12我的環(huán)保小搭檔 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

12我的環(huán)保小搭檔第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教學內容：道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版《12我的環(huán)保小搭檔第二課時》。本節(jié)課主要圍繞“環(huán)保行動”展開，引導學生了解環(huán)保知識，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保行為習慣。具體內容包括：認識環(huán)保標志，學習垃圾分類，了解節(jié)能減排的重要性，以及如何在自己的生活中實踐環(huán)保行動。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、法治觀念和社會責任感。通過學習環(huán)保知識，學生能夠樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，形成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣。同時，課程引導學生認識環(huán)保法律法規(guī)，增強法治意識，學會在日常生活中運用法治思維解決問題。此外，培養(yǎng)學生團隊合作精神和實踐能力，使其成為具有環(huán)保行動力的社會小公民。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：二年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基本的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。他們對簡單的環(huán)保行為有一定的了解，但系統(tǒng)性和深入性的知識儲備尚不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對環(huán)保主題的學習興趣較高。他們的學習能力強，但注意力集中時間有限，需要通過生動有趣的教學活動來維持興趣。學習風格上，學生以直觀感受和動手實踐為主，適合通過游戲、角色扮演等活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解環(huán)保概念時可能存在抽象思維與具體實踐之間的差距，難以將理論知識與實際生活相結合。此外，學生在垃圾分類、節(jié)能減排等具體環(huán)保行為上可能存在操作上的困難，需要教師提供具體的指導和方法。同時，部分學生可能由于家庭環(huán)境或生活習慣的影響，對環(huán)保的認識和實踐存在偏差，需要教師進行耐心引導和糾正。教學方法與策略1.教學方法：采用講授、討論、案例研究相結合的教學方法，結合二年級學生的認知特點，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考。

2.教學活動：設計“環(huán)保知識競賽”角色扮演活動，讓學生分組扮演環(huán)保小衛(wèi)士，通過競賽形式學習環(huán)保知識；組織“環(huán)保小實驗”，讓學生動手操作，體驗環(huán)保實踐；開展“環(huán)保故事會”，鼓勵學生分享身邊的環(huán)保故事。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示環(huán)保圖片、視頻，增強直觀感受；運用實物教具如垃圾分類箱，讓學生直觀學習垃圾分類方法。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)保行動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們身邊有哪些環(huán)保行為嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于環(huán)境污染和生態(tài)破壞的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到環(huán)保問題的嚴重性。

簡短介紹環(huán)保行動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、環(huán)?；A知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)保行動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)保行動的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹環(huán)保行動的組成部分，如垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)保行動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)保案例進行分析，如“綠色校園”、“低碳生活”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)保行動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用環(huán)保行動解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保行動相關的主題進行深入討論，如“如何減少家庭用電”、“校園垃圾分類實施策略”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)保行動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調環(huán)保行動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括環(huán)保行動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調環(huán)保行動在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)保行動。

七、課后作業(yè)

目標：讓學生鞏固學習效果，將所學知識應用于實際生活。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于環(huán)保行動的短文或報告，內容可以包括自己家中或學校中的環(huán)保實踐，以及如何推廣環(huán)保理念給身邊的人。

鼓勵學生在日常生活中嘗試新的環(huán)保行為，并記錄下來，下節(jié)課分享自己的環(huán)保日記。

八、教學反思

目標：總結教學過程中的得失，為今后的教學提供參考。

過程：

課后，教師應反思教學過程中的優(yōu)點和不足，如學生的參與度、教學方法的適用性等，并針對不足之處提出改進措施，以不斷提高教學質量。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.環(huán)保意識提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到環(huán)境保護的重要性，樹立起可持續(xù)發(fā)展的觀念，將環(huán)保理念融入日常生活，形成良好的環(huán)保行為習慣。

2.環(huán)保知識掌握：學生在學習過程中，掌握了環(huán)保行動的基本概念、組成部分和原理，了解了垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等環(huán)保知識，為實際應用打下堅實基礎。

3.實踐能力增強：學生在課堂上參與環(huán)保案例分析和小組討論，提高了觀察、分析和解決問題的能力。在課后作業(yè)中，學生嘗試將所學知識應用于實際生活，增強了實踐操作能力。

