Starter Welcome to junior high！hold a party說課稿 -2024-2025學年外研版英語七年級上冊

StarterWelcometojuniorhigh！holdaparty說課稿-2024-2025學年外研版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterWelcometojuniorhigh！holdaparty說課稿-2024-2025學年外研版英語七年級上冊設計思路本課為外研版英語七年級上冊的起始單元，旨在幫助學生適應初中英語學習。設計思路以“StarterWelcometojuniorhigh！holdaparty”為主題，通過舉辦一場生日派對，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新單詞、新句型，提高口語表達能力。通過角色扮演、小組合作等活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)團隊合作精神，為后續(xù)學習打下良好基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與派對活動，學生將提升語言能力，學會運用新單詞和句型進行交流；增強文化意識，了解中西方文化差異；培養(yǎng)思維品質，通過解決問題和決策提升批判性思維；同時，通過小組合作和自主學習，提高學習能力，為終身學習打下基礎。學情分析針對七年級新生，學生從小學英語學習進入初中階段，整體英語水平參差不齊。部分學生在小學階段已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的對話和閱讀；而另一部分學生可能英語基礎薄弱，對英語學習缺乏信心。在知識方面，學生對英語字母、基本詞匯和日常用語有一定的了解，但對語法結構和復雜句型的掌握尚淺。

在能力方面，學生的聽說能力相對較好，能夠進行日常交流；然而，寫作和閱讀理解能力有待提高。此外，學生的自主學習能力和合作意識在小學階段可能沒有得到充分培養(yǎng)，因此在初中階段需要加強。

在素質方面，學生的行為習慣各不相同，有的學生積極主動，樂于參與課堂活動；而有的學生較為內向，參與度不高。在初中階段，學生需要逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學生的英語基礎和學習習慣會影響他們對新知識的接受程度；其次，學生的參與度和學習興趣將直接影響課堂活動的效果；最后，學生的合作意識和團隊精神對小組活動至關重要。因此，在教學過程中，教師需關注學生個體差異，采取差異化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語學習能力和綜合素質。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《英語》七年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如派對場景圖、生日歌曲視頻等。

3.教學工具：準備白板、投影儀等，以便展示教學內容。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，布置生日派對主題裝飾，營造輕松愉快的氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《英語》七年級上冊的派對主題相關預習資料，如PPT展示派對場景、生日歌曲視頻等，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“如何用英語描述派對活動”，設計問題如“你能用英語說出派對的三個步驟嗎？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀派對主題相關資料，理解派對的基本概念和用英語描述的要點。

思考預習問題：學生思考如何用英語描述派對活動，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解派對主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放派對主題相關的視頻，引出本節(jié)課的主題“StarterWelcometojuniorhigh！holdaparty”。

講解知識點：講解派對中常用的英語詞匯和句型，如“Happybirthday!”、“Let’sdance!”等。

組織課堂活動：設計“派對籌備”角色扮演活動，讓學生分組扮演派對的主人、客人等角色，練習使用新學的詞匯和句型。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考派對相關的英語表達。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習實際運用所學語言。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解派對相關的英語知識點。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握派對相關英語表達。

作用與目的：

幫助學生深入理解派對相關的英語知識點，掌握實際運用。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置以派對為主題的英語小作文，要求學生描述一個假想的派對場景。

提供拓展資源：推薦與派對主題相關的英語學習網(wǎng)站和書籍，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成英語小作文，鞏固派對主題的詞匯和句型。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的英語學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作文和拓展學習，提高自主學習能力。

反思總結法：學生通過反思自己的作文和拓展學習，發(fā)現(xiàn)不足并提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的派對主題詞匯和句型。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、詞匯

