反思單元《竺可楨的觀察日記》（說課稿）-一年級上冊科學(xué)大象版（2024·秋）

反思單元《竺可楨的觀察日記》（說課稿）-一年級上冊科學(xué)大象版（2024·秋）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以《竺可楨的觀察日記》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、記錄發(fā)現(xiàn)的能力。結(jié)合一年級上冊科學(xué)大象版教材，通過竺可楨的觀察日記案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、記錄、分析，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科學(xué)魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.觀察與探究能力，通過觀察竺可楨的日記，學(xué)會細(xì)致觀察和記錄自然現(xiàn)象；2.科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生在分析日記內(nèi)容中形成科學(xué)推理和判斷；3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)觀察的重要性，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和責(zé)任感。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛的年齡階段，他們對自然界充滿好奇，但觀察力和記錄能力尚在培養(yǎng)之中。本節(jié)課的學(xué)生層次多樣，部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的觀察和記錄活動，具備一定的觀察基礎(chǔ)；而部分學(xué)生可能缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，觀察細(xì)致度和記錄準(zhǔn)確性有待提高。

在知識方面，學(xué)生對于日記的形式和內(nèi)容有一定了解，但具體到竺可楨的觀察日記，他們可能缺乏相關(guān)的背景知識和科學(xué)觀察的經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力需要進(jìn)一步提升，尤其是在記錄和描述自然現(xiàn)象時，他們可能面臨表達(dá)不清晰、邏輯性不強(qiáng)的問題。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上保持專注是教學(xué)的一個挑戰(zhàn)。此外，他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)，本節(jié)課可以通過小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中共同完成任務(wù)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有直接影響。為了適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下方面：首先，通過生動的案例和互動活動吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握觀察和記錄的方法，提高他們的實(shí)踐能力；最后，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，促進(jìn)他們在科學(xué)探究中的全面發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（溫度計、濕度計）、記錄本、彩色筆

-課程平臺：科學(xué)教學(xué)平臺，用于展示竺可楨觀察日記的電子版

-信息化資源：竺可楨觀察日記的相關(guān)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實(shí)地觀察教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)竺可楨的觀察日記，了解日記的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞竺可楨的觀察日記，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“日記中提到了哪些自然現(xiàn)象？竺可楨是如何觀察和記錄這些現(xiàn)象的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日記的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以制作簡單的思維導(dǎo)圖，展示日記中的關(guān)鍵信息。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過竺可楨的生平故事或日記中的有趣片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解日記的寫作方法和觀察技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何通過日記記錄天氣變化。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察日記，或進(jìn)行角色扮演，模擬竺可楨的觀察過程。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，解釋日記中的一些專業(yè)術(shù)語。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀察日記，或在角色扮演中模擬觀察過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇簡短的觀察日記，記錄自己的一次觀察經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦與自然觀察相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵他們繼續(xù)觀察和記錄。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察日記的寫作，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的觀察技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的觀察和記錄實(shí)踐。

-反思總結(jié)：對自己的觀察日記進(jìn)行反思，總結(jié)觀察經(jīng)驗(yàn)，并提出改進(jìn)意見。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力，以及通過日記形式表達(dá)觀察結(jié)果。通過課前自主探索，學(xué)生可以初步建立觀察意識；課中通過實(shí)踐活動，學(xué)生將學(xué)會如何細(xì)致觀察和記錄；課后拓展應(yīng)用則幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，并將觀察技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《氣象萬千》書籍：介紹氣象學(xué)的基本知識，包括溫度、濕度、氣壓、風(fēng)向等，幫助學(xué)生理解竺可楨日記中涉及的氣象現(xiàn)象。

-《自然的足跡》紀(jì)錄片：通過紀(jì)錄片展示不同季節(jié)和地區(qū)的自然變化，激發(fā)學(xué)生對自然界的興趣，豐富觀察日記的內(nèi)容。

-《科學(xué)探索》雜志：提供有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察活動，引導(dǎo)學(xué)生將觀察日記與科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。

-《兒童科學(xué)畫報》雜志：通過圖文并茂的方式，介紹自然界中的各種生物和現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

2.拓展建議：

a.觀察日記的多樣化：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察不同季節(jié)、不同天氣下的自然現(xiàn)象，如春花秋月、風(fēng)雨雷電等，記錄觀察日記。

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的動植物，如花草樹木、鳥類昆蟲等，記錄它們的生長變化。

b.觀察工具的使用：

-教授學(xué)生使用溫度計、濕度計等工具進(jìn)行氣象觀測，記錄數(shù)據(jù)，并分析氣象變化對動植物的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生使用望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等工具觀察微觀世界，記錄觀察結(jié)果。

c.觀察日記的寫作技巧：

-培養(yǎng)學(xué)生用簡潔明了的語言描述觀察到的現(xiàn)象，如使用“今天天氣晴朗，陽光明媚”等語句。

-指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使觀察日記更加生動有趣。

d.觀察日記的主題活動：

-組織學(xué)生參加“校園植物普查”活動，觀察和記錄校園內(nèi)植物的生長變化。

-舉辦“自然觀察攝影比賽”，鼓勵學(xué)生用攝影記錄自然界的美。

-開展“小小氣象員”活動，讓學(xué)生在家中或?qū)W校周圍進(jìn)行氣象觀測，并記錄數(shù)據(jù)。

e.觀察日記的展示與交流：

-定期舉辦觀察日記分享會，讓學(xué)生展示自己的觀察成果，交流觀察心得。

-鼓勵學(xué)生將觀察日記發(fā)表在學(xué)校或社區(qū)刊物上，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

f.觀察日記的跨學(xué)科應(yīng)用：

-將觀察日記與語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，如用數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法分析氣象數(shù)據(jù)，用繪畫記錄觀察到的景象。

-鼓勵學(xué)生將觀察日記與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如將氣象觀測數(shù)據(jù)與地理知識相結(jié)合，分析不同地區(qū)的氣候特征。板書設(shè)計①觀察日記概述

-觀察日記的定義

-觀察日記的作用

②竺可楨的觀察日記

-日記內(nèi)容：天氣、溫度、濕