專(zhuān)題八 綠色植物的呼吸作用（綜合測(cè)試）-2025年中考生物一輪復(fù)習(xí)（含解析）

專(zhuān)題八綠色植物的呼吸作用（綜合測(cè)試）——2025年中考生物一輪復(fù)習(xí)備考合集時(shí)間：45分鐘滿(mǎn)分：100分題序一二總分結(jié)分人核分人得分一、選擇題（本題包括20小題，每題3分，共60分，每題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意）1.呼吸是生命的標(biāo)志。人活著每時(shí)每刻都要呼吸，其根本原因在于()A.生命活動(dòng)每時(shí)每刻都需要氧氣B.生命活動(dòng)都需要能量作為動(dòng)力C.呼吸作用產(chǎn)生的水是生命活動(dòng)所必須D.生命活動(dòng)產(chǎn)生的二氧化碳必須及時(shí)排出2.植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)是()A.分解有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成貯存在有機(jī)物里的能量B.合成有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成貯存在有機(jī)物里的能量C.合成有機(jī)物，釋放二氧化碳，釋放能量D.分解有機(jī)物，釋放二氧化碳，釋放能量3.如圖是關(guān)于呼吸作用的概念圖，有關(guān)呼吸作用的描述，正確的是()A.植物只有在不進(jìn)行光合作用后才進(jìn)行呼吸作用B.能夠使澄清石灰水變渾濁的是YC.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量D.在保存種子的時(shí)候，要降低呼吸作用的強(qiáng)度4.呼吸作用是動(dòng)植物的共同特征，下列說(shuō)法正確的是()A.幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用旺盛B.煮熟的南瓜種子也能進(jìn)行呼吸作用C.呼吸作用只有在晚上的時(shí)候才能進(jìn)行D.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，貯存能量5.如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)示意圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是()A.1表示光合作用，2表示呼吸作用B.a表示的是二氧化碳，b表示的是有機(jī)物C.①表示的是葉綠體D.1過(guò)程只在白天進(jìn)行，2過(guò)程只在晚上進(jìn)行6.為了分析人體吸入的氣體和呼出的氣體成分及含量的變化，某同學(xué)利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析正確的是()A.兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)澄清石灰水的量不相等B.吸氣時(shí)，打開(kāi)a閥門(mén)，關(guān)閉b閥門(mén)C.呼氣時(shí)，呼出的氣體進(jìn)入甲瓶?jī)?nèi)D.乙瓶的澄清石灰水明顯變渾濁，甲不變7.某同學(xué)用如圖所示裝置探究呼吸作用，下列敘述錯(cuò)誤的是()A.甲瓶蠟燭熄滅說(shuō)明呼吸作用消耗氧氣B.實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳C.有生命活性的種子才能進(jìn)行呼吸作用D.甲乙瓶?jī)?nèi)的溫度在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不相同8.關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是()A.綠色植物通過(guò)呼吸作用，維持了生物圈中的碳﹣﹣氧平衡B.呼吸作用為幾乎所有的生物提供了物質(zhì)和能量來(lái)源C.植物進(jìn)行光合作用時(shí)，原料的吸收和產(chǎn)物運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來(lái)D.光合作用的原料之一水，它由根吸收，通過(guò)韌皮部的篩管運(yùn)輸?shù)饺~綠體中9.為探究植物的呼吸作用，小明將下列不同的實(shí)驗(yàn)材料分別裝入密封的塑料袋中，放置在黑暗環(huán)境中。一天后，收集塑料袋中的氣體，將其通入澄清的石灰水中，能使澄清石灰水變渾濁的實(shí)驗(yàn)材料有()①煮熟的玉米種子②正在生長(zhǎng)的小麥幼苗③開(kāi)水燙過(guò)的菠菜葉④切成片的蘿卜A.①② B.②③ C.②④ D.①④10.如圖所示，將等量的萌發(fā)的種子和煮熟的種子（已冷卻至室溫）分別裝入甲、乙兩個(gè)保溫瓶中，塞緊插有溫度計(jì)的瓶塞，測(cè)得甲、乙兩瓶?jī)?nèi)初始溫度相同，一段時(shí)間后再次讀數(shù)。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A.一段時(shí)間后甲瓶?jī)?nèi)的溫度比乙瓶?jī)?nèi)的溫度高B.瓶?jī)?nèi)溫度升高是因?yàn)榉N子的呼吸作用釋放了能量C.種子內(nèi)有機(jī)物的分解為種子萌發(fā)提供了能量D.煮熟的種子里沒(méi)有有機(jī)物，不能釋放能量11.