《第一單元 和計(jì)算機(jī)交朋友：4 裝扮桌面》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級(jí)上冊(cè)

《第一單元和計(jì)算機(jī)交朋友：4裝扮桌面》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第一單元和計(jì)算機(jī)交朋友：4裝扮桌面》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級(jí)上冊(cè)教材分析《第一單元和計(jì)算機(jī)交朋友：4裝扮桌面》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生在熟悉計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何自定義桌面，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和個(gè)性化意識(shí)。教材內(nèi)容貼近生活，操作步驟清晰，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和動(dòng)手實(shí)踐需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握計(jì)算機(jī)桌面的基本設(shè)置方法，包括壁紙更換、主題調(diào)整、圖標(biāo)位置和大小調(diào)整等操作。

-能夠理解個(gè)性化設(shè)置的意義，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)個(gè)性化桌面帶來(lái)的便捷。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解個(gè)性化設(shè)置與計(jì)算機(jī)性能的關(guān)系。例如，過(guò)于復(fù)雜的桌面設(shè)置可能會(huì)影響計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度，需要學(xué)生理解平衡個(gè)性化與性能的關(guān)系。

-難點(diǎn)二：掌握壁紙更換的具體操作步驟。學(xué)生可能對(duì)鼠標(biāo)點(diǎn)擊和拖拽等操作不夠熟練，需要教師詳細(xì)演示并指導(dǎo)。

-難點(diǎn)三：學(xué)會(huì)調(diào)整圖標(biāo)位置和大小。學(xué)生需要理解圖標(biāo)大小和位置對(duì)桌面美觀和操作便捷性的影響，同時(shí)掌握調(diào)整方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第一單元和計(jì)算機(jī)交朋友：4裝扮桌面》的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與桌面裝扮相關(guān)的圖片集，展示不同風(fēng)格的桌面設(shè)計(jì)，以及操作步驟圖解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：電腦設(shè)備需提前檢查，確保操作系統(tǒng)兼容性，并安裝必要的桌面裝扮軟件。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作完成桌面裝扮任務(wù)，并確保每個(gè)小組都有操作電腦的空間。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們喜歡給房間裝飾嗎？你們有沒(méi)有想過(guò)給電腦桌面也來(lái)個(gè)特別的裝扮？”這樣的問(wèn)題開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的看法。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基本操作，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)等，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：首先介紹桌面裝扮的基本概念，講解壁紙更換、主題調(diào)整、圖標(biāo)位置和大小調(diào)整等操作步驟。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同風(fēng)格的桌面裝扮案例，讓學(xué)生直觀感受個(gè)性化桌面的效果，并講解每個(gè)步驟的具體操作。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生嘗試使用電腦進(jìn)行桌面裝扮，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照自己的喜好和需求，對(duì)電腦桌面進(jìn)行裝扮，教師觀察并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在裝扮過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如操作不熟練、無(wú)法找到合適的壁紙等，教師及時(shí)提供幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)桌面裝扮對(duì)提高電腦使用體驗(yàn)的重要性，以及如何平衡美觀與性能。

-學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己的桌面裝扮成果，并簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)思路。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，繼續(xù)探索桌面裝扮的其他方法，如設(shè)置屏幕保護(hù)程序、調(diào)整任務(wù)欄等，并在下次課帶來(lái)自己的裝扮心得。

-次日檢查：下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，教師簡(jiǎn)要檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（以下為教學(xué)過(guò)程中的詳細(xì)步驟和活動(dòng)設(shè)計(jì)）

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道電腦桌面是什么嗎？你們有沒(méi)有給電腦桌面裝扮過(guò)？”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹電腦桌面的概念和作用。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-講解桌面裝扮的基本步驟，如更換壁紙、調(diào)整主題等。

-展示不同風(fēng)格的桌面裝扮案例，講解每個(gè)步驟的操作方法。

3.互動(dòng)探究環(huán)節(jié)

-分組進(jìn)行桌面裝扮實(shí)踐，每組指定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的裝扮任務(wù)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-學(xué)生按照自己的喜好和需求，對(duì)電腦桌面進(jìn)行裝扮。