4.合作能力培養(yǎng)：通過小組討論和課堂展示，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團隊合作精神。在分享環(huán)保經(jīng)驗的過程中，學生學會了傾聽、尊重他人的意見，提升了人際交往能力。

5.創(chuàng)新思維激發(fā)：本節(jié)課引導學生思考環(huán)保行動的未來發(fā)展或改進方向，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。學生在課后作業(yè)中提出創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了積極向上的學習態(tài)度。

6.法治觀念增強：通過學習環(huán)保法律法規(guī)，學生了解了環(huán)保與法治的關系，增強了法治觀念。在實際生活中，學生能夠運用法治思維解決環(huán)保問題，維護自身權益。

7.綜合素質提高：本節(jié)課不僅關注環(huán)保知識的學習，還關注學生的道德品質、心理素質等方面的培養(yǎng)。通過參與環(huán)?；顒樱瑢W生學會了關愛他人、關愛環(huán)境，培養(yǎng)了社會責任感。

8.習慣養(yǎng)成：學生在本節(jié)課中學習了環(huán)保行動的方法和技巧，如垃圾分類、節(jié)能減排等，有助于養(yǎng)成良好的生活習慣。在長期實踐中，這些習慣將伴隨學生成長，成為終身受益的財富。教學反思這節(jié)課下來，我有很多感觸。首先，我覺得環(huán)保教育對于二年級的學生來說，是一個挺有挑戰(zhàn)性的話題。孩子們雖然對環(huán)保有一定的認識，但是如何將這種認識轉化為具體的行動，確實需要我們教師用心去引導。

我發(fā)現(xiàn)，在導入新課的時候，通過提問和展示圖片、視頻，孩子們對于環(huán)保問題的關注度是挺高的。他們能夠說出一些基本的環(huán)保行為，比如節(jié)約用水、不亂扔垃圾等。但是，當我深入到環(huán)保行動的具體方法時，比如垃圾分類的細節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的理解并不深入。這說明，我們需要在教學中更加注重細節(jié)的講解和實踐操作。

在講解環(huán)?；A知識的時候，我使用了圖表和示意圖，希望孩子們能夠直觀地理解。但是，課后我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是對一些概念比較模糊。這可能是因為二年級的孩子們抽象思維能力還不夠強，所以我在今后的教學中，可能會嘗試用更多貼近生活的例子來幫助他們理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與孩子們生活息息相關的案例，比如“綠色校園”和“低碳生活”。孩子們的討論非常熱烈，他們能夠提出很多有創(chuàng)意的環(huán)保建議。這讓我感到欣慰，同時也意識到，孩子們對于環(huán)保的思考是很有潛力的，我們教師要善于引導和激發(fā)他們的思考。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的參與度很高，他們不僅能夠積極發(fā)言，還能夠認真傾聽他人的意見。這讓我覺得，小組合作學習的方式對于二年級學生來說是挺有效的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子因為性格原因，不太愿意在大家面前表達自己的觀點。這個問題需要我在今后的教學中更加關注，嘗試創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達的環(huán)境。

課堂小結時，我強調了環(huán)保行動的重要性，并布置了課后作業(yè)。我希望孩子們能夠通過實際操作，將環(huán)保理念落實到日常生活中。但是，我也擔心，如果家長和學校不能提供相應的支持，孩子們的課后作業(yè)可能會流于形式。

1.加強環(huán)保知識的細節(jié)講解，結合具體案例和實例，幫助孩子們深入理解。

2.創(chuàng)設更加生動有趣的教學情境，激發(fā)孩子們的興趣，提高他們的學習積極性。

3.關注每個孩子的個性差異，給予他們更多的表達機會，培養(yǎng)他們的自信心。

4.加強家校合作，共同為孩子們的環(huán)保教育提供支持。

我相信，只要我們用心去教學，孩子們一定能夠在環(huán)保的道路上越走越遠。板書設計①環(huán)保行動的基本概念

-環(huán)保：保護環(huán)境，減少污染，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-行動：采取實際行動，改變生活習慣，參與環(huán)?；顒?。

②環(huán)保行動的組成部分

-垃圾分類：有害垃圾、可回收物、廚余垃圾、其他垃圾。

-節(jié)能