12《玩偶之家（節(jié)選）》說課稿新統(tǒng)編版選修必修中冊 2024-2025學年

12《玩偶之家（節(jié)選）》說課稿新統(tǒng)編版選修必修中冊2024-2025學年學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課節(jié)選自《玩偶之家》，旨在引導學生深入理解易卜生的人道主義思想，結(jié)合新統(tǒng)編版選修必修中冊的教學實際，培養(yǎng)學生對經(jīng)典文學作品的鑒賞能力。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到文學作品的藝術(shù)魅力，提高語文素養(yǎng)，為今后的人生奠定堅實的文學基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提升對經(jīng)典文學作品的鑒賞能力。

2.增強學生的審美情趣，感受易卜生作品中的人道主義精神。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，學會從不同角度分析文學作品。

4.提高學生的語言表達能力，通過文本解讀進行有效溝通。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《玩偶之家》中娜拉的形象特征，分析其性格的形成和轉(zhuǎn)變過程。

②探究作品中易卜生所倡導的人道主義思想，及其對當代社會的啟示。

2.教學難點，

①深入解讀作品中象征手法的運用，如“玩偶之家”象征娜拉的生活狀態(tài)。

②分析作品中社會倫理與個人尊嚴的沖突，引導學生對傳統(tǒng)價值觀進行反思。

③在文本解讀中，引導學生理解人物內(nèi)心世界的復雜性，以及情感表達的多層次性。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，引導學生逐步深入文本，理解作品主題。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生圍繞娜拉的形象特征和易卜生的人道主義思想進行交流。

3.運用角色扮演，讓學生體驗娜拉的生活困境和內(nèi)心掙扎，增強情感共鳴。

4.利用多媒體展示作品背景資料，幫助學生更好地理解時代背景和人物塑造。

5.結(jié)合網(wǎng)絡資源，開展項目導向?qū)W習，鼓勵學生自主探究作品的社會意義。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問的方式引導學生思考，如：“你們認為在現(xiàn)代社會中，娜拉的選擇是否仍然具有啟示意義？”

-回顧舊知：簡要回顧易卜生作品的特點以及其在世界文學史上的地位。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《玩偶之家》的背景、人物關(guān)系和主要情節(jié)。

-舉例說明：通過展示《玩偶之家》的片段，分析娜拉的性格特征和內(nèi)心變化。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討娜拉的形象及其所代表的社會意義。

3.教學活動（約45分鐘）

-角色扮演：讓學生分組扮演不同角色，通過角色扮演深入理解人物心理。

-多媒體展示：利用多媒體展示與《玩偶之家》相關(guān)的歷史背景和人物資料，幫助學生更好地理解作品。

-小組合作：學生分組進行項目研究，探究娜拉的形象特征及其對當代社會的啟示。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：布置練習題，讓學生獨立完成，鞏固對作品的理解。

-教師指導：巡視課堂，針對學生的練習情況進行個別指導。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)娜拉的形象特征和作品的主題思想。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)思考，提出自己的見解。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生閱讀《玩偶之家》全文，并撰寫一篇讀書筆記，分享對娜拉形象的理解和作品的主題思考。

-預告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下一節(jié)課將討論的《玩偶之家》中的象征手法。教學資源拓展1.拓展資源：

-《易卜生全集》：收集了易卜生的全部作品，包括劇本、詩歌、小說等，便于學生全面了解易卜生的文學成就。

-《挪威文學史》：介紹挪威文學的發(fā)展歷程，尤其是易卜生在挪威文學史上的地位和影響。

-《娜拉之死》：易卜生的另一部著名作品，通過對比閱讀，幫助學生更深入地理解娜拉的形象和易卜生的人道主義思想。

-《女性主義文學批評》：收錄了多位女性主義文學批評家的作品，有助于學生從女性主義視角分析《玩偶之家》。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀易卜生的其他作品，如《海達·高布樂》、《人民公敵》等，以拓寬對易卜生文學創(chuàng)作的認識。

-建議學生觀看與《玩偶之家》相關(guān)的電影或舞臺劇改編，通過視覺和聽覺感受作品的藝術(shù)魅力。

-組織學生參觀當?shù)鼗蚓W(wǎng)絡上的易卜生博物館，了解易卜生的生平和創(chuàng)作背景。

-開展小組研究項目，讓學生就《玩偶之家》中的某個主題進行深入研究，如家庭關(guān)系、女性地位、社會倫理等。

-鼓勵學生參與文學社團或討論小組，與同學交流對《玩偶之家》的理解和感受。

-建議學生閱讀相關(guān)評論文章，了解不同學者對《玩偶之家》的解讀和評價。

-在課后，引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活中類似娜拉這樣的女性形象，思考她們面臨的困境和挑戰(zhàn)，以及社會應該如何回應。

-通過比較閱讀，讓學生了解不同國家和文化背景下對《玩偶之家》的接受和解讀，增強跨文化理解能力。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①娜拉的形象特征：獨立自主、追求自由、反叛傳統(tǒng)

②易卜生的人道主義思想：關(guān)注人的尊嚴、倡導個性解放

③作品主題：對傳統(tǒng)家庭倫理的質(zhì)疑，對女性地位的反思

2.關(guān)鍵詞：

①玩偶之家

②娜拉

③家庭

④自由

⑤