-教師觀察并給予個(gè)別指導(dǎo)，如操作不熟練、無(wú)法找到合適的壁紙等。

5.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)桌面裝扮的重要性。

-學(xué)生分享自己的桌面裝扮成果，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。

6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)探索桌面裝扮的其他方法。

-次日檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.操作技能的提升：

-學(xué)生能夠熟練操作計(jì)算機(jī)，包括壁紙更換、主題調(diào)整、圖標(biāo)位置和大小調(diào)整等桌面設(shè)置。

-學(xué)生掌握了鼠標(biāo)和鍵盤的基本操作技巧，如點(diǎn)擊、拖拽、雙擊等，提高了計(jì)算機(jī)操作的準(zhǔn)確性。

2.美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)選擇和裝扮桌面，培養(yǎng)了審美能力和個(gè)性化意識(shí)，學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的喜好和需求進(jìn)行桌面設(shè)計(jì)。

-學(xué)生在裝扮過(guò)程中，學(xué)會(huì)了觀察和欣賞不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，提高了對(duì)美的感知能力。

3.創(chuàng)新思維的激發(fā)：

-學(xué)生在桌面裝扮的實(shí)踐中，激發(fā)了創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)了從不同角度思考和解決問(wèn)題。

-學(xué)生在嘗試新的裝扮方式時(shí)，敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.信息技術(shù)的應(yīng)用：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)桌面裝扮，進(jìn)一步了解了計(jì)算機(jī)的基本組成和工作原理，提高了對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制作個(gè)人博客、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)等，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：

-在分組進(jìn)行桌面裝扮的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和交流中，提高了溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，自主探索桌面裝扮的其他方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教他人等方式，解決了學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

7.計(jì)算機(jī)安全意識(shí)的增強(qiáng)：

-學(xué)生在裝扮過(guò)程中，學(xué)會(huì)了辨別和選擇安全的壁紙和主題，提高了計(jì)算機(jī)安全意識(shí)。

-學(xué)生了解了電腦病毒和惡意軟件的危害，學(xué)會(huì)了保護(hù)自己的計(jì)算機(jī)不受侵害。

8.時(shí)間管理能力的提高：

-學(xué)生在完成桌面裝扮任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高了時(shí)間管理能力。

-學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，完成了既定的任務(wù)，培養(yǎng)了高效利用時(shí)間的能力。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我深感教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。在《第一單元和計(jì)算機(jī)交朋友：4裝扮桌面》這一環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學(xué)方法，以下是我的一些教學(xué)反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)桌面裝扮這個(gè)話題非常感興趣。他們對(duì)于能夠親手改變電腦外觀的實(shí)踐操作充滿了好奇心。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)“你們有沒(méi)有想過(guò)給電腦桌面也來(lái)個(gè)特別的裝扮？”來(lái)激發(fā)他們的興趣，結(jié)果孩子們紛紛舉手，有的甚至迫不及待地想要展示自己的創(chuàng)意。這說(shuō)明，興趣是最好的老師，只要找到合適的方式，就能迅速抓住學(xué)生的注意力。

接著，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)詳細(xì)講解了桌面裝扮的步驟。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到自己的電腦桌面變得豐富多彩時(shí)，他們的眼神中充滿了自豪和滿足。在這個(gè)過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化設(shè)置的重要性，以及如何在不影響計(jì)算機(jī)性能的前提下進(jìn)行裝扮。這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)用性。

然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在講解圖標(biāo)位置和大小調(diào)整時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫。我意識(shí)到，這部分內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能有些抽象，需要更直觀的教學(xué)方法。于是，我采用了現(xiàn)場(chǎng)操作演示的方式，邊講解邊操作，讓學(xué)生們跟隨著我的步驟一步步進(jìn)行。這種方法似乎效果不錯(cuò)，學(xué)生們很快就掌握了調(diào)整圖標(biāo)的方法。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。有些學(xué)生非常注重細(xì)節(jié)，他們會(huì)仔細(xì)挑選壁紙和主題，力求讓自己的桌面既美觀又實(shí)用。而有些學(xué)生則更傾向于簡(jiǎn)單快捷的裝扮，他們更看重的是操作的便捷性。這讓我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性不同，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)有不同的需求。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行桌面裝扮，這既鍛煉了他們的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在小組討論中，我聽(tīng)到了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生