2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 18 牛和鵝說(shuō)課稿 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元18牛和鵝說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“牛和鵝”為主題，通過(guò)朗讀、討論、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的情感。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)，如角色扮演、故事續(xù)寫等，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過(guò)學(xué)習(xí)《牛和鵝》一文，提升學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)。學(xué)生能夠感受動(dòng)物與人類和諧共處的美好，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的同情心，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀、討論等方式，把握牛和鵝之間的關(guān)系變化，體會(huì)動(dòng)物與人類和諧共處的主題。

②能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析牛和鵝性格特點(diǎn)，理解人物心理變化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

②通過(guò)對(duì)比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的重要性，提升學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

課程平臺(tái)：電子課本、在線教學(xué)資源庫(kù)。

信息化資源：動(dòng)物圖片、視頻資料、相關(guān)故事音頻。

教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、朗讀比賽。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示動(dòng)物圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡哪些動(dòng)物？為什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的動(dòng)物故事，如《小蝌蚪找媽媽》、《狐貍和烏鴉》等，幫助學(xué)生回顧與動(dòng)物相關(guān)的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《牛和鵝》一文的主要情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解牛和鵝之間的關(guān)系變化，以及文章所傳達(dá)的和諧共處的主題。

-舉例說(shuō)明：教師選取文中典型情節(jié)，如牛和鵝的互動(dòng)、牛被鵝追趕等，通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“為什么牛和鵝之間的關(guān)系會(huì)發(fā)生變化？”“如果你是牛或鵝，你會(huì)怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演牛和鵝，模擬故事中的場(chǎng)景，加深對(duì)故事的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，給予必要的幫助和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，以及如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀一本關(guān)于動(dòng)物的書籍，并撰寫一篇讀后感。

-觀看一部關(guān)于動(dòng)物的電影或紀(jì)錄片，思考人與動(dòng)物之間的關(guān)系。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中，有哪些行為是尊重生命的？有哪些行為是對(duì)動(dòng)物不尊重的？

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和關(guān)愛(ài)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

備注：本教學(xué)過(guò)程為示范，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)調(diào)整。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事背景與主題

-故事發(fā)生在農(nóng)村，講述了牛和鵝在主人家中的生活經(jīng)歷。

-主題：尊重生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，體現(xiàn)人與動(dòng)物和諧共處的美好。

2.人物形象分析

-牛：勤勞、善良、有愛(ài)心，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

-鵝：聰明、機(jī)智、有主見，能夠在困境中找到解決問(wèn)題的方法。

3.故事情節(jié)梳理

-牛和鵝在主人家中的相處過(guò)程。

-牛主動(dòng)幫助鵝解決問(wèn)題，體現(xiàn)了牛的善良和愛(ài)心。

-鵝在牛的幫助下，克服困難，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

4.語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

-詞語(yǔ)理解：如“善良”、“機(jī)智”、“主動(dòng)”等，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的含義。

-句子仿寫：通過(guò)仿寫牛和鵝對(duì)話的句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-修辭手法：分析文中的修辭手法，如擬人、對(duì)比等，提升學(xué)生的修辭鑒賞能力。

5.朗讀技巧

-注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、停頓，使朗讀更具表現(xiàn)力。

-通過(guò)分角色朗讀，讓學(xué)生更好地理解人物性格和情感。

6.寫作指導(dǎo)

-模仿故事中的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于人與動(dòng)物和諧相處的作文。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的情感。

-引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物之間的關(guān)系，提高環(huán)保意識(shí)。

8.課外拓展

-閱讀關(guān)于動(dòng)物的故事，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

-觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，感受大自然的神奇和生命的可貴。

9.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。

-角色扮演：讓學(xué)生分別扮演牛和鵝，模擬故事中的場(chǎng)景。

-朗讀比賽：提高學(xué)生的朗讀技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力。

10.評(píng)價(jià)方式

-學(xué)生自評(píng)：反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

-互評(píng)：小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。

-教師評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)反思教學(xué)《牛和鵝》這篇課文，我深感這是一篇充滿教育意義的文章。通過(guò)這節(jié)課，我反思了自己的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)了一些心得體會(huì)。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入對(duì)于整節(jié)課的成功至關(guān)重要。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中開始了學(xué)習(xí)，他們的參與度和積極性都很高。這也讓我想到，在教學(xué)過(guò)程中，我們要善于利用學(xué)生的好奇心和求知欲，將他們引入到學(xué)習(xí)的殿堂。

接著，在講解新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文中的詞語(yǔ)理解有困難，比如“善良”、“機(jī)智”等。于是，我采用了舉例說(shuō)明的方法，通過(guò)具體的故事情節(jié)來(lái)幫助學(xué)生理解這些詞語(yǔ)。這樣的教學(xué)方式收到了良好的效果，學(xué)生們對(duì)詞語(yǔ)的理解更加深刻了。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我提出了問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴同伴，自己的思考不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)故事中的角色。這個(gè)環(huán)節(jié)極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，他們的表演生動(dòng)有趣，讓我看到了他們的創(chuàng)造力和想象力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表演過(guò)于夸張，沒(méi)有很好地把握角色的性格特點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握角色形象。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺?，這有助于他們內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于尊重生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物有了更深的認(rèn)識(shí)，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，這些觀念的形成需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)，不能僅僅依靠一節(jié)課。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生們閱讀關(guān)于動(dòng)物的書籍，并撰寫讀后感。這樣的作業(yè)既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于閱讀和寫作沒(méi)有足夠的興趣，這讓我思考如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①牛