如圖裝置可以驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。下列說(shuō)法不正確的是()A.裝置A是為了去除空氣中的二氧化碳，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性B.若裝置C中澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳C.若裝置B中換成煮熟的種子，則裝置C中澄清石灰水不會(huì)變渾濁D.若裝置B中改用新鮮的豆苗，則該裝置一定要放在光照環(huán)境下12.天氣漸熱，某同學(xué)家里常溫儲(chǔ)存的蘋(píng)果逐漸變得干癟，果皮皺縮，但在市場(chǎng)還能買(mǎi)到新出冷庫(kù)的蘋(píng)果，其水分充足，脆甜可口。對(duì)這種現(xiàn)象解釋不正確的是()A.常溫下，蘋(píng)果內(nèi)的有機(jī)物被細(xì)胞通過(guò)呼吸作用大量消耗B.冷庫(kù)溫度低，蘋(píng)果呼吸作用弱C.常溫和低溫對(duì)比，常溫下蘋(píng)果的生命活動(dòng)強(qiáng)D.冷庫(kù)不僅溫度低，還能控制氧氣和二氧化碳濃度，使蘋(píng)果完全停止生命活動(dòng)13.下列現(xiàn)象中，與植物的呼吸作用無(wú)關(guān)的是()A.蘋(píng)果放入冰箱中，能延長(zhǎng)保存時(shí)間 B.農(nóng)田遇到澇害時(shí)，要及時(shí)排水C.陰雨天給溫室農(nóng)作物補(bǔ)充光照 D.受潮的小麥堆放一段時(shí)間后會(huì)發(fā)熱14.呼吸作用是細(xì)胞重要的生命活動(dòng)之一。在生產(chǎn)、生活上需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié)呼吸作用強(qiáng)度。下列屬于促進(jìn)呼吸作用的是()A.對(duì)農(nóng)田適時(shí)松土B.貯藏糧食時(shí)降低氧氣濃度C.種子保存前需曬干處理D.貯藏蔬菜時(shí)降低溫度15.以下生產(chǎn)、生活實(shí)例所應(yīng)用的生物學(xué)原理，不是通過(guò)降低呼吸作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的是()A.較低溫度下，有利于儲(chǔ)藏水果、蔬菜B.夜間降低溫室大棚的溫度，利于增產(chǎn)C.將糧食曬干后入庫(kù)，可延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間D.向大棚內(nèi)通入二氧化碳，可以使農(nóng)作物增產(chǎn)16.如圖兩條曲線(xiàn)分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況，分析正確的是()A.0點(diǎn)時(shí)，植物仍在進(jìn)行光合作用 B.a、c點(diǎn)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等C.該植株在b點(diǎn)時(shí)有機(jī)物總量最多 D.24時(shí)附近，該植物停止進(jìn)行呼吸作用17.為探究綠蘿的生理活動(dòng)，選取生長(zhǎng)狀況相近的花斑葉綠蘿多株，均分為兩組，分別置于密閉玻璃箱內(nèi)進(jìn)行水培，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下。實(shí)驗(yàn)組條件二氧化碳的變化量甲放置于黑暗處12小時(shí)Q1乙放置于陽(yáng)光下12小時(shí)Q2下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.葉片的白斑部分不進(jìn)行光合作用B.Q1與植株所有活細(xì)胞有關(guān)C.Q1是呼吸作用釋放二氧化碳的量D.Q2是光合作用利用二氧化碳的量18.下列有關(guān)能量與呼吸作用的敘述中，錯(cuò)誤的是()A.測(cè)定食物中的能量可用燃燒的方法B.測(cè)定食物中的能量時(shí)為減少實(shí)驗(yàn)誤差需要設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)C.呼吸作用的實(shí)質(zhì)就是人體吸入氧氣呼出二氧化碳的過(guò)程D.呼吸作用的重要意義在于為生命活動(dòng)提供動(dòng)力19.細(xì)胞呼吸的原理在生活和生產(chǎn)中得到了廣泛的應(yīng)用。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.給板結(jié)的土壤松土有利于根細(xì)胞進(jìn)行呼吸B.在儲(chǔ)存果蔬時(shí)，采用降低溫度、降低氧氣濃度等措施來(lái)減弱果蔬的呼吸作用C.南方早稻催芽時(shí)常用溫水淋種，是為了提供適宜的溫度D.創(chuàng)可貼要求透氣性好是為了促進(jìn)好氧型細(xì)菌的繁殖20.新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有關(guān)解釋錯(cuò)誤的是()A.白天光照強(qiáng)、氣溫高，光合作用旺盛，有機(jī)物合成得多B.呼吸作用分解的有機(jī)物不是光合作用制造的C.晚上氣溫低，呼吸作用微弱，有機(jī)物分解得少D.是獨(dú)特的氣候造就了甜美的新疆瓜果二、非選擇題（本題包括5大題，共40分）21.