《兔子王國里的數學-平均分》說課稿-2024-2025學年二年級上冊數學浙教版

《兔子王國里的數學——平均分》說課稿--2024-2025學年二年級上冊數學浙教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以《兔子王國里的數學——平均分》為主題，結合二年級上冊數學浙教版教材，通過生動有趣的故事情境，引導學生理解平均分的概念，掌握平均分的計算方法。設計思路包括：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣；探究新知，理解概念；應用新知，解決實際問題；總結反思，鞏固提升。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數學思維能力和解決問題的能力。通過學習平均分，學生能發(fā)展數學抽象能力，學會用數學語言描述現(xiàn)實生活中的平均分配問題；增強邏輯推理能力，理解平均分的概念和計算方法；提升模型建立和應用能力，將平均分應用于實際情境中，形成初步的應用意識。同時，培養(yǎng)學生合作學習、溝通表達和反思總結的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生已具備基本的數數和加減法運算能力，能夠理解數的概念和簡單的數量關系。他們在日常生活中也有一定的分配和分享經驗，但可能尚未系統(tǒng)學習過平均分的概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動物故事等情境教學形式較為感興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展中，通過具體形象的事物更容易理解和接受新知識。學習風格上，學生傾向于通過操作、游戲和合作學習來探索和理解數學概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解平均分概念時可能遇到困難，尤其是將平均分與實際生活情境相結合時。此外，學生在進行平均分的計算時，可能會在確定分配單位、計算方法等方面遇到挑戰(zhàn)。部分學生可能因為缺乏合作經驗而在小組活動中遇到溝通和協(xié)作的難題。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：班級學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：兔子王國的動畫視頻、平均分相關的數學游戲軟件

-教學手段：故事卡片、實物教具（如小兔子玩具）、計算器五、教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.教師出示故事卡片，講述《兔子王國里的數學》故事，引起學生興趣。

-“同學們，今天我們要去兔子王國探險，看看那里的兔子們會遇到什么數學問題呢？”

2.學生積極思考，回答問題。

-“你們知道兔子王國在哪里嗎？兔子們有什么特點？”

3.教師引導學生關注故事中的數學問題。

-“故事中提到了一個有趣的數學問題，你們想不想知道答案呢？”

二、探究新知，理解概念

1.教師展示兔子分胡蘿卜的情境圖，引導學生觀察并思考。

-“請看大屏幕，這里有一堆胡蘿卜，我們要怎么把它們平均分給小兔子們呢？”

2.學生小組討論，分享自己的想法。

-“你們覺得應該怎么分？為什么？”

3.教師引導學生總結平均分的概念。

-“把一些東西平均分給幾個相同的人或物，每個人或物分得的同樣多，這就是平均分。”

4.教師通過實例講解平均分的計算方法。

-“比如，我們有5個蘋果，要平均分給3個小朋友，每個人可以得到多少個蘋果？”

5.學生跟隨教師一起計算，鞏固平均分的計算方法。

-“5除以3等于1余2，所以每個人可以得到1個蘋果，剩下2個蘋果?！?/p>

三、應用新知，解決實際問題

1.教師出示生活中的平均分配情境圖，引導學生運用所學知識解決問題。

-“請看這里的情境圖，我們要怎么把10個橘子平均分給4個小朋友呢？”

2.學生獨立完成計算，并分享自己的解題過程。

-“10除以4等于2余2，所以每個人可以得到2個橘子，剩下2個橘子。”

3.教師點評學生的解題方法，強調平均分的實際應用。

-“同學們做得很好，平均分在日常生活中有很多應用，比如分配食物、分配獎品等?！?/p>

四、鞏固練習，提升能力

1.教師出示練習題，讓學生鞏固平均分的計算方法。

-“請完成以下練習題，并說出你的解題思路?！?/p>

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

-“請同學們認真思考，如果有困難可以舉手問老師?！?/p>

3.教師點評學生的練習情況，糾正錯誤，強化正確方法。

-“同學們的練習情況很好，但有些同學在計算時出現(xiàn)了錯誤，我們要注意仔細檢查?！?/p>

五、總結反思，拓展延伸

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容。

-“今天我們學習了什么？你們覺得平均分有什么作用？”

