第二單元綜合性學習《人無信不立》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第二單元綜合性學習《人無信不立》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊主備人備課成員教材分析本單元綜合性學習《人無信不立》選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊。本單元以誠信為主題，通過學習古代先賢的誠信故事，引導學生樹立誠信意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教材內(nèi)容豐富，貼近學生生活，有助于提升學生的語文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運用等核心素養(yǎng)。通過學習誠信故事，學生能夠深入理解誠信的價值，提升道德判斷力；通過文本解讀和創(chuàng)作，學生能夠增強語言表達能力和審美鑒賞能力；同時，通過實踐活動，學生能夠培養(yǎng)合作精神和實踐創(chuàng)新能力。學情分析八年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對道德和人生價值有著自己的理解和追求。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對誠信這一傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵理解可能還不夠深入，對誠信行為在實際生活中的體現(xiàn)也缺乏足夠的認識。在知識層面，學生對誠信相關(guān)的歷史故事和人物有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學習。在能力方面，學生具備一定的閱讀理解和分析能力，但在批判性思維和創(chuàng)造性表達上還有待提高。在素質(zhì)方面，部分學生可能存在誠信意識淡薄、言行不一的現(xiàn)象。

在行為習慣上，學生的自律性和責任感有待加強。他們在日常生活中可能存在遲到、不守時等不良習慣，這些行為與誠信原則相悖。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：首先，學生需要通過本課程的學習，認識到誠信的重要性，并將其內(nèi)化為自身的道德準則；其次，學生需要通過實踐活動，將誠信原則應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)良好的行為習慣；最后，學生需要通過討論和分享，提高自己的語言表達能力和批判性思維能力。

因此，本課程的教學設(shè)計應(yīng)充分考慮學生的認知特點和實際需求，通過多樣化的教學方法和實踐活動，引導學生深入理解誠信的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的誠信意識和道德品質(zhì)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于上傳學習資料和互動交流。

3.信息化資源：誠信故事視頻資料、誠信相關(guān)的圖片和圖表、網(wǎng)絡(luò)誠信案例庫。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、誠信故事分享會、誠信行為觀察日記。教學過程一、導入新課

1.老師開場：同學們，大家好！今天我們要一起學習的是《人無信不立》這一單元的綜合性學習內(nèi)容。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。在古代，有許多關(guān)于誠信的故事流傳至今，今天我們就來探究這些故事，感受誠信的力量。

2.學生互動：同學們，你們知道什么是誠信嗎？請分享一下你們對誠信的理解。

3.老師總結(jié)：誠信就是誠實守信，是對人、對事、對己都應(yīng)遵循的原則。接下來，讓我們一起走進這些誠信故事，感受誠信的力量。

二、自主探究

1.學生閱讀：請同學們閱讀課本中的誠信故事，思考以下問題：

（1）這些故事中的人物是如何體現(xiàn)誠信的？

（2）這些故事給你帶來了哪些啟示？

2.學生分享：請同學們分享自己閱讀后的感受和思考。

3.老師點評：同學們的分享很精彩，大家從這些故事中體會到了誠信的重要性。接下來，我們將通過小組合作的方式，深入探究這些故事。

三、小組合作

1.分組討論：請同學們以小組為單位，討論以下問題：

（1）每個故事中的人物在面對誠信與利益、誠信與道德的沖突時，是如何抉擇的？

（2）這些故事對我們今天的誠信教育有什么啟示？

2.小組代表發(fā)言：請每個小組選派一名代表，分享小組討論的結(jié)果。

3.老師點評：同學們的討論很深入，從這些故事中，我們看到了誠信的力量，也明白了誠信與利益、道德的關(guān)系。

四、實踐活動

1.角色扮演：請同學們以小組為單位，選擇一個誠信故事進行角色扮演，展示故事中人物的誠信品質(zhì)。

2.學生展示：請每個小組進行展示，其他同學認真觀看并給予評價。

3.老師點評：同學們的表演很精彩，通過角色扮演，我們更加深刻地體會到了誠信的重要性。

五、總結(jié)提升

1.老師總結(jié)：今天，我們通過學習這些誠信故事，體會到了誠信的力量。誠信不僅是一種美德，更是一種責任。在今后的學習和生活中，我們要時刻牢記誠信的重要性，做一個誠實守信的人。