（6分）某生物興趣小組對(duì)呼吸作用的實(shí)質(zhì)進(jìn)行探究，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題：(1)圖1所示的實(shí)驗(yàn)，首先將閥門(mén)關(guān)閉，密封保存一段時(shí)間后，往瓶中注入清水，打開(kāi)閥門(mén)，使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管，試管內(nèi)澄清的石灰水會(huì)____________，這說(shuō)明種子呼吸時(shí)產(chǎn)生的氣體是____________。(2)圖2中甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子，把甲、乙兩瓶放在溫暖的地方，一段時(shí)間后，觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況。甲瓶中蠟燭立即熄滅，因?yàn)榉N子呼吸時(shí)消耗了瓶?jī)?nèi)的____________。裝有熟種子的乙瓶的作用是____________。(3)圖3中甲、乙兩個(gè)保溫瓶中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子。并分別插入溫度計(jì)。一段時(shí)間后，溫度明顯升高的是甲，說(shuō)明種子呼吸時(shí)釋放出____________。(4)請(qǐng)書(shū)寫(xiě)呼吸作用的反應(yīng)式：____________22.（8分）某農(nóng)科院引進(jìn)了新品種西瓜，并在大棚內(nèi)進(jìn)行試種。為了更好地研究該品種西瓜的生長(zhǎng)，研究人員測(cè)量并繪制下圖：圖一是西瓜葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理活動(dòng)示意圖，I和Ⅱ代表生理過(guò)程，①和②代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)；圖二是西瓜植株一天內(nèi)光合作用與呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：(1)大棚內(nèi)需要及時(shí)松土，可以保證根_________（填生理作用）的正常進(jìn)行。(2)圖二中曲線(xiàn)乙代表的生理過(guò)程對(duì)應(yīng)圖一中的過(guò)程_________（填標(biāo)號(hào)）(3)根據(jù)圖二分析，曲線(xiàn)DE段強(qiáng)度減弱，主要是因?yàn)闇囟冗^(guò)高導(dǎo)致葉片的部分_________關(guān)閉，進(jìn)入葉片的二氧化碳減少；該西瓜植株有機(jī)物積累最快的時(shí)間點(diǎn)是_________點(diǎn)。（填時(shí)間）23.（11分）草莓因其高顏值、酸甜口感，深受人們喜愛(ài)。但是草莓的保存時(shí)間都不長(zhǎng)，延后期間維生素C含量會(huì)逐漸流失。（1）采摘后的草莓若貯藏不當(dāng)，容易腐爛，影響其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。為解決這一問(wèn)題，九成熟的草莓__________分成兩組，其中A組：常氧（21%氧氣）條件（2%氧氣）條件，貯藏溫度均為0℃______。（2）在第0、3、6、9天取樣測(cè)定果實(shí)的呼吸強(qiáng)度，結(jié)果如圖所示。①草莓貯藏不當(dāng)會(huì)影響營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，這是因?yàn)樵谫A藏過(guò)程中草莓細(xì)胞可以進(jìn)行__________（填生理作用），會(huì)消耗細(xì)胞中的__________，因此可以通過(guò)呼吸強(qiáng)度來(lái)衡量貯藏效果。②本實(shí)驗(yàn)探究了__________對(duì)草莓貯藏效果的影響。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，______條件更適宜貯藏草莓。③觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)第九天，A組和B組草莓的呼吸強(qiáng)度都__________，可能的原因是草莓在9天進(jìn)行的生理活動(dòng)釋放了__________，導(dǎo)致環(huán)境中溫度升高，從而__________（填“提高”或“降低”）了草莓的該生理活動(dòng)，由此可知，保存草莓還需要注意哪些事項(xiàng)？______。④結(jié)合該實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在保存方法得當(dāng)?shù)那闆r下，你認(rèn)為草莓最多能保存__________天。24.（7分）某興趣小組以酵母菌為材料，探究溫度對(duì)酵母菌呼吸作用的影響。實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩組下圖所示的裝置，分別編號(hào)為甲、乙。②向甲、乙兩裝置的A瓶中分別加入20mL酵母菌培養(yǎng)液，再向裝置甲的B瓶中加入20mL澄清石灰水，向裝置乙的B瓶中加入20mL_______________。