第二單元 生產(chǎn)工具與勞作方式（大單元說(shuō)課稿）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修二）

第二單元生產(chǎn)工具與勞作方式（大單元說(shuō)課稿）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修二）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元生產(chǎn)工具與勞作方式（大單元說(shuō)課稿）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修二）設(shè)計(jì)思路本單元以“生產(chǎn)工具與勞作方式”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的生產(chǎn)工具和勞作方式的變化，揭示其與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。通過(guò)分析教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，提升其歷史解釋能力和歷史思維能力。學(xué)生將通過(guò)研究不同歷史時(shí)期的生產(chǎn)工具與勞作方式，理解社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展對(duì)歷史進(jìn)程的影響，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和認(rèn)同，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。同時(shí)，通過(guò)合作探究，學(xué)生將提升信息搜集、分析和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解生產(chǎn)工具與勞作方式變革的歷史背景和原因。例如，通過(guò)分析鐵犁牛耕的普及，揭示其與社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)系。

-重點(diǎn)二：掌握不同歷史時(shí)期生產(chǎn)工具與勞作方式的特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。例如，討論蒸汽機(jī)的發(fā)明如何推動(dòng)工業(yè)革命，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的改變。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：分析生產(chǎn)工具與勞作方式變革的復(fù)雜性和多因素性。例如，在討論農(nóng)業(yè)機(jī)械化時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生理解技術(shù)進(jìn)步、市場(chǎng)需求、政策導(dǎo)向等多方面因素的綜合作用。

-難點(diǎn)二：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析生產(chǎn)工具與勞作方式變革的社會(huì)意義。例如，在講解工業(yè)革命時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)結(jié)構(gòu)、階級(jí)關(guān)系等角度理解其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)統(tǒng)編版選擇性必修二歷史教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生產(chǎn)工具和勞作方式相關(guān)的圖片、歷史地圖、時(shí)間線圖表以及反映不同時(shí)代生產(chǎn)場(chǎng)景的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：對(duì)于涉及古代農(nóng)業(yè)工具的操作演示，準(zhǔn)備模型或圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便進(jìn)行小組討論和展示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家古代有哪些著名的生產(chǎn)工具嗎？它們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生了怎樣的影響？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元“生產(chǎn)工具與勞作方式”，通過(guò)了解不同歷史時(shí)期的生產(chǎn)工具和勞作方式，揭示其與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

二、新課講授

1.介紹古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具

-教師展示圖片：鐵犁牛耕、耦犁、耬車等古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。

-學(xué)生觀察并思考：這些生產(chǎn)工具有什么特點(diǎn)？它們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮了什么作用？

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析：這些古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

2.講解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的變化

-教師展示圖片：古代農(nóng)業(yè)勞動(dòng)場(chǎng)景、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)勞動(dòng)場(chǎng)景。

-學(xué)生觀察并思考：從古代到現(xiàn)代，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式發(fā)生了哪些變化？

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的變化主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)機(jī)械化、智能化等方面。

3.探討生產(chǎn)工具與勞作方式變革的原因

-教師提問(wèn)：生產(chǎn)工具與勞作方式變革的原因有哪些？

-學(xué)生討論并回答：社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展、市場(chǎng)需求的變化、科技進(jìn)步等因素。

-教師總結(jié)：生產(chǎn)工具與勞作方式變革是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。

4.分析生產(chǎn)工具與勞作方式變革的社會(huì)意義

-教師提問(wèn)：生產(chǎn)工具與勞作方式變革對(duì)社會(huì)發(fā)展有哪些影響？

-學(xué)生討論并回答：提高了生產(chǎn)效率、改善了人民生活水平、推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步等。

-教師總結(jié)：生產(chǎn)工具與勞作方式變革對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：以“生產(chǎn)工具與勞作方式變革”為主題，分組討論古代、近代和現(xiàn)代生產(chǎn)工具與勞作方式的變化及其原因。

2.學(xué)生展示：每組選派代表展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.教師提問(wèn)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：古代、近代和現(xiàn)代生產(chǎn)工具與勞作方式的變化，以及生產(chǎn)工具與勞作方式變革的原因和意義。

