Module 12 help unit 1 What should we do before help arrives說課稿 - 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module12helpunit1Whatshouldwedobeforehelparrives說課稿-2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Module12helpunit1Whatshouldwedobeforehelparrives，本節(jié)課選自外研版八年級英語上冊。本節(jié)課圍繞在緊急情況下如何采取自救措施這一主題展開，旨在提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力和英語表達能力。教學(xué)內(nèi)容與生活實際緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，通過真實情境下的對話和寫作，提高學(xué)生在緊急情況下的溝通能力。

2.增強學(xué)生的安全意識，使學(xué)生了解并掌握基本的自救和求救方法，提升自我保護能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，鼓勵學(xué)生在緊急情況下相互幫助，共同應(yīng)對困難。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解意識，了解不同文化背景下應(yīng)對緊急情況的方法，增強跨文化交際能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是緊急情況下的自救和求救表達。重點包括：

a.學(xué)會使用正確的詞匯和句型描述緊急情況，如“Help!”，“Iaminjured/cut/hurt/falling”等。

b.能夠用英語描述具體的位置和傷害情況，如“Hereismyarm.Itisbleeding.”或“Iamfeelingdizzy.Ineedtositdown.”

c.掌握基本的求助請求和指示，如“Callanambulance!”，“Staycalmandhelpme.”等。

2.教學(xué)難點：

-突出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便教師采取有效教學(xué)方法幫助學(xué)生突破：

a.學(xué)生在描述緊急情況時可能難以準確表達具體的身體部位和傷害程度。例如，學(xué)生可能不知道如何用英語表達“骨折”或“燙傷”。

b.學(xué)生在求救時可能缺乏情境感知能力，難以在真實情境中運用所學(xué)詞匯和句型。例如，學(xué)生可能無法在緊張的情況下迅速組織語言求助。

c.學(xué)生在團隊合作中可能存在溝通障礙，難以有效地與同伴協(xié)作完成緊急情況下的自救任務(wù)。例如，學(xué)生在模擬演練中可能無法準確傳達信息或執(zhí)行指令。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版八年級英語上冊》教材，并準備相應(yīng)的教學(xué)輔助手冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的緊急情況圖片、急救流程圖、自救視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和互動性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)；同時，確保教室內(nèi)有足夠的空間進行模擬急救演練。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示真實的緊急救援視頻片段，讓學(xué)生感受到緊急情況下的自救和求救的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的與緊急情況相關(guān)的詞匯和句型，如“Help!”，“Iaminjured/cut/hurt/falling”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括緊急情況下的自救和求救表達，如如何描述身體部位和傷害程度，如何請求幫助等。

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如模擬一個學(xué)生受傷的場景，展示如何用英語描述并請求幫助。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探討在緊急情況下如何有效溝通和求助，以及如何與同伴協(xié)作進行自救。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，進行角色扮演練習(xí)，模擬不同的緊急情況，如火災(zāi)、地震等，讓學(xué)生用英語描述情況并尋求幫助。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行角色扮演時，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽表達。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)緊急情況下自救和求救的重要性，以及如何有效地用英語進行溝通。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中提高安全意識，學(xué)會保護自己和他人的生命安全。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生課后完成一份關(guān)于緊急情況自救和求救的英語小作文，描述一個假設(shè)的緊急情況，并用所學(xué)知識進行求助。

-要求學(xué)生在家與家人進行模擬練習(xí)，提高實際操作能力。

6.教學(xué)活動具體安排：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-展示緊急救援視頻片段，提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Howcanwehelpinemergencysituations?”

-回顧舊知：“Cananyoneremindmeofthewordsandphraseswehavelearnedaboutemergencies?”

b.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：

-講解緊急情況下的自救和求救表達，如：“Ifyouareinjured,youcansay‘Iaminjured.Pleasehelpme.’”

-通過具體例子模擬緊急情況，如：“Imagineyouareinafire.Whatshouldyoudo?Howwouldyouaskforhelp?”

c.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

-分組進行角色扮演，模擬不同的緊急情況，如：“Onestudentisfeelingdizzy.Theothersneedtohelphim/her.”

