接力跑 說課稿及說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

接力跑說課稿及說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《接力跑》，選自人教版高中體育與健康必修第一冊。本節(jié)課主要圍繞接力跑的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、接力區(qū)設(shè)置和接力比賽規(guī)則展開，旨在讓學(xué)生掌握接力跑的基本技能，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和比賽意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康核心素養(yǎng)，包括：增強(qiáng)運(yùn)動能力，通過接力跑練習(xí)，提升學(xué)生的速度、力量和協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)健康行為，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握接力跑技術(shù)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣；提升體育品德，通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感；發(fā)展安全意識，教育學(xué)生在接力跑中注意安全，預(yù)防運(yùn)動損傷。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的跑步技術(shù)，如起跑、沖刺等。然而，對于接力跑的具體技術(shù)細(xì)節(jié)，如接力區(qū)設(shè)置、傳接棒技巧、團(tuán)隊配合等，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對于體育活動普遍持有積極態(tài)度。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的個體差異較大，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的運(yùn)動天賦和團(tuán)隊協(xié)作能力，而另一些學(xué)生可能需要更多的時間和指導(dǎo)來掌握接力跑技術(shù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏于動手實踐的學(xué)習(xí)者，也有偏好理論學(xué)習(xí)的類型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)接力跑的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是接力區(qū)設(shè)置和傳接棒的準(zhǔn)確性，需要學(xué)生具備良好的空間感知能力和手眼協(xié)調(diào)能力；二是團(tuán)隊協(xié)作，如何在比賽中保持良好的溝通和配合，這對于一些內(nèi)向或溝通能力較弱的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)；三是比賽策略的制定，如何在比賽中根據(jù)對手的情況調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，這需要學(xué)生對比賽有一定的理解和預(yù)判能力。此外，部分學(xué)生可能因為身體素質(zhì)或體能限制而難以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。四、教學(xué)資源軟硬件資源：接力棒若干、秒表、計時器、體育場地、跑道計時系統(tǒng)。

課程平臺：學(xué)校體育教學(xué)平臺、體育教育軟件。

信息化資源：接力跑技術(shù)視頻、接力跑比賽規(guī)則解讀文檔。

教學(xué)手段：示范講解、分組練習(xí)、競賽模擬、游戲教學(xué)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過學(xué)校體育教學(xué)平臺發(fā)布接力跑技術(shù)的PPT和接力跑比賽規(guī)則視頻，要求學(xué)生了解接力跑的基本規(guī)則和技術(shù)要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“接力跑中傳接棒的正確姿勢是什么？”“接力區(qū)應(yīng)該如何設(shè)置？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺的數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，確保每個學(xué)生都能達(dá)到預(yù)習(xí)的基本要求。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，理解接力跑的基本技術(shù)和規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和不理解之處。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題列表提交至平臺。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握接力跑的基本知識。

-信息技術(shù)手段：利用平臺和視頻資源，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述著名接力跑比賽的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解接力跑的技術(shù)細(xì)節(jié)，如起跑、接棒、沖刺等，并示范正確動作。

-組織課堂活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行接力跑的模擬練習(xí)，讓學(xué)生在分組中實踐和體驗。

-解答疑問：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師解答學(xué)生提出的技術(shù)疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師講解的重點和難點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與接力跑的模擬練習(xí)，嘗試不同的接棒和跑位策略。

-提問與討論：學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)問題時，積極提問并與其他同學(xué)討論解決方案。

方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解接力跑的技術(shù)要領(lǐng)。

-實踐活動法：通過實踐活動，學(xué)生能夠直觀地感受到技術(shù)要領(lǐng)的實際應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置接力跑技術(shù)動作的模仿練習(xí)，要求學(xué)生課后自行練習(xí)。

-提供拓展資源：教師推薦與接力跑相關(guān)的體育雜志、書籍和在線課程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師通過批改作業(yè)和個別輔導(dǎo)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成接力跑技術(shù)的模仿練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行自我提升。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的練習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過課后練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和提升技能。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技術(shù)掌握：學(xué)生在接力跑技術(shù)方面取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠正確地執(zhí)行起跑、接棒和沖刺動作，提高了接力跑的整體效率。具體表現(xiàn)在以下方面：

a.起跑技術(shù)：學(xué)生學(xué)會了正確的起跑姿勢和發(fā)力技巧，提高了起跑速度和穩(wěn)定性。

b.接棒技術(shù)：學(xué)生掌握了傳接棒的時機(jī)和技巧，確保了接力過程中的順暢銜接。

c.沖刺技術(shù)：學(xué)生在沖刺階段能夠保持穩(wěn)定的速度和節(jié)奏，為團(tuán)隊爭取更多的分?jǐn)?shù)。

2.身體素質(zhì)：學(xué)生在接力跑訓(xùn)練過程中，身體素質(zhì)得到了全面提升。主要體現(xiàn)在以下方面：

a.速度：通過接力跑訓(xùn)練，學(xué)生的速度素質(zhì)得到了顯著提高，表現(xiàn)為起跑速度、接棒速度和沖刺速度的提升。

b.力量：接力跑訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的下肢力量，尤其是在起跑和沖刺階段。

c.靈活性：學(xué)生在訓(xùn)練過程中，通過變換跑位和接棒方式，提高了身體的靈活性。

3.團(tuán)隊合作：學(xué)生在接力跑訓(xùn)練中，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊合作精神。具體表現(xiàn)在以下方面：

a.溝通：學(xué)生在接力過程中，學(xué)會了相互溝通，確保了傳接棒的順利進(jìn)行。

b.協(xié)作：學(xué)生在接力跑訓(xùn)練中，學(xué)會了相互協(xié)作，共同為團(tuán)隊爭取勝利。

c.競爭意識：學(xué)生在比賽中，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的競爭意識，激發(fā)了拼搏精神。

