Unit4基礎(chǔ)版說課稿 2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊

Unit4基礎(chǔ)版說課稿2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：Unit4Ourschoollife

教材內(nèi)容：本單元主要圍繞學(xué)校的日常生活展開，包括學(xué)生與老師的互動、校園活動、學(xué)習(xí)環(huán)境等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解不同學(xué)校的特色和日常生活，提高英語聽說讀寫能力。具體內(nèi)容包括：詞匯學(xué)習(xí)（如：school,teacher,class,activity等），句型練習(xí)（如：Whatdoyouusuallydoatschool?Iusually…），閱讀理解（如：閱讀一篇關(guān)于不同學(xué)校生活的文章），寫作訓(xùn)練（如：寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文）。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將通過聽說讀寫活動，提高對英語詞匯和句型的運(yùn)用能力。文化意識方面，學(xué)生將了解不同國家和學(xué)校的日常生活，增強(qiáng)跨文化交際意識。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析文本和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提升批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。三、學(xué)情分析

九年級的學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，但個(gè)體差異較大。在知識方面，學(xué)生對英語字母、詞匯、語法等基礎(chǔ)知識的掌握程度不一，部分學(xué)生可能對某些語法點(diǎn)或詞匯記憶不夠牢固。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力參差不齊，尤其是寫作和口語表達(dá)，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不流暢、詞匯量不足的問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識有待提高。部分學(xué)生可能過于依賴教師講解，缺乏主動探究和解決問題的能力。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏熱情，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有直接影響。一些學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象，這會影響他們對課堂內(nèi)容的吸收和理解。同時(shí)，部分學(xué)生在課堂互動中可能表現(xiàn)出害羞、不敢開口的現(xiàn)象，這對他們的口語表達(dá)和自信心培養(yǎng)不利。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論和小組合作，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬校園生活中的場景，如學(xué)生與老師交流、參加校園活動等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情境感知。

3.利用多媒體資源，如PPT展示校園圖片、視頻片段，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)任務(wù)型學(xué)習(xí)活動，如讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)校園活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

5.應(yīng)用在線學(xué)習(xí)平臺，提供課后拓展材料，如英語聽力練習(xí)、閱讀材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的學(xué)?；顒邮鞘裁?？為什么？”

展示一些關(guān)于不同學(xué)?；顒拥膱D片或視頻片段，如運(yùn)動會、文化節(jié)、社團(tuán)活動等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的豐富多彩。

簡短介紹本單元的學(xué)習(xí)主題“學(xué)校生活”，強(qiáng)調(diào)了解不同學(xué)校特色和日常生活對英語學(xué)習(xí)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“學(xué)校生活”的定義，包括其主要組成元素，如校園環(huán)境、課程設(shè)置、師生關(guān)系等。

詳細(xì)介紹學(xué)校生活的組成部分，如校園設(shè)施、課程種類、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校生活案例進(jìn)行分析，如優(yōu)秀學(xué)生代表分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、校園安全事故的預(yù)防措施等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高學(xué)習(xí)效率”、“校園文化建設(shè)的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)校生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：

1.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，分享校園中的趣事或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2.鼓勵學(xué)生觀察和記錄自己或周圍人的校園生活，思考如何改善和優(yōu)化校園環(huán)境。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在聽說讀寫四個(gè)方面得到全面的提高。在聽力方面，學(xué)生能夠通過聽懂關(guān)于學(xué)校生活的對話和講座，提高對英語語音、語調(diào)的敏感度。在口語表達(dá)上，學(xué)生通過角色扮演和小組討論，能夠更加自信地用英語描述學(xué)校生活，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠閱讀關(guān)于學(xué)校生活的文章，理解文章的主旨和大意，提取關(guān)鍵信息。在寫作方面，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于學(xué)校生活的短文，提高寫作的連貫性和邏輯性。

2.詞匯和語法掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過詞匯表和語法講解，掌握了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和語法點(diǎn)，如“schoollife”、“dailyroutine”、“teachersandstudents”等。這些詞匯和語法知識不僅有助于學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，還能在日常生活中靈活運(yùn)用。

3.文化意識增強(qiáng)：通過了解不同國家和學(xué)校的日常生活，學(xué)生能夠拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際意識。他們能夠認(rèn)識到不同文化背景下學(xué)校生活的差異，學(xué)會尊重和理解他人，培養(yǎng)全球公民意識。

4.思維品質(zhì)提高：學(xué)生在分析案例、參與討論和展示成果的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議，提高解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)策略優(yōu)化：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、利用網(wǎng)絡(luò)資源等。他們能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

6.自我管理能力提升：學(xué)生在參與課堂活動和課后作業(yè)的過程中，學(xué)會了自我管理，如時(shí)間管理、情緒管理等。他們能夠更好地控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.情緒管理能力提高：學(xué)生在面對挑戰(zhàn)和困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，學(xué)會調(diào)整自己的情緒。他們能夠從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。

9.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)增強(qiáng)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，積極完成課后作業(yè)。他們能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)動機(jī)。

10.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的價(jià)值觀，如尊重他人、熱愛學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新等。這些價(jià)值觀將對學(xué)生未來的成長產(chǎn)生積極影響。七、板書設(shè)計(jì)

①文本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Schoollife（學(xué)校生活）

-Dailyroutine（日常生活）

-Teachersandstudents（教師與學(xué)生）

-Campusactivities（校園活動）

-Learningenvironment（學(xué)習(xí)環(huán)境）

②關(guān)鍵詞和短語：

-Classschedule（課程表）

-Extracurricularactivities（課外活動）

-Homeworkassignment（家庭作業(yè)）

-Schoolrules（校規(guī)）

-Studyhabits（學(xué)習(xí)習(xí)慣）

③典型句子和表達(dá)：

-Whatdoyouusuallydoatschool?

-Iusuallystudyinthelibrary.

-Myfavoriteteacheris…

-Theschoolhasmanyclubsandorganizations.

-It'simportanttofollowtheschoolrules.八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說的是教學(xué)方法。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對學(xué)校生活的話題很感興趣，這讓我意識到，選擇貼近學(xué)生生活的話題確實(shí)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)過程中，我嘗試了小組討論和角色扮演，看到學(xué)生們在活動中積極參與，互動頻繁，我覺得這是很好的教學(xué)策略。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生不太敢開口，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，這讓學(xué)生們有了更多的共鳴。但是，我也注意到，在討論過程中，有些小組的討論不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠的問題引導(dǎo)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很不錯，但是時(shí)間控制得不夠好，有些小組的展示時(shí)間過長，影響了其他小組的展示。這讓我意識到，我需要在課前就做好時(shí)間規(guī)劃，確保每個(gè)小組都