-教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，鼓勵學(xué)生大膽表達。

d.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)緊急情況下的自救和求救的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中提高安全意識。

e.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：

-布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述一個緊急情況，并用英語進行求助。

-要求學(xué)生與家人進行模擬練習(xí)，提高實際操作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運用緊急情況下的核心詞匯和句型，如“Help!”，“Iaminjured/cut/hurt/falling”等。

-學(xué)生能夠用英語描述具體的身體部位和傷害程度，如“Hereismyarm.Itisbleeding.”或“Iamfeelingdizzy.Ineedtositdown.”

-學(xué)生能夠掌握基本的求助請求和指示，如“Callanambulance!”，“Staycalmandhelpme.”等。

2.思維能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在模擬緊急情況的角色扮演中，能夠快速思考并做出反應(yīng)，提高應(yīng)變能力。

-學(xué)生通過小組討論和合作，學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作，增強了團隊意識。

3.安全意識增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)緊急情況下的自救和求救方法，提高了安全意識，學(xué)會了如何保護自己和他人的生命安全。

-學(xué)生了解了不同緊急情況下的應(yīng)對措施，如火災(zāi)、地震、溺水等，增強了應(yīng)對突發(fā)事件的信心。

4.文化理解能力提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下應(yīng)對緊急情況的方法，增強了跨文化交際能力。

-學(xué)生了解了不同國家在緊急救援方面的差異，如求助電話、急救知識等，拓寬了國際視野。

5.實踐能力提高：

-學(xué)生通過角色扮演和模擬練習(xí)，將理論知識應(yīng)用于實際情境，提高了實踐能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何在實際生活中運用所學(xué)知識，如在家中進行緊急情況演練，提高應(yīng)對突發(fā)事件的技能。

6.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在緊急情況下學(xué)會了關(guān)愛他人，增強了責(zé)任感和社會責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)緊急救援知識，培養(yǎng)了勇敢、冷靜、樂觀的情感態(tài)度，提高了心理素質(zhì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞緊急情況下的自救和求救展開教學(xué)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過展示緊急救援視頻，學(xué)生們立刻被吸引進來了，他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。在回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對之前學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型掌握得還不錯，這讓我感到欣慰。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用生動的例子來講解知識點。比如，我模擬了一個學(xué)生受傷的場景，讓學(xué)生們用英語描述情況并請求幫助。這樣的互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度很高，他們能夠積極地參與到討論中來，提出自己的想法和建議。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在學(xué)生進行角色扮演時，有些學(xué)生雖然能夠用英語表達，但表達得不夠流暢，有時會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。這說明我們在日常教學(xué)中，還需要加強對學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進行角色扮演，模擬不同的緊急情況。這個環(huán)節(jié)的效果很好，學(xué)生們在模擬過程中不僅提高了自己的英語表達能力，還學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。不過，我也注意到一些學(xué)生在模擬過程中過于緊張，導(dǎo)致表達不夠自然，這可能是由于他們對緊急情況缺乏真實的體驗。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了緊急情況下的自救和求救的重要性，并鼓勵學(xué)生們提高安全意識。這個環(huán)節(jié)我覺得做得比較好，學(xué)生們都能理解并接受這個觀點。

至于作業(yè)布置，我要求學(xué)生們課后完成一份關(guān)于緊急情況自救和求救的英語小作文，并建議他們與家人進行模擬練習(xí)。我覺得這個作業(yè)很有意義，能夠讓學(xué)生們在實際生活中運用所學(xué)知識。

此外，我還想嘗試一些新的教學(xué)方法，比如利用多媒體資源，讓學(xué)生們在虛擬的緊急情況中學(xué)習(xí)自救和求救知識。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們在輕松的氛圍中掌握知識。八、板書設(shè)計①緊急情況詞匯和句型

-Help!

-Iaminjured/cut/hurt/falling

-Hereismyarm/leg/foot.Itisbleeding.

-Iamfeelingdizzy.Ineedtositdown.

-Callanambulance!

-Staycalmandhelpme.

②自救和求救步驟

-Recognizetheemergency

-Assessthesi