Module 2 unit 1 It's taller than many other buildings.英文版說課稿 2024-2025學(xué)年外研版八年級上冊英語

Module2unit1It'stallerthanmanyotherbuildings.英文版說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級上冊英語一、課程基本信息

1.課程名稱：Module2unit1It'stallerthanmanyotherbuildings.

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：提高學(xué)生的英語聽說能力，通過真實語境練習(xí)，增強語感。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的建筑特點，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，通過合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

4.思維品質(zhì)：通過比較、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點一：正確使用比較級結(jié)構(gòu)描述建筑物的高度，如“tallerthan...”。

-重點二：理解和運用形容詞的比較級形式，如“taller”和“higher”的區(qū)分。

-重點三：通過具體實例學(xué)習(xí)如何使用比較級來描述兩個或多個對象的特征差異。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解并正確使用比較級的否定形式“notas...as...”，避免混淆。

-難點二：在口語和書面表達中，能夠自然地將比較級用于描述物體的高度，并結(jié)合上下文語境。

-難點三：區(qū)分和記憶不同形容詞的比較級形式，特別是不規(guī)則變化的形容詞。例如，記憶“good-better”和“bad-worse”等不規(guī)則變化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版八年級上冊英語教材，以便于跟隨教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與建筑物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示不同高度的建筑實例，幫助學(xué)生直觀理解比較級的使用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，用于播放與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻材料，以提高學(xué)生的聽力技能。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組活動，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張世界著名高樓的照片，如上海的東方明珠塔，詢問學(xué)生：“Doyouknowhowtallthisbuildingis?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達。

-回顧舊知：簡要回顧形容詞和副詞的比較級結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生之前學(xué)過的規(guī)則和不規(guī)則變化。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹比較級結(jié)構(gòu)“tallerthan...”，強調(diào)其用于描述兩個或多個物體高度的比較。

-舉例說明：通過PPT展示不同高度建筑物的圖片，如“theEiffelToweristallerthantheGreatWall”，幫助學(xué)生理解比較級的使用。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述建筑物的高度，并使用比較級結(jié)構(gòu)進行表達。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過小組合作，制作一張包含不同建筑物高度比較的圖表，如“Whichbuildingistaller?Why?”

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.課堂活動（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演導(dǎo)游，向其他組介紹他們所研究的建筑物，并使用比較級結(jié)構(gòu)描述其高度。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個“BuildingHeightChallenge”游戲，學(xué)生根據(jù)提示找出正確的比較級表達，如“Whichistaller,theEmpireStateBuildingortheBurjKhalifa?”

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)比較級結(jié)構(gòu)“tallerthan...”的使用。

-提問學(xué)生：“Whathavewelearnedaboutcomparingtheheightsofbuildings?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，復(fù)習(xí)比較級結(jié)構(gòu)。

-完成課后練習(xí)題，特別是關(guān)于建筑物高度比較的題目。

-準(zhǔn)備一個簡短的口頭報告，下節(jié)課分享你所知道的世界上最高的建筑物。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極思考，通過多種教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演和游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時，教師應(yīng)適時給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高語言表達能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-建筑歷史與文化：介紹不同國家和地區(qū)的代表性建筑，如中國的長城、埃及的金字塔、意大利的比薩斜塔等，以及它們背后的歷史和文化意義。

-世界最高建筑記錄：提供世界最高建筑的歷史記錄，包括目前的世界最高建筑，如迪拜的哈利法塔，以及過去的世界最高建筑，如紐約的帝國大廈。

-建筑設(shè)計原理：簡要介紹建筑設(shè)計的原理，如比例、對稱、平衡等，以及這些原理如何影響建筑的外觀和功能。

-當(dāng)代建筑趨勢：探討當(dāng)代建筑的發(fā)展趨勢，如綠色建筑、可持續(xù)設(shè)計等，以及這些趨勢如何影響建筑的未來。

2.拓展建議

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找關(guān)于不同建筑的歷史和文化資料，撰寫小論文或制作報告。

-鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于建筑設(shè)計的紀(jì)錄片或TED演講，以了解建筑設(shè)計的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹ㄖ驓v史遺跡，實地感受建筑的魅力，并嘗試用英語描述所見所感。

-設(shè)計一個項目，讓學(xué)生分組研究世界各地的著名建筑，并制作一個多媒體展示，包括建筑圖片、視頻和口頭報告。

-利用社交媒體或在線論壇，讓學(xué)生分享他們最喜歡的建筑，并討論為什么這些建筑對他們來說特別。

-通過模擬聯(lián)合國（ModelUnitedNations）或類似的模擬活動，讓學(xué)生扮演建筑師或城市規(guī)劃者的角色，討論如何設(shè)計一個可持續(xù)發(fā)展的城市。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項目，如幫助設(shè)計社區(qū)公園或公共空間，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

-提供一些在線資源和書籍列表，讓學(xué)生自主探索建筑設(shè)計和工程領(lǐng)域的更多信息。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示高樓的照片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與討論，這讓我很高興。回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于形容詞的比較級結(jié)構(gòu)掌握得還不錯，這讓我對他們的基礎(chǔ)知識有了信心。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了比較級結(jié)構(gòu)“tallerthan...”，并通過具體的例子來幫助他們理解。我注意到，學(xué)生們在理解“notas...as...”的否定形式時有些困難，這可能是由于他們對否定結(jié)構(gòu)的理解還不夠深入。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，特別強調(diào)否定結(jié)構(gòu)的使用，并通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組制作圖表，這個活動不僅讓他們加深了對比較級結(jié)構(gòu)的理解，還提高了他們的團隊合作能力。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在描述建筑物高度時，能夠很好地運用所學(xué)知識，但也有一些學(xué)生在這方面顯得比較吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注那些學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，給予他們更多的個別指導(dǎo)。

課堂活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和游戲，這些活動讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識。我看到，學(xué)生們在游戲中表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在游戲中的參與度不夠，這可能是因為他們對游戲規(guī)則不夠熟悉。因此，我計劃在下次課之前，提前給學(xué)生一些游戲規(guī)則的講解，確保他們能夠更好地參與。

課堂總結(jié)時，我讓學(xué)生們回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵他們用自己的話來描述。這讓我看到了他們對知識的理解和吸收。最后，我布置了作業(yè)，讓學(xué)生們復(fù)習(xí)并練習(xí)比較級結(jié)構(gòu)。

-在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如圖片展示、小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。但我意識到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的教學(xué)支持。

-在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過實踐活動來鞏固知識是非常有效的。學(xué)生們在制作圖表和參與游戲的過程中，對比較級結(jié)構(gòu)的理解更加深刻。

-在課堂管理上，我需要更加注意課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更多地使用直觀教具和多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

-我將設(shè)計更多樣化的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并確保每個學(xué)生都有機會練習(xí)和展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-我將加強課堂紀(jì)律管理，確保課堂活動有序進行，讓每個學(xué)生都能積極參與。

-我計劃定期進行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識，提高他們的英語能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-比較級結(jié)構(gòu)“tallerthan...”的使用。

-形容詞的比較級形式變化規(guī)則和不規(guī)則變化。

-比較級用于描述兩個或多個物體特征差異的語境。

②關(guān)鍵詞匯：

-taller

-shorter

-higher

-lower

-bigger

-smaller

-as...as...

③重點句子：

-"It'sta