Unit4 Natural Disasters Reading and Thinking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturalDisastersReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4NaturalDisastersReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊設(shè)計思路本課設(shè)計以“Unit4NaturalDisastersReadingandThinking”為載體，圍繞人教版高中英語必修第一冊的教學(xué)要求，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、思維分析和語言表達(dá)能力。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入思考自然災(zāi)害的影響，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀有關(guān)自然災(zāi)害的文本，提升對復(fù)雜文本的解讀和概括能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生分析自然災(zāi)害的原因、影響及應(yīng)對措施，培養(yǎng)批判性思維。

3.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生在討論中運(yùn)用英語，表達(dá)自己對自然災(zāi)害的看法和建議。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已具備一定的英語閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡單的英語文章。在自然災(zāi)害方面，學(xué)生可能對常見的自然災(zāi)害類型有所了解，如地震、洪水、臺風(fēng)等，但對自然災(zāi)害的成因、影響及應(yīng)對措施的具體知識掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對自然現(xiàn)象和災(zāi)害事件普遍感興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的英語閱讀能力參差不齊，部分學(xué)生可能對閱讀長篇英語文章感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組討論和合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀過程中可能遇到生詞較多、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題，這會影響他們對文章的理解。此外，對于自然災(zāi)害的成因和影響的分析，學(xué)生可能缺乏深入思考，難以形成自己的觀點(diǎn)。在語言表達(dá)方面，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確、流暢地用英語表達(dá)自己的看法。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解自然災(zāi)害的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)對措施，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和地圖，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，如地震、洪水、臺風(fēng)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些自然災(zāi)害嗎？它們會對我們的生活造成哪些影響？

-引導(dǎo)學(xué)生討論自然災(zāi)害的類型和特點(diǎn)，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-講解自然災(zāi)害的定義、分類、成因和影響。

-結(jié)合實(shí)例，分析不同自然災(zāi)害的特點(diǎn)和應(yīng)對措施。

-引導(dǎo)學(xué)生思考自然災(zāi)害對人類社會的危害，以及如何減少災(zāi)害損失。

-強(qiáng)調(diào)預(yù)防災(zāi)害的重要性，介紹一些預(yù)防措施。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組，針對某一自然災(zāi)害，討論其成因、影響和應(yīng)對措施。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)對場景，如救援人員、受災(zāi)群眾等。

-小組展示：各小組展示討論和角色扮演成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和預(yù)防的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然災(zāi)害，提高自我保護(hù)意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材中關(guān)于自然災(zāi)害的相關(guān)章節(jié)，加深對知識的理解。

-搜集并整理關(guān)于自然災(zāi)害的資料，如新聞報道、科普文章等。

-撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防自然災(zāi)害的短文，字?jǐn)?shù)不限。知識點(diǎn)梳理1.自然災(zāi)害的定義和分類

-定義：自然災(zāi)害是指由于自然因素引起的、對人類社會和自然環(huán)境造成破壞的事件。

-分類：地震、洪水、臺風(fēng)、干旱、火山爆發(fā)、滑坡、泥石流等。

2.自然災(zāi)害的成因

-地球物理因素：如地球板塊運(yùn)動、地質(zhì)構(gòu)造變化等。

-氣候因素：如極端天氣事件、氣候變化等。

-生態(tài)環(huán)境因素：如森林砍伐、水土流失等。

3.自然災(zāi)害的影響

-對人類的影響：人員傷亡、財產(chǎn)損失、基礎(chǔ)設(shè)施破壞等。

-對環(huán)境的影響：生態(tài)破壞、生物多樣性減少等。

4.自然災(zāi)害的預(yù)防措施

-政策法規(guī)：制定和執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范災(zāi)害預(yù)防工作。

-預(yù)測預(yù)警：建立自然災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，及時發(fā)布預(yù)警信息。

-應(yīng)急準(zhǔn)備：制定應(yīng)急預(yù)案，提高救援能力。

-避災(zāi)減災(zāi)：加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)教育，提高公眾的防災(zāi)減災(zāi)意識。

5.自然災(zāi)害的應(yīng)對措施

-救援行動：組織救援隊伍，開展搜救、救治等工作。

-臨時安置：為受災(zāi)群眾提供臨時住所、食品、飲用水等生活必需品。

-心理援助：對受災(zāi)群眾進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們盡快恢復(fù)正常生活。

-災(zāi)后重建：幫助受災(zāi)地區(qū)恢復(fù)基礎(chǔ)設(shè)施，重建家園。

6.國際合作與援助

-國際組織：如聯(lián)合國、世界銀行等，在自然災(zāi)害援助方面發(fā)揮重要作用。

-雙邊援助：各國之間開展雙邊援助，共同應(yīng)對自然災(zāi)害。

-公眾參與：鼓勵社會各界參與自然災(zāi)害援助工作。

7.科學(xué)研究與技術(shù)應(yīng)用

-地震監(jiān)測技術(shù)：如地震波觀測、地震預(yù)警等。

-氣象預(yù)報技術(shù)：如氣象衛(wèi)星、數(shù)值天氣預(yù)報等。

-防災(zāi)減災(zāi)技術(shù)：如抗災(zāi)建筑、抗災(zāi)材料等。

8.教育與培訓(xùn)

-防災(zāi)減災(zāi)教育：在學(xué)校、社區(qū)等開展防災(zāi)減災(zāi)知識普及活動。

-專業(yè)培訓(xùn)：對救援人員、政府部門等進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高災(zāi)害應(yīng)對能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體資源，如視頻、圖片和地圖，來增強(qiáng)學(xué)生對自然災(zāi)害的理解。這種直觀的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了課堂的互動性。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：我設(shè)計了角色扮演和小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對自然災(zāi)害。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┳匀粸?zāi)害的話題不感興趣，或者對英語學(xué)習(xí)的信心不足。

2.教學(xué)評價單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂外努力學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.知識點(diǎn)講解深度不夠：在講解自然災(zāi)害的成因和影響時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時間或者方法來深入講解。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生的興趣，我計劃引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的自然災(zāi)害案例，并嘗試將教材