2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 分一分與除法第6課時(shí) 快樂(lè)的動(dòng)物（1）配套說(shuō)課稿 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七分一分與除法第6課時(shí)快樂(lè)的動(dòng)物（1）配套說(shuō)課稿北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元“分一分與除法”第6課時(shí)“快樂(lè)的動(dòng)物（1）”，主要包括分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的表示方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容基于學(xué)生已掌握的整數(shù)除法知識(shí)，通過(guò)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，并學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的表示方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過(guò)分?jǐn)?shù)的意義和表示方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠抽象出分?jǐn)?shù)的概念，發(fā)展邏輯推理能力，并在實(shí)際情境中運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動(dòng)手操作等能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠?qū)挝弧?”平均分成若干份，并用分?jǐn)?shù)表示；

②掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，包括分?jǐn)?shù)的讀法、寫法和基本性質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系內(nèi)化為分?jǐn)?shù)的意義，理解分?jǐn)?shù)是除法的一種特殊情況；

②正確理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)的分子、分母和分?jǐn)?shù)線，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；

③在具體的情境中，能夠靈活地選擇分?jǐn)?shù)來(lái)表示部分與整體的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算；

④培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念和性質(zhì)，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的理解，通過(guò)交流碰撞出思維的火花。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用教具或多媒體展示分?jǐn)?shù)的分割過(guò)程，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)分?jǐn)?shù)直觀的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示分?jǐn)?shù)的直觀模型，幫助學(xué)生形象地理解分?jǐn)?shù)的意義。

2.教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的操作技能和計(jì)算能力。

3.教具操作：準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)卡片、拼圖等教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列有趣的動(dòng)物圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些動(dòng)物是如何分享食物的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的除法知識(shí)，例如：“我們之前學(xué)習(xí)了如何將一個(gè)整體平均分成幾份，并用除法來(lái)表示。今天，我們將學(xué)習(xí)如何用分?jǐn)?shù)來(lái)表示這些分得的份?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)的意義，包括分?jǐn)?shù)的定義、分子、分母和分?jǐn)?shù)線的概念。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如將一個(gè)蘋果平均分成4份，其中1份用分?jǐn)?shù)1/4表示，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的表示方法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用分?jǐn)?shù)表示生活中的物品分配情況，如蛋糕、書籍等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)練習(xí)題進(jìn)行分?jǐn)?shù)的讀寫和簡(jiǎn)單計(jì)算，如將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)，或?qū)⑿?shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義和表示方法。

-提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括分?jǐn)?shù)的讀寫、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后與家長(zhǎng)分享所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)家庭親子互動(dòng)。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示動(dòng)物圖片，提問(wèn)：“你們知道這些動(dòng)物是如何分享食物的嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧除法知識(shí)：“我們之前學(xué)習(xí)了如何將一個(gè)整體平均分成幾份，并用除法來(lái)表示?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解分?jǐn)?shù)的意義：“分?jǐn)?shù)是用來(lái)表示一個(gè)整體被平均分成若干份后，其中一份或幾份的數(shù)量。”

-舉例說(shuō)明：“比如，將一個(gè)蘋果平均分成4份，其中1份用分?jǐn)?shù)1/4表示。”

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用分?jǐn)?shù)表示生活中的物品分配情況。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，包括分?jǐn)?shù)的讀寫、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和表示方法?！?/p>

-提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：“完成課后練習(xí)題，包括分?jǐn)?shù)的讀寫、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等?！?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生課后與家長(zhǎng)分享所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)家庭親子互動(dòng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《分?jǐn)?shù)的故事》：通過(guò)有趣的故事，介紹分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展，以及分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

-《分?jǐn)?shù)的奧秘》：探索分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的加減乘除、分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系等。

-《分?jǐn)?shù)的趣味應(yīng)用》：介紹分?jǐn)?shù)在烹飪、購(gòu)物、建筑等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作分?jǐn)?shù)的教具，如分?jǐn)?shù)拼圖、分?jǐn)?shù)卡片等，加深對(duì)分?jǐn)?shù)直觀的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，如商品打折、食譜中的份量分配等，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如分配任務(wù)、計(jì)算比例等，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解分?jǐn)?shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如音樂(lè)、藝術(shù)、科學(xué)等，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探究分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和規(guī)律，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如“數(shù)學(xué)奧林匹克”、“數(shù)學(xué)建?！钡?，提升數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。七、板書設(shè)計(jì)①分?jǐn)?shù)的意義

-分?jǐn)?shù)的定義：表示一個(gè)整體被平均分成若干份后，其中一份或幾份的數(shù)量。

-分?jǐn)?shù)的組成：分子、分母、分?jǐn)?shù)線。

②分?jǐn)?shù)