2.學生反思：請同學們結(jié)合自己的實際，談?wù)勅绾螌⒄\信融入到自己的學習和生活中。

3.老師點評：同學們的反思很深刻，希望大家能夠?qū)⒄\信內(nèi)化為自己的行為準則，做一個有誠信的人。

六、課后作業(yè)

1.請同學們結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于誠信的感悟文章。

2.請同學們觀察身邊人的誠信行為，記錄下來，并在下節(jié)課與同學們分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《論語》中的誠信篇章，如《顏淵》中的“言必信，行必果”等經(jīng)典語句，引導學生深入理解儒家文化中關(guān)于誠信的教誨。

-《戰(zhàn)國策》中關(guān)于誠信的記載，如《齊策》中的“一諾千金”故事，讓學生體會古代政治家對誠信的重視。

-《史記》中誠信人物的事跡，如季布“一諾千金”的故事，展示古代士人的誠信品質(zhì)。

-當代誠信人物的事跡報道，如南仁東先生為我國射電望遠鏡“天眼”項目付出的誠信努力，讓學生了解誠信在當代社會的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選取上述拓展閱讀材料中的一篇或幾篇進行深入學習，撰寫讀書筆記或心得體會。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果，促進學生對誠信內(nèi)涵的深入理解。

-布置實踐作業(yè)，如讓學生調(diào)查身邊的不誠信現(xiàn)象，分析其危害，并提出改進建議。

-引導學生結(jié)合所學，設(shè)計一次誠信主題的班會或演講活動，提高學生的實踐能力和表達能力。

3.設(shè)計實踐活動：

-誠信海報設(shè)計：學生以小組為單位，設(shè)計一張以誠信為主題的宣傳海報，展示誠信的重要性。

-誠信故事演講比賽：學生選擇一個自己感興趣的誠信故事，進行演講，表達對誠信的理解和感悟。

-誠信承諾書撰寫：學生撰寫一份誠信承諾書，承諾在學習和生活中踐行誠信原則。

4.引導學生思考：

-誠信在個人成長和社會發(fā)展中的作用是什么？

-如何在現(xiàn)實生活中踐行誠信，構(gòu)建和諧社會？

-誠信與個人品德、職業(yè)道德的關(guān)系如何？教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探討了《人無信不立》這一主題，我覺得整體效果還是不錯的。下面，我想就教學過程中的得失和經(jīng)驗教訓，還有學生的收獲和進步，以及未來改進的方向，和大家分享一下我的思考。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。學生們在討論和扮演中，對誠信的理解更加深刻，他們的參與度也很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論時，個別學生可能因為害羞或者不自信，不太愿意發(fā)言。這就需要我在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極參與。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合。通過講述誠信故事，讓學生了解誠信的重要性，然后通過實踐活動，讓他們將誠信內(nèi)化為自己的行為準則。我覺得這個策略挺實用的，學生們在活動中表現(xiàn)出了很高的熱情。不過，我也意識到，實踐活動的設(shè)計還需要更加精細化，以確保每個學生都能參與其中，有所收獲。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學習氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當學生們感到放松時，他們的學習效果會更好。但是，有時候課堂紀律還是會出現(xiàn)一些小問題，比如個別學生開小差。這說明我在課堂紀律管理上還需要加強，比如通過設(shè)置課堂規(guī)則，明確獎懲措施，來維護課堂秩序。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識上，對誠信有了更深入的理解；在技能上，提高了閱讀理解和分析能力；在情感態(tài)度上，增強了誠信意識和社會責任感。當然，這些收獲也離不開同學們的積極參與和我的努力。

然而，教學中也存在一些不足。比如，部分學生在討論時缺乏深度，對誠信的理解還不夠全面。針對這個問題，我打算在今后的教學中，提供更多相關(guān)的案例和背景資料，幫助學生從多個角度去思考誠信問題。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學生在實踐活動中的表現(xiàn)并不理想，這可能與他們的生活經(jīng)驗不足有關(guān)。為了解決這個問題，我計劃在課前布置一些預(yù)習任務(wù)，讓學生提前了解相關(guān)的誠信故事和案例，為實踐活動做好準備。板書設(shè)計①本文重點