Unit 4 Parents and Children Listening,Understanding and Communicating 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第二冊(cè)

Unit4ParentsandChildrenListening,UnderstandingandCommunicating說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4ParentsandChildren

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語必修第二冊(cè)，高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，星期一，第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確捕捉并理解對(duì)話中的信息。

2.提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解中西方父母與子女關(guān)系的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過查找資料、總結(jié)歸納等方式，提高獨(dú)立學(xué)習(xí)英語的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯和短語，如"discusswith"、"understandeachother"、"solveproblems"等，這些詞匯和短語是學(xué)生進(jìn)行有效溝通的基礎(chǔ)。

②掌握本單元的句型結(jié)構(gòu)，特別是條件句和賓語從句，如"IfIwereyou,Iwould..."和"Whatdoyouthinkabout..."，這些句型對(duì)于表達(dá)觀點(diǎn)和進(jìn)行交流至關(guān)重要。

③學(xué)會(huì)根據(jù)聽力材料進(jìn)行歸納總結(jié)，提煉出對(duì)話的核心內(nèi)容，這是提高聽力理解能力的關(guān)鍵。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解聽力材料中涉及的中西方文化差異，如親子關(guān)系的表達(dá)方式、溝通習(xí)慣等，這對(duì)于學(xué)生理解和尊重不同文化背景至關(guān)重要。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，特別是在面對(duì)真實(shí)情境時(shí)的反應(yīng)速度和應(yīng)變能力。

③學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能存在的語言障礙，如詞匯量不足、語法錯(cuò)誤等，需要通過大量的練習(xí)和教師的個(gè)別輔導(dǎo)來克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)文化背景資料、在線英語學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、角色扮演道具、互動(dòng)游戲、小組討論活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于家庭關(guān)系和溝通技巧的背景知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何有效溝通以改善親子關(guān)系”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為有效的溝通對(duì)于親子關(guān)系的重要性是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測(cè)試或預(yù)習(xí)報(bào)告來評(píng)估學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭關(guān)系和溝通技巧的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)溝通技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“親子溝通技巧”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于親子溝通的短片。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解溝通技巧的理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，講解積極傾聽、有效表達(dá)等技巧。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溝通技巧。例如，讓學(xué)生模擬親子對(duì)話，練習(xí)如何運(yùn)用積極傾聽的技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)溝通技巧的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解溝通技巧的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溝通技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解溝通技巧，掌握在實(shí)際情境中應(yīng)用這些技巧的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“親子溝通技巧”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于一次家庭溝通經(jīng)歷的文章。

提供拓展資源：提供與親子溝通技巧相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于親子溝通的書籍或在線課程。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的親子溝通技巧，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《親子溝通的藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了親子溝通的技巧和策略，包括如何傾聽、如何表達(dá)、如何處理沖突等，對(duì)于學(xué)生理解和實(shí)踐親子溝通技巧非常有幫助。

《家庭溝通手冊(cè)》：一本實(shí)用的家庭溝通指南，包含了大量的案例和實(shí)用的溝通工具，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀，以改善家庭溝通。

《非暴力溝通》：這本書提出了非暴力溝通的原則和方法，強(qiáng)調(diào)在溝通中保持同情心，對(duì)于提高親子溝通的質(zhì)量有重要的指導(dǎo)意義。

《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》：這是一本關(guān)于親子溝通的書籍，提供了許多實(shí)用的溝通技巧和解決沖突的方法，幫助學(xué)生更好地與孩子溝通。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）親子溝通日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己與家人溝通的經(jīng)歷，分析溝通中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

（2）親子溝通角色扮演：學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起參與角色扮演活動(dòng)，模擬家庭生活中的溝通場(chǎng)景，練習(xí)如何運(yùn)用有效的溝通技巧。

（3）親子溝通技巧研究：學(xué)生可以針對(duì)某一特定的溝通技巧進(jìn)行研究，如積極傾聽、有效表達(dá)等，通過查閱資料、案例分析和實(shí)踐應(yīng)用，深入理解該技巧的應(yīng)用。

（4）親子溝通主題討論：組織學(xué)生圍繞“如何改善親子溝通”這一主題進(jìn)行討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（5）親子溝通講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或心理咨詢師為學(xué)生舉辦講座，介紹親子溝通的重要性和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

（6）親子溝通實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)親子活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子閱讀等，在實(shí)際活動(dòng)中增進(jìn)親子關(guān)系，提高溝通效果。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞“Unit4ParentsandChildren”這個(gè)主題，通過聽力、口語和寫作等多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解親子關(guān)系的重要性，學(xué)習(xí)有效的溝通技巧。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我有一些心得體會(huì)和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過聽力材料，學(xué)生們能夠較好地理解對(duì)話內(nèi)容，并能根據(jù)問題進(jìn)行回答。在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，敢于開口說英語，這讓我感到非常欣慰。特別是在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。以下是我的一些反思：

1.聽力材料的選擇：在準(zhǔn)備聽力材料時(shí)，我選擇了貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，但部分學(xué)生反映聽力材料難度較大，導(dǎo)致他們?cè)诶斫馍洗嬖谝欢ǖ睦щy。今后，我會(huì)在選擇聽力材料時(shí)更加注重難易程度的把握，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.口語練習(xí)的互動(dòng)性：在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于緊張或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語水平。

3.寫作指導(dǎo)的針對(duì)性：在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在組織語言和表達(dá)觀點(diǎn)上存在困難。為了提高學(xué)生的寫作能力，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)寫作技巧的指導(dǎo)，如如何審題、如何構(gòu)思、如何