第八單元 第2課時(shí) 貨比三家（說課稿）三年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列 北師大版

第八單元第2課時(shí)貨比三家（說課稿）三年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列北師大版一、教材分析

第八單元第2課時(shí)貨比三家（說課稿）三年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列北師大版

本節(jié)課是北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第八單元第2課時(shí)的內(nèi)容，以“貨比三家”為主題，通過實(shí)際購物情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和生活實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)展數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，學(xué)會(huì)比較商品價(jià)格，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識和分析能力，通過收集和比較信息，提高解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享和傾聽。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解“貨比三家”的含義，能夠識別和比較商品的價(jià)格。

-重點(diǎn)二：掌握簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加法和減法，用于計(jì)算商品的總價(jià)和差額。

-重點(diǎn)三：學(xué)會(huì)如何根據(jù)商品的價(jià)格、質(zhì)量、服務(wù)等因素進(jìn)行合理選擇。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：學(xué)生在比較商品價(jià)格時(shí)，如何正確理解和運(yùn)用價(jià)格單位（元、角、分）。

-難點(diǎn)二：在比較不同商品時(shí)，如何識別和計(jì)算商品的實(shí)際價(jià)格，包括折扣、優(yōu)惠等。

-難點(diǎn)三：學(xué)生在面對多種選擇時(shí)，如何綜合考慮價(jià)格、質(zhì)量、服務(wù)等因素，做出合理的選擇。例如，在比較兩種不同品牌的文具時(shí)，不僅比較價(jià)格，還要考慮文具的質(zhì)量和使用壽命。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》三年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的商品圖片、價(jià)格標(biāo)簽、圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備購物小票、計(jì)算器等模擬購物環(huán)境所需的材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示計(jì)算過程，確保教室環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“貨比三家”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在購物時(shí)有沒有遇到過價(jià)格不一樣的情況？你們知道怎樣選擇性價(jià)比最高的商品嗎？”

展示一些不同品牌的文具、食品等商品圖片，讓學(xué)生觀察價(jià)格差異。

簡短介紹“貨比三家”的概念，強(qiáng)調(diào)在購物時(shí)比較價(jià)格的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“貨比三家”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“貨比三家”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)：商品的價(jià)格、質(zhì)量、服務(wù)。

詳細(xì)介紹商品價(jià)格的組成，包括原價(jià)、折扣、優(yōu)惠等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“貨比三家”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的購物案例進(jìn)行分析，如購買學(xué)習(xí)用品、食品等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“貨比三家”在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用“貨比三家”來節(jié)省開支。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)購物場景進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何在不同價(jià)格的商品中選擇性價(jià)比最高的商品。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“貨比三家”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括選擇的購物場景、分析過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“貨比三家”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“貨比三家”的概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“貨比三家”在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的購物中運(yùn)用這一技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家長陪同下，嘗試進(jìn)行一次“貨比三家”的購物實(shí)踐，并記錄下自己的心得體會(huì)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力提升

2.數(shù)據(jù)意識和分析能力增強(qiáng)

學(xué)生在“貨比三家”的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何收集和比較數(shù)據(jù)，理解了數(shù)據(jù)在決策中的作用。他們能夠通過分析商品的價(jià)格、質(zhì)量、服務(wù)等因素，做出更加合理的購物選擇。

3.生活實(shí)踐能力提高

學(xué)生通過模擬購物場景，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)預(yù)算和需求，選擇性價(jià)比最高的商品，提高了生活自理能力和消費(fèi)意識。

4.合作能力和溝通能力發(fā)展

在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同解決問題。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在討論中形成共識，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.邏輯思維和分析判斷能力

學(xué)生在比較不同商品時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析判斷。他們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度評估商品的價(jià)值，并能夠根據(jù)自身的需求做出合理的決策。

6.價(jià)值觀念的樹立

7.學(xué)習(xí)興趣和積極性

本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

8.自主學(xué)習(xí)和探究能力

學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)會(huì)了如何比較價(jià)格，還學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識，探究不同購物場景下的解決策略，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我覺得還是挺有收獲的，但也有些地方感覺還可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂上的互動(dòng)挺不錯(cuò)的。孩子們在討論“貨比三家”的時(shí)候，積極性很高，他們能夠積極參與，提出自己的想法，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生在討論的時(shí)候，比較害羞，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)問題還不夠熟悉，或者是對課堂氛圍的不適應(yīng)。所以，我打算在下一節(jié)課前，先讓他們提前預(yù)習(xí)，這樣他們就能對“貨比三家”有更深入的了解，也能增加他們在課堂上的自信。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在比較價(jià)格的時(shí)候，對元、角、分的換算還不是很熟練。這是我在教學(xué)過程中忽視了一點(diǎn)，我應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。接下來的課上，我會(huì)增加一些換算練習(xí)，幫助他們更好地掌握這部分知識。

在教學(xué)策略上，我覺得分組討論的方式很有效。它不僅讓學(xué)生們有了更多的交流機(jī)會(huì)，而且還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也注意到，有些小組在討論過程中，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈M織能力而使討論變得混亂。因此，我需要在下一節(jié)課中，提前給學(xué)生一些討論的指導(dǎo)，比如如何分工、如何記錄等，幫助他們更好地進(jìn)行討論。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們的表現(xiàn)也讓我感到滿意。他們對購物這個(gè)話題很感興趣，而且能夠意識到比較價(jià)格的重要性。這讓我覺得，通過這樣貼近生活的教學(xué)，孩子們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于如何綜合考慮商品的質(zhì)量、服務(wù)等因素進(jìn)行選擇，還不太會(huì)。這需要我在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓他們學(xué)會(huì)如何做出全面的判斷。

具體來說，我打算采取以下措施：

1.提前準(zhǔn)備：在課前，我會(huì)讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)的知識點(diǎn)，以便他們在課堂上能夠更好地參與討論。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)：對于基礎(chǔ)知識的掌握，我會(huì)進(jìn)行更多的練習(xí)和鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

3.指導(dǎo)討論：在分組討論時(shí)，我會(huì)給出更具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效溝通和協(xié)作。

4.課后跟進(jìn)：對于課堂上的疑問，我會(huì)通過課后作業(yè)或個(gè)別輔導(dǎo)的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能得到幫助。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、板書設(shè)計(jì)

①貨比三家

-定義：比較不同商家的商品價(jià)格，選擇性價(jià)比最高的商品。

-目的：節(jié)省開支，提高購物效率。

②價(jià)格單位換算

-元、角、分的換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分。

-換算步驟：根據(jù)實(shí)際價(jià)格，將元換算為角或分，反之亦然。

③比較價(jià)格的方法

-確定商品價(jià)格：查看商品標(biāo)簽或詢問商家。

-計(jì)算價(jià)格差異：使用加