4.心理素質(zhì)：學(xué)生在接力跑訓(xùn)練中，心理素質(zhì)得到了鍛煉。具體表現(xiàn)在以下方面：

a.自信心：通過接力跑訓(xùn)練，學(xué)生的自信心得到了提升，他們在比賽中更加自信。

b.抗壓能力：學(xué)生在比賽中，學(xué)會了面對壓力，保持冷靜，克服困難。

c.團(tuán)隊意識：學(xué)生在接力跑訓(xùn)練中，培養(yǎng)了團(tuán)隊意識，學(xué)會了為團(tuán)隊著想。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，提高了自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在以下方面：

a.知識獲取：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握了接力跑的基本知識和技能。

b.思考能力：學(xué)生在面對問題時，能夠獨立思考，提出解決方案。

c.創(chuàng)新能力：學(xué)生在訓(xùn)練過程中，嘗試不同的跑位和接棒方式，提高了創(chuàng)新能力。

6.健康意識：學(xué)生在接力跑訓(xùn)練中，增強(qiáng)了健康意識。具體表現(xiàn)在以下方面：

a.運(yùn)動習(xí)慣：學(xué)生養(yǎng)成了良好的運(yùn)動習(xí)慣，提高了生活質(zhì)量。

b.預(yù)防運(yùn)動損傷：學(xué)生在訓(xùn)練中，學(xué)會了預(yù)防運(yùn)動損傷的方法，保護(hù)自己的身體健康。

c.健康生活方式：學(xué)生在日常生活中，更加注重健康飲食和作息，提高了身體健康水平。七、板書設(shè)計①接力跑技術(shù)

-起跑姿勢：蹲踞式、站立式

-起跑動作：預(yù)動、起跑、加速

-接棒姿勢：上挑式、下壓式

-接棒動作：傳棒、接棒

-沖刺技術(shù)：保持節(jié)奏、加速沖刺

②接力區(qū)設(shè)置

-接力區(qū)位置：跑道的特定區(qū)域

-接力區(qū)長度：根據(jù)比賽規(guī)則確定

-接力區(qū)標(biāo)記：標(biāo)記接力區(qū)界限

③接力跑規(guī)則

-傳接棒時機(jī)：接力區(qū)內(nèi)完成

-傳接棒動作：不得拋棒、掉棒

-接棒人位置：跑過接力區(qū)標(biāo)志線

-違規(guī)處罰：取消比賽成績

④團(tuán)隊配合

-溝通協(xié)調(diào)：接力區(qū)內(nèi)外的信號傳遞

-戰(zhàn)術(shù)安排：根據(jù)對手和比賽情況制定

-團(tuán)隊協(xié)作：共同為勝利努力

⑤安全注意事項

-預(yù)防運(yùn)動損傷：熱身、拉伸

-接棒安全：保持距離、避免碰撞

-緊急情況處理：摔倒、受傷等八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次接力跑教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計劃。

首先，關(guān)于學(xué)生的技術(shù)掌握情況，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在起跑和接棒技術(shù)方面存在一定的問題。例如，有些學(xué)生在起跑時動作不夠規(guī)范，導(dǎo)致起跑速度和穩(wěn)定性不足；還有些學(xué)生在接棒時動作不夠協(xié)調(diào)，影響了接棒的成功率。針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)起跑和接棒技術(shù)的示范和指導(dǎo)，通過反復(fù)練習(xí)和糾正錯誤動作，幫助學(xué)生更好地掌握這些技術(shù)。

其次，我在組織課堂活動時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不均衡。有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能是因為學(xué)生的興趣和能力差異較大。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多樣化的課堂活動，如接力跑比賽、接力跑技巧挑戰(zhàn)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時確保每個學(xué)生都能在活動中找到自己的位置。

再次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團(tuán)隊合作方面存在困難。在接力跑比賽中，團(tuán)隊協(xié)作至關(guān)重要。為了提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加團(tuán)隊協(xié)作訓(xùn)練，如分組練習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生在模擬比賽中學(xué)會如何配合和溝通。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生在心理素質(zhì)方面有待提高。例如，面對比賽壓力，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)緊張、焦慮等情況。為了幫助學(xué)生克服這些心理障礙，我計劃在未來的教學(xué)中，加入心理調(diào)適訓(xùn)練，如深呼吸、正面心理暗示等，幫助學(xué)生保持良好的心態(tài)。

此外，我也意識到在教學(xué)資源利用方面還有提升空間。