10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 第1課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第1課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第1課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第10課，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)各地的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過(guò)圖片、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信；2）提升學(xué)生的觀察、比較、分析能力，學(xué)會(huì)從多角度看待和了解風(fēng)俗習(xí)慣；3）增強(qiáng)學(xué)生的溝通與合作能力，通過(guò)小組討論和分享，提高學(xué)生的表達(dá)和傾聽(tīng)技巧。通過(guò)這些目標(biāo)，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀，提升人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和掌握我國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)風(fēng)俗習(xí)慣。

2.如何幫助學(xué)生將風(fēng)俗習(xí)慣與道德教育相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，展示各地風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣的理解。

3.結(jié)合道德與法治課程，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)俗習(xí)慣背后的道德價(jià)值，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

4.邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)人士參與課堂，分享當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，豐富教學(xué)內(nèi)容。

5.通過(guò)課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如介紹各地風(fēng)俗習(xí)慣的圖片集、相關(guān)歷史文化的簡(jiǎn)短視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放桌椅，方便學(xué)生分組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一張具有代表性的當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？它是怎么來(lái)的？”以此引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課所學(xué)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，如節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括我國(guó)各地的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，幫助學(xué)生理解風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)涵和意義。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，并探討這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)，如包餃子、做月餅等。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)民族精神。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生調(diào)查：學(xué)生課后調(diào)查自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，了解其起源和意義，并制作成小報(bào)或手抄報(bào)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)，共同了解和傳承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-教師介紹我國(guó)其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，如西藏的賽馬節(jié)、云南的潑水節(jié)等，拓寬學(xué)生的視野。

-學(xué)生討論：學(xué)生討論如何將這些風(fēng)俗習(xí)慣融入現(xiàn)代生活，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

7.課堂小結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

8.課后反思

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地方民俗文化資料：收集不同地區(qū)的民俗文化資料，如民間故事、傳統(tǒng)工藝、地方戲曲等，幫助學(xué)生更全面地了解各地風(fēng)俗習(xí)慣。

-傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗：整理我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，包括節(jié)日由來(lái)、慶祝方式、民間傳說(shuō)等，豐富學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-民間藝術(shù)作品：收集民間藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑、刺繡等，讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的魅力。

-歷史文獻(xiàn)資料：查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)，了解風(fēng)俗習(xí)慣的歷史演變過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱相關(guān)資料，深入了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

-組織學(xué)生參觀博物館、民俗文化村等，實(shí)地感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-邀請(qǐng)民間藝術(shù)家進(jìn)校園，為學(xué)生展示傳統(tǒng)工藝，讓學(xué)生親手體驗(yàn)。

-開(kāi)展“我眼中的家鄉(xiāng)風(fēng)俗”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，增進(jìn)同學(xué)間的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加民俗文化節(jié)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示等活動(dòng)，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行民俗文化研究，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作水平。

-開(kāi)展“傳承民俗文化，弘揚(yáng)民族精神”主題演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與民俗文化相關(guān)的文學(xué)作品、繪畫(huà)作品等，展現(xiàn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)。

-組織學(xué)生參與民俗文化保護(hù)活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民間藝術(shù)傳承等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在家中慶祝傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝等，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”，這是一堂充滿(mǎn)生活氣息的課程?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我通過(guò)展示一些具有代表性的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)大大提高，這也讓我意識(shí)到，教師在教學(xué)中要善于利用多媒體資源，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能得到享受。

其次，小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺(jué)得挺成功的。通過(guò)分組討論，學(xué)生們有機(jī)會(huì)分享自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，這不僅增進(jìn)了他們之間的了解，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在討論中過(guò)于活躍，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。在今后的教學(xué)中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到討論中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了角色扮演和模擬活動(dòng)，這些活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，效果顯著。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，這些活動(dòng)需要耗費(fèi)較多的時(shí)間，有時(shí)候會(huì)影響到課程的進(jìn)度。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制時(shí)間，確保課程內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感有所增強(qiáng)。他們?cè)诜窒砑亦l(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，眼神中流露出自豪和喜悅。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，作為教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化自信。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)某些風(fēng)俗習(xí)慣的理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這方面的知識(shí)接觸較少。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更多的學(xué)習(xí)資源。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，可以提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解。

2.在課堂