2005年四川內(nèi)江中考滿分作文《生活曾讓我感動》

PAGE2005年四川內(nèi)江中考滿分作文青少年是祖國的花朵，是祖國的希望和未來。毛主席說：“你們是早上八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上?！睘榱四銈冞@些“希望”、“未來”，家長呵護你，老師關心你，社會關愛你。你們在眾多的呵護、關愛中，曾被無數(shù)次地感動過。請以“感動”為話題作文。要求：題目自擬，文意自定，除詩歌外文體不限。600字左右，文中不要出現(xiàn)真實的地址和姓名。

生活曾讓我感動生活是本書，它很長，如同兒時家門口的那條小道，一眼望不到盡頭，一路上有風雨有陽光，有只屬于我的感動。記憶慢慢回到那個冬天，大片大片的雪花，掙脫天空的懷抱紛紛飄落人間，凜冽的寒風囂張地在宣告它對這片土地的主權(quán)。奶奶如往常一樣提著菜籃子向風雪中走去，她今天起來得似乎格外早。那時的我，貌似正在溫暖的小屋里與周公下棋。“叮咚”，我睡眼朦朧地打開門，奶奶今天的頭發(fā)似乎格外的白，不知是調(diào)皮的雪染白的，還是我從未注意到她的蒼老。菜葉上稀稀疏疏點綴著一些雪花，我知道這樣的菜才鮮美。但為了這新鮮的菜，奶奶又是幾點鐘起床，又是怎樣冒著這么大的風雪來回的？這幾棵菜，第一次讓我讀懂了“懶”的可恥，“愛”的可貴。飯菜的香氣充溢著整個房間，勾起我肚子里的饞蟲。我迫不及待地趕到桌前，潔白的瓷盤搭配絳色的香腸，周圍配了一圈綠色的香菜。很快盤中的菜便被“消滅”得一干二凈，之后我便酒足飯飽地去看電視了。無意間瞥見了奶奶在吃我昨天的剩飯，我瞬間僵住了，想說些什么，嘴張開卻遲遲發(fā)不出聲音，我的心如被風雪襲擊過，凄神寒骨，我第一次讀懂了“凱風自南，棘棘我心”的含義。夜深了，寒風依舊不斷地拍擊著窗戶，仿佛有“不破樓蘭終不還”的決心，我在床上翻來覆去睡不著，躡手躡腳走進奶奶房間，小心翼翼地打開房門，奶奶安詳?shù)拿婵缀蜐M眼花白的頭發(fā)直逼我的眼球，我吸了吸發(fā)酸的鼻子，輕輕關上門，終于抑制不住地哭了，我第一次讀懂了什么叫懊悔，什么叫感動。天剛破曉，我提著奶奶的菜籃走在街頭，寒風如刀刃一般在我臉頰上劃過，我卻感到那么幸福。我想奶奶亦是吧，眼前不由得浮現(xiàn)出一幅畫面：奶奶晃著顫巍巍的身子，哼著一成不變的京劇，雪地上只有她的腳印在延長……生活是本書，讀起來處處充滿感動。【滿分解密】本文選材與眾不同，小作者選取的是生活這本書，奶奶這本親情的書。對奶奶的描寫細膩動人，多處運用比喻、擬人等修辭手法，注重細節(jié)描寫?！緦懽髦敢窟@是一道不錯的中考作文題。又題具有四度：一、題目具有力度《語文課程標準》要求初中生的寫作“要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗”，要善于“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達”，要“根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想像，豐富表達的內(nèi)容”。這既是中學作文教學的綱，也是作文考試的綱。命題人將目光投人學生的情感

生活，關注學生的心理健康，關心青年的情感培養(yǎng)，充滿濃濃的人文關懷。它和2004年以“感恩”為話題是一脈相承的。對于培養(yǎng)學生學會生活，學會觀察，學會認知和感悟，鑄煉美麗的靈魂和美好的情操，培養(yǎng)健康向上的情感是大有裨益的。即使學生們初中畢業(yè)了，在接受國家檢驗的考場上，讓他們以此為話題作文，進行一次心靈的叩問，感情的梳理，給自己的心靈輸血，給自己的骨骼補鈣，也是非常重要的。二、立意具有深度有位哲人說，懂得感動是一個感情健康的人必須具備的美德。讓人感動的事每時每刻都在我們身邊發(fā)生，而我們也正是在一次次的感動中成長，成熟，成功，成材的。這是多么富有見地的見解??！文題的引言部分用一段激情燃燒的話語直逼學生的靈魂和生活空間，引領他們把視野投向“希望”和“未來”，投向“家長的呵護，老師的關心，社會的關愛”。只要我們平時熱愛生活，善于做生活的有心人，養(yǎng)成了善于觀察、勤于思考、精于感悟的習慣，就不愁找不到感人至深的作文素材。文題以情感為觸動點，以“感動”為爆發(fā)點和側(cè)重點。面對五彩繽紛的自然，面對充斥著善惡美丑的世界，面對豐富多彩的人生情感，只要我們緊緊抓住“感動”這一重點和關鍵，由生活到情感，由外在到內(nèi)核，對自己的情感進行深入骨髓、深人靈魂的梳理，就一定能寫出打動人心的佳作。這樣的命題，其立意是頗具深度的。三、文題具有寬度四、表達具有靈度寫作這個文題，必須在“真情實感”和巧妙選材兩個方面下功夫。既然是使自己感動的人事、景物、情理，那就應該非比尋常。因此，你選材時要有超乎常人的眼光，要新穎別致，要能打動人、感染人。寫作中，你要注意敘事、抒情、議論的技巧，注意情與景的交融，事與理的滲透