17 電磁鐵（三） 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版

17電磁鐵（三）說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17電磁鐵（三）說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：17電磁鐵（三）——電磁鐵的磁性強(qiáng)弱。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：《電磁鐵》前兩節(jié)課已經(jīng)介紹了電磁鐵的磁性和影響因素，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素，并與學(xué)生已有的知識(shí)相聯(lián)系，幫助學(xué)生建立完整的電磁鐵知識(shí)體系。教材內(nèi)容涉及青島版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課本第17頁(yè)至第19頁(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素，提高學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出新問(wèn)題，嘗試不同的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電磁鐵在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和探索欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在五年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了磁鐵的基本性質(zhì)，了解了磁鐵的南北極以及磁極間的相互作用。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)電磁鐵的概念和基本特性有所了解，具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們具備一定的動(dòng)手操作能力，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)操作來(lái)理解知識(shí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)觀察和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如何準(zhǔn)確控制變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性；

-如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出科學(xué)的結(jié)論；

-對(duì)電磁鐵的原理理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)偏差。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)示范、指導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究能力。教學(xué)方法與手段1.采用實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)實(shí)際操作電磁鐵，讓學(xué)生親身感受電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.運(yùn)用講授法，介紹電磁鐵的基本原理和相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示電磁鐵的圖片和動(dòng)畫(huà)，直觀展示電磁鐵的磁性和影響因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)電磁鐵的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性和安全性。

3.利用實(shí)物教具和實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐性和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段生活中電磁鐵應(yīng)用的視頻，如電磁繼電器、電磁鎖等，引導(dǎo)學(xué)生思考電磁鐵在生活中的重要性。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，提問(wèn)：“同學(xué)們還記得我們之前學(xué)過(guò)的磁鐵有哪些性質(zhì)？今天我們要探究的是電磁鐵的磁性強(qiáng)弱?！?/p>

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答磁鐵的性質(zhì)，如磁鐵有南北極、磁極間相互吸引或排斥等。

4.引出課題：在此基礎(chǔ)上，引出本節(jié)課的課題“電磁鐵的磁性強(qiáng)弱”。

（二）講授新課（20分鐘）

1.電磁鐵的基本原理（5分鐘）

-講解電磁鐵的構(gòu)成，包括導(dǎo)線、鐵芯和電源。

-介紹電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料等因素的關(guān)系。

2.電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素（10分鐘）

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，展示電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析影響因素。

3.電磁鐵的應(yīng)用（5分鐘）

-講解電磁鐵在生活中的應(yīng)用，如電磁繼電器、電磁鎖等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考電磁鐵的應(yīng)用前景。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作（5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.討論交流（5分鐘）

-學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，歸納影響因素。

3.練習(xí)題（5分鐘）

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師講解練習(xí)題的解題思路，檢查學(xué)生的完成情況。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)？

-學(xué)生回答：電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料等。

2.提問(wèn)：如何根據(jù)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的需求，設(shè)計(jì)合適的電磁鐵？

-學(xué)生回答：根據(jù)實(shí)際需求，選擇合適的電流大小、線圈匝數(shù)和鐵芯材料。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些電磁鐵的應(yīng)用？

-學(xué)生回答：電磁繼電器、電磁鎖等。

2.教師提問(wèn)：如果我們要設(shè)計(jì)一個(gè)電磁鐵，應(yīng)該考慮哪些因素？

-學(xué)生回答：電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料等。

3.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電磁鐵的磁性強(qiáng)弱及其影響因素，了解了電磁鐵在生活中的應(yīng)用。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠正確理解電磁鐵的基本原理，包括電磁鐵的構(gòu)成、工作原理以及磁性強(qiáng)弱的影響因素。

-學(xué)生能夠區(qū)分電磁鐵與普通磁鐵的不同，認(rèn)識(shí)電磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如電磁繼電器、電磁鎖等。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握了電磁鐵磁性強(qiáng)弱實(shí)驗(yàn)的基本步驟，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、操作實(shí)驗(yàn)器材、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素，提高實(shí)驗(yàn)分析能力。

3.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察、分析、推理等科學(xué)探究能力，能夠提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，形成科學(xué)結(jié)論。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何控制變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，提高了科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。

4.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素時(shí)，能夠提出新的假設(shè)，嘗試不同的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在討論交流中，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出獨(dú)到的見(jiàn)解，提高了創(chuàng)新意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高了溝通與協(xié)作能力。

6.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)電磁鐵，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在生活中的重要性，激發(fā)了對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和探索欲望。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)待問(wèn)題認(rèn)真負(fù)責(zé)，培養(yǎng)了科學(xué)精神。

7.實(shí)踐應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電磁鐵應(yīng)用裝置，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用電磁鐵的知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電磁鐵的構(gòu)成：導(dǎo)線、鐵芯、電源。

-電磁鐵的工作原理：電流通過(guò)導(dǎo)線產(chǎn)生磁場(chǎng)，鐵芯被磁化，形成電磁鐵。

-電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素：電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“導(dǎo)線通電后，鐵芯被磁化，形成電磁鐵?！?/p>

-“電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料有關(guān)?！?/p>

-“實(shí)驗(yàn)表明，電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)?！?/p>

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①電磁鐵的構(gòu)成及其工作原理

②電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素

①電流大小

②線圈匝數(shù)

③鐵芯材料

③電磁鐵的應(yīng)用實(shí)例

④電磁鐵的實(shí)驗(yàn)探究

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

②實(shí)驗(yàn)操作

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放與電磁鐵應(yīng)用相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感知電磁鐵的重要性，這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.實(shí)驗(yàn)探究法：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了電磁鐵磁性強(qiáng)弱實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵的原理和影響因素。這種實(shí)驗(yàn)探究法能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理理解不透徹：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱原理理解不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不準(zhǔn)確。

2.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，教師與學(xué)生的互動(dòng)不夠充分，影響了課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和練習(xí)題完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)原理講解：在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)更加詳細(xì)地講解電磁鐵的磁性強(qiáng)弱原理，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠準(zhǔn)確理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。

2.提高教學(xué)互動(dòng)性：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，增加師生互動(dòng)，營(yíng)造活躍