2.學生分享自己的學習體會，總結平均分的重要性。

-“平均分可以幫助我們公平地分配東西，讓每個人都能得到應有的份額?！?/p>

3.教師提出拓展性問題，引導學生思考。

-“如果我們要把12個蘋果平均分給6個小朋友，每個人可以得到多少個蘋果？”

4.學生獨立思考，教師點評并總結。

-“12除以6等于2，所以每個人可以得到2個蘋果。這個問題和剛才的練習題類似，我們要注意運用所學知識?！?/p>

六、布置作業(yè)，拓展學習

1.教師布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

-“請同學們回家后完成以下作業(yè)，并和家長分享你的學習成果?！?/p>

2.學生認真聽講，記錄作業(yè)內容。

-“作業(yè)包括：完成課后練習題，思考平均分在生活中還有哪些應用。”

3.教師提醒學生注意作業(yè)要求，鼓勵學生積極完成。

-“希望大家能夠認真完成作業(yè)，鞏固今天所學知識，為下一節(jié)課做好準備?！绷?、教學資源拓展1.拓展資源：

-**《數學故事樂園》**：一本適合二年級學生的數學故事書，書中包含許多有趣的數學故事，通過故事的形式向學生介紹數學概念，如比例、分數等，與平均分的概念相輔相成。

-**《生活中的數學》**：一本展示數學在日常生活應用的書籍，通過圖片和文字結合的方式，讓學生了解平均分在購物、烹飪等日常生活中的應用。

-**《數學游戲手冊》**：包含多種數學游戲，如“平均分搶答”、“分蛋糕”等，通過游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固平均分的概念和計算方法。

2.拓展建議：

-**數學游戲活動**：組織學生進行“平均分搶答”游戲，將一些平均分的題目寫在卡片上，學生輪流搶答，答對者獲得獎勵。這樣的活動可以增強學生的參與度和學習興趣。

-**家庭作業(yè)拓展**：鼓勵學生在家里嘗試用平均分的方法解決實際問題，如分配家庭作業(yè)、分攤家務等，并記錄下來與家長分享。

-**數學日記**：引導學生記錄一周內遇到的平均分問題，包括解決過程和結果，培養(yǎng)學生的觀察能力和反思能力。

-**小組合作項目**：讓學生分組合作，設計一個以平均分為主題的小項目，如制作一個展示平均分應用的模型或制作一份關于平均分的調查報告。

-**數學角**：在教室設立一個“數學角”，放置與平均分相關的書籍和游戲，讓學生課余時間自主學習和探索。

-**社區(qū)實踐**：組織學生參觀附近的超市或商店，觀察并討論商家如何使用平均分進行商品定價或促銷活動。

-**在線資源**：推薦一些適合二年級學生的在線數學學習平臺，如“數學樂園”、“學習通”等，讓學生在家也能繼續(xù)學習平均分的相關知識。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.生動有趣的情境教學：在《兔子王國里的數學——平均分》的教學中，我采用了故事情境教學法，通過兔子王國的故事來引入平均分的概念，這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氛圍中學習數學。

2.多樣化的教學手段：我使用了電子白板、故事卡片、實物教具等多種教學手段，這些多元化的教學資源不僅豐富了課堂內容，而且能夠滿足不同學生的學習需求。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對抽象概念的接受度：在講解平均分的概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對抽象的數學概念理解起來有些吃力，需要更直觀的教學方法來輔助理解。

2.學生個體差異的處理：課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生的個體差異較大，有的學生能夠迅速掌握平均分的計算方法，而有的學生則需要更多的時間和指導。

3.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不夠，有些學生可能因為害羞或不自信而不愿意表達自己的想法。

反思改進措施（三）

1.針對抽象概念的理解，我計劃在今后的教學中增加實物操作和直觀教具的使用，通過動手操作來幫助學生更好地理解抽象概念。

2.對于學生個體差異，我會在課堂上實施分層教學，為不同水平的學生提供個性化的指導和支持，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.為了提高課堂互動，我將設計更多啟發(fā)性的問題，鼓勵學生積極參與討論，并適時給予正面的反饋，增強學生的自信心和參與感。此外，我還計劃在課后組織小組討論，讓學生在小組合作中學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。八、板書設計①本