3.教師總結(jié)：生產(chǎn)工具與勞作方式變革是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，對(duì)提高生產(chǎn)效率、改善人民生活水平、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集與生產(chǎn)工具與勞作方式變革相關(guān)的歷史資料，撰寫一篇小論文。

六、板書設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：生產(chǎn)工具與勞作方式

2.內(nèi)容：古代、近代和現(xiàn)代生產(chǎn)工具與勞作方式的變化，變革原因和意義

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效果。

2.學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)積極參與，鍛煉了合作能力和表達(dá)能力。

3.教師在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史思維能力。

八、課后拓展

1.閱讀相關(guān)歷史書籍，了解生產(chǎn)工具與勞作方式變革的更多細(xì)節(jié)。

2.觀看紀(jì)錄片，感受生產(chǎn)工具與勞作方式變革帶來(lái)的社會(huì)變遷。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的實(shí)物或模型展示，如石犁、骨耜、耦犁等，以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)記載。

-近代工業(yè)革命時(shí)期的生產(chǎn)工具圖片，如蒸汽機(jī)、紡織機(jī)、火車等，以及工業(yè)革命的相關(guān)歷史背景資料。

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化、自動(dòng)化工具的介紹，如大型收割機(jī)、無(wú)人機(jī)、智能灌溉系統(tǒng)等，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展趨勢(shì)。

-不同歷史時(shí)期勞作方式的對(duì)比分析，如手工勞作與機(jī)械化勞作、家庭農(nóng)場(chǎng)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)展覽館或歷史博物館，實(shí)地觀察古代生產(chǎn)工具的復(fù)制品，增強(qiáng)直觀感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于工業(yè)革命的歷史書籍，了解蒸汽機(jī)、紡織機(jī)等關(guān)鍵發(fā)明對(duì)生產(chǎn)方式的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬古代農(nóng)民或近代工人的一天，體驗(yàn)不同時(shí)代的勞作方式。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的視頻資料，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)。

-設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀，分析生產(chǎn)工具和勞作方式的變化，并提出改進(jìn)建議。

-邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家或工程師到校進(jìn)行講座，分享現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展方向。

-學(xué)生可以撰寫小論文，探討生產(chǎn)工具和勞作方式變革對(duì)環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)作物的種植和收割，親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。板書設(shè)計(jì)①生產(chǎn)工具與勞作方式變革概述

-古代：鐵犁牛耕、耦犁、耬車等

-近代：蒸汽機(jī)、紡織機(jī)、火車等

-現(xiàn)代：農(nóng)業(yè)機(jī)械化、自動(dòng)化工具

②變革原因

-社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展

-市場(chǎng)需求變化

-科技進(jìn)步

③變革影響

-提高生產(chǎn)效率

-改善人民生活水平

-推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

④不同歷史時(shí)期勞作方式對(duì)比

-手工勞作與機(jī)械化勞作

-家庭農(nóng)場(chǎng)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)

⑤生產(chǎn)工具與勞作方式變革的社會(huì)意義

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-社會(huì)結(jié)構(gòu)變化

-文化傳承與創(chuàng)新教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“生產(chǎn)工具與勞作方式”這一單元的內(nèi)容，我覺(jué)得整體上學(xué)生們表現(xiàn)得還不錯(cuò)，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣?？吹剿麄兡芊e極回答關(guān)于古代生產(chǎn)工具的問(wèn)題，我感到挺欣慰的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些具體的生產(chǎn)工具名稱還是不太熟悉，這說(shuō)明我在課堂上的引導(dǎo)還不夠深入，需要更多地結(jié)合圖片和實(shí)物來(lái)講解。

在講授古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具時(shí)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片來(lái)展示，但可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，對(duì)于一些工具的演變過(guò)程講解得不夠細(xì)致。比如，鐵犁的發(fā)展歷程，學(xué)生可能沒(méi)有完全理解。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識(shí)的連貫性和層次性。

在課堂活動(dòng)中，我安排了小組討論，讓學(xué)生們自己分析生產(chǎn)工具與勞作方式變革的原因和影響。看到他們能積極參與，提出一些有見解的觀點(diǎn)，我感到很高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊臍v史知識(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)