確的記錄是實驗分析的基礎?！?/p>

①本文重點知識點：

-不同科學實驗的案例和特點

-實驗結果的分析和結論的得出

-科學實驗在生活中的應用

②關鍵詞：

-案例

-分析

-結論

-應用

③重點句子：

-“通過分析實驗結果，我們可以得出科學的結論。”

-“每個實驗案例都有其獨特的背景和意義。”

-“科學實驗不僅限于實驗室，它也存在于我們的日常生活中?！?/p>

①本文重點知識點：

-小組討