1.Birthday：生日

2.Party：派對

3.Celebrate：慶祝

4.Invite：邀請

5.Guest：客人

6.Dance：跳舞

7.Sing：唱歌

8.Playgames：玩游戲

9.Cake：蛋糕

10.Presents：禮物

二、句型

1.Happybirthday!（生日快樂?。?/p>

2.Let'sdance!（讓我們跳舞吧?。?/p>

3.Canyousingasong?（你能唱首歌嗎？）

4.What'syourfavoritegame?（你最喜歡的游戲是什么？）

5.Wouldyoulikesomecake?（你想吃點蛋糕嗎？）

6.Here'sapresentforyou.（這是給你的禮物。）

7.Ihopeyouhaveagreattime!（希望你玩得開心！）

三、語法

1.一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性、習慣性或一般性的動作或狀態(tài)。

-例句：Icelebratemybirthdayeveryyear.（我每年都慶祝我的生日。）

-例句：Weinviteourfriendstotheparty.（我們邀請朋友們來派對。）

2.祈使句：用于表達命令、請求或建議。

-例句：Let'shaveadance!（讓我們跳舞吧！）

-例句：Singasongforus!（為我們唱首歌吧?。?/p>

3.疑問句：用于提問。

-例句：Canyousingasong?（你能唱首歌嗎？）

-例句：What'syourfavoritegame?（你最喜歡的游戲是什么？）

四、功能句型

1.用于邀請：Wouldyouliketo...？（你愿意……嗎？）

-例句：Wouldyouliketocometotheparty?（你愿意來派對嗎？）

2.用于詢問：Howabout...？（……怎么樣？）

-例句：Howabouthavingadance?（跳舞怎么樣？）

3.用于請求：Couldyouplease...？（你能……嗎？）

-例句：Couldyoupleasesingasongforus?（你能為我們唱首歌嗎？）

五、文化背景

1.生日派對：在西方國家，生日派對是慶祝生日的一種方式，通常會有蛋糕、禮物、游戲和音樂等。

2.派對邀請：在邀請朋友參加派對時，通常會提前告知時間、地點和活動內容。

3.派對游戲：派對上可以玩一些簡單的游戲，如猜謎、接力等，以增加互動和樂趣。

六、學習策略

1.利用圖片和視頻等視覺輔助工具，幫助學生記憶單詞和句型。

2.通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中運用所學知識。

3.設計多樣化的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

4.鼓勵學生課后進行拓展學習，如閱讀相關書籍、觀看英語電影等。

七、評價方式

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問和參與活動的積極性。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質量，包括單詞拼寫、句型運用和作文寫作等。

3.課堂表現(xiàn)：評估學生在課堂上的表現(xiàn)，如口語表達、聽力理解和閱讀理解等。

八、教學建議

1.注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，鼓勵學生在課堂上大膽發(fā)言。

2.營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習英語。

3.結合學生的實際生活，設計貼近實際的教學內容。

4.鼓勵學生課后進行自主學習和拓展學習，提高英語綜合運用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我嘗試將派對主題融入到課堂教學中，通過創(chuàng)設真實的情境，讓學生在模擬的派對中運用所學英語，這種情境教學法能夠有效提高學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型，這種創(chuàng)新的教學手段也受到了學生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：我發(fā)現(xiàn)學生在英語基礎和接受能力上存在較大差異，部分學生能夠迅速跟上教學進度，而有些學生則顯得有些吃力。這導致課堂上的互動和參與度不均衡。

2.課堂管理：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有時難以有效管理學生的行為，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，個別學生可能會分心或參與度不高。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習的全面評價。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的學習材料和指導，確保每個學生都能有所收獲。

2.課堂管理策略：為了更好地管理課堂，我將加強課堂規(guī)則的教育，同時采用更多的激勵措施，如小組競賽、獎勵制度等，以提高學生的參與度和專注力。

3.評價方式多元化：我將引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價和同伴評價等，以更全面地評估學生的學習成果和進步。此外，我還將定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和反饋，以便及時調整教學策略。內容邏輯關系①重點知識點：

-生日派對的籌備過程

-英語詞匯：birthday,party,celebrate,invite,guest,dance,sing,playgames,cake,presents

-英語句型：Happybirthday!Let'sdance!Canyousingasong?What'syourfavoritegame?Wouldyoulikesomecake?Here'sapresentforyou.Ihopeyouhaveagreattime!

②重點詞匯：

-Birthday（生日）：與慶?；顒酉嚓P，是派對的主題。

-Party（派對）：社交活動，是本課的核心詞匯。

-Celebrate（慶祝）：進行慶?；顒拥膭釉~。

-Invite（邀請）：邀請某人參加活動的動詞。

-Guest（客人）：參加派對的人。

③重點句型：

-Happybirthday!（生日快樂?。河糜谧８！?/p>

-Let'sdance!（讓我們跳舞