《14 編輯研究報(bào)告》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

《14編輯研究報(bào)告》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課《14編輯研究報(bào)告》緊密結(jié)合清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教材，以學(xué)生實(shí)際操作為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)編輯研究報(bào)告，提升信息整理、分析、呈現(xiàn)能力。設(shè)計(jì)思路圍繞以下三個(gè)方面展開(kāi)：一是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；二是通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；三是注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)編輯研究報(bào)告，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)信息檢索、整理和呈現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，提高在數(shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。此外，通過(guò)協(xié)作完成報(bào)告，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求，包括封面、摘要、關(guān)鍵詞、引言、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論等部分的編輯。

②信息的篩選與整合，能夠從大量資料中提取關(guān)鍵信息，并將其有效地整合到報(bào)告中。

③技術(shù)應(yīng)用，熟練運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行格式設(shè)置、圖表插入和編輯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①研究報(bào)告的邏輯性和連貫性，確保報(bào)告內(nèi)容條理清晰，前后呼應(yīng)，邏輯嚴(yán)密。

②學(xué)生在信息檢索和處理過(guò)程中的批判性思維能力，能夠識(shí)別信息真?zhèn)?，判斷信息的可靠性?/p>

③數(shù)據(jù)分析和可視化表達(dá)，如何將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀(guān)、易懂的圖表，并準(zhǔn)確傳達(dá)信息。

④報(bào)告的原創(chuàng)性和創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生在研究過(guò)程中提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先由教師講解研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)規(guī)范，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬研究報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程，如扮演研究員、編輯、審稿人等角色，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和參與感。

3.利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成一個(gè)小型研究項(xiàng)目，從選題、資料收集、分析到報(bào)告撰寫(xiě)，整個(gè)過(guò)程中穿插使用文字處理軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源。

4.教學(xué)媒體方面，運(yùn)用多媒體課件展示報(bào)告實(shí)例，提供模板和工具指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合在線(xiàn)資源，如教育平臺(tái)上的研究報(bào)告范文和工具教程，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)研究報(bào)告的基本格式和撰寫(xiě)技巧。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何撰寫(xiě)一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的研究報(bào)告”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“研究報(bào)告的引言部分應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線(xiàn)測(cè)試或預(yù)習(xí)報(bào)告提交情況來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解研究報(bào)告的基本格式和撰寫(xiě)技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出對(duì)“如何選擇合適的研究方法”的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生通過(guò)提交預(yù)習(xí)成果，展示對(duì)研究報(bào)告撰寫(xiě)的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一篇優(yōu)秀的研究報(bào)告案例，引出“編輯研究報(bào)告”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解研究報(bào)告的撰寫(xiě)步驟，包括選題、資料收集、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果呈現(xiàn)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何使用圖表來(lái)展示研究結(jié)果。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論研究報(bào)告的撰寫(xiě)要點(diǎn)，并嘗試撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的研究報(bào)告。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何確保報(bào)告的客觀(guān)性”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“如何處理數(shù)據(jù)中的異常值”，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一篇完整的研究報(bào)告，并提交至平臺(tái)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和在線(xiàn)課程，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究報(bào)告的撰寫(xiě)技巧。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出報(bào)告中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)領(lǐng)域的最新研究論文。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“如何提高報(bào)告的可讀性”。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《14編輯研究報(bào)告》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.技能掌握

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行研究報(bào)告的編輯，包括格式設(shè)置、圖表插入、排版調(diào)整等基本操作。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生掌握了研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求，如封面、摘要、關(guān)鍵詞、引言、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論等部分的編寫(xiě)規(guī)范。

2.信息素養(yǎng)提升

學(xué)生在信息檢索和處理方面有了顯著提高，能夠從大量資料中篩選出關(guān)鍵信息，并對(duì)其進(jìn)行有效整合。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何評(píng)估信息的可靠性，提高了批判性思維能力。

3.研究能力增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)研究報(bào)告，鍛煉了獨(dú)立研究的能力。他們學(xué)會(huì)了如何提出研究問(wèn)題、設(shè)計(jì)研究方法、收集和分析數(shù)據(jù)，以及如何將研究結(jié)果以清晰、準(zhǔn)確的方式呈現(xiàn)。

4.創(chuàng)新思維發(fā)展

學(xué)生在撰寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中，不斷嘗試新的表達(dá)方式和觀(guān)點(diǎn)，發(fā)展了創(chuàng)新思維。他們能夠從不同的角度審視問(wèn)題，提出獨(dú)到的見(jiàn)解，并在報(bào)告中體現(xiàn)出來(lái)。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

在小組討論和合作撰寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，有效溝通。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀(guān)點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.時(shí)間管理能力

學(xué)生在完成研究報(bào)告的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，制定計(jì)劃，并按時(shí)完成任務(wù)。這種時(shí)間管理能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

7.自主學(xué)習(xí)能力

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并在遇到困難時(shí)尋求幫助。

8.寫(xiě)作能力提高

學(xué)生在撰寫(xiě)研究報(bào)告的過(guò)程中，寫(xiě)作能力得到了顯著提高。他們學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。

9.跨學(xué)科知識(shí)運(yùn)用

學(xué)生在撰寫(xiě)研究報(bào)告時(shí)，需要運(yùn)用到多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，如數(shù)學(xué)、科學(xué)、文學(xué)等。這有助于學(xué)生形成跨學(xué)科思維，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

10.問(wèn)題解決能力

學(xué)生在遇到研究中的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方案，并付諸實(shí)踐。這種問(wèn)題解決能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要作用。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.研究報(bào)告結(jié)構(gòu)

①封面

②摘要

③關(guān)鍵詞

④引言

⑤方法

⑥結(jié)果

⑦討論

⑧結(jié)論

2.報(bào)告撰寫(xiě)要點(diǎn)

①明確研究目的和問(wèn)題

②合理選擇研究方法

③嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)收集與分析

④清晰的圖表和文字表達(dá)

⑤合理的結(jié)論與建議

3.技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)

①文字處理軟件操作

②圖表制作與插入

③格式調(diào)整與排版

4.信息檢索與整理

①搜索引擎使用技巧

②信息篩選與評(píng)估

③資料整理與引用規(guī)范

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

①小組分工與合作

②溝通技巧與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

③匯報(bào)與反饋機(jī)制八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天，我們上了一堂關(guān)于《14編輯研究報(bào)告》的課，我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成得還是比較好的。我們通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生了解了研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)和撰寫(xiě)規(guī)范，他們能夠熟練地運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行編輯。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于信息的篩選和整合能力有了很大的提升，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解研究報(bào)告的撰寫(xiě)要點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何選擇合適的研究方法還是有些困惑。這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)方法上可能需要做一些調(diào)整，比如可以增加一些案例研究，讓學(xué)生通過(guò)具體案例來(lái)理解不同研究方法的應(yīng)用。

另外，我在課堂上觀(guān)察到，一些學(xué)生在小組討論和合作撰寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中，溝通和協(xié)作能力還有待提高。這讓我意識(shí)到，我們需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通技巧。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，那就是部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)時(shí)，顯得有些無(wú)從下手。這提示我，在今后的教學(xué)中，我們需要加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析和處理能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀(guān)、易懂的圖表。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，效果還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢龊芏嘤袃r(jià)值的觀(guān)