（注：A瓶中都預(yù)留了足夠的空氣）③將裝置甲放于5℃左右條件下培養(yǎng)，裝置乙放于25℃左右條件下培養(yǎng)，其他條件相同且適宜。④一段時(shí)間后，觀察并記錄澄清石灰水的渾濁程度。根據(jù)以上信息，回答相關(guān)問(wèn)題。(1)依據(jù)題目信息可知，該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是_________。(2)該實(shí)驗(yàn)的原理是二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，石灰水越渾濁，說(shuō)明酵母菌釋放的二氧化碳量越_________（填“多”或“少”），呼吸作用越_________（填“強(qiáng)”或“弱”）。(3)該實(shí)驗(yàn)的變量為_(kāi)________。(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置乙組進(jìn)行對(duì)照。步驟②中，應(yīng)向裝置乙的B瓶中加入20mL_________。(5)根據(jù)所學(xué)知識(shí)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：裝置_________（填“甲”或“乙”）中澄清石灰水的渾濁程度不明顯，另一裝置中的澄清石灰水明顯渾濁。25.（8分）為了驗(yàn)證小鼠呼出的氣體中含有二氧化碳。某研究小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。步驟1：將活小鼠放在玻璃板上，用透明玻璃鐘罩蓋好。然后用凡士林密封鐘罩和玻璃板之間的縫隙。步驟2：除去鐘罩中的二氧化碳后，迅速按如圖所示的方式連接實(shí)驗(yàn)裝置（氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用，具有一定的腐蝕性），觀察并記錄錐形瓶乙和丙中石灰水的情況。步驟3：?jiǎn)?dòng)抽氣泵，讓空氣在實(shí)驗(yàn)裝置中按上圖所示方向流動(dòng)，一段時(shí)間后，記錄錐形瓶乙和丙中石灰水的變化?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)該實(shí)驗(yàn)在錐形瓶甲中加入氫氧化鈉溶液的作用是__________，設(shè)置錐形瓶乙的目的是__________。設(shè)置錐形瓶丙的目的是__________。(2)如果實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，且能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?qǐng)補(bǔ)充完善下表中①②處的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：__________、__________。錐形瓶石灰水的變化實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后乙澄清①丙澄清②(3)若要利用該實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證植物在進(jìn)行呼吸作用時(shí)也能產(chǎn)生二氧化碳，除將活小鼠替換為活的植物外，還需要對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的改進(jìn)是__________，改進(jìn)的目的是__________。(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要確保實(shí)驗(yàn)安全，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l保證實(shí)驗(yàn)安全的措施：__________。

答案以及解析1.答案：B解析：呼吸作用是生物的共同特征,生物生命活動(dòng)的進(jìn)行必須需要能量,而生命活動(dòng)的能量來(lái)源是呼吸作用,呼吸作用的主要意義是為生命活動(dòng)提供能量因此呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于命活動(dòng)都需要能量作為動(dòng)力故選B。2.答案：D解析：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。呼吸作用的部位是所有活的細(xì)胞，主要場(chǎng)所是細(xì)胞中的線(xiàn)粒體。呼吸作用的反應(yīng)式是：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：分解有機(jī)物，釋放二氧化碳，釋放能量，為生物的生命活動(dòng)提供能量，故D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。3.答案：D解析：A.在有光的條件下才能進(jìn)行光合作用，在任何時(shí)候植物都會(huì)進(jìn)行呼吸作用，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.有機(jī)物和Y氧氣是呼吸作用的原料，使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.因?yàn)楹粑饔梅纸庥袡C(jī)物，儲(chǔ)存種子時(shí)要減少有機(jī)物的消耗，所以要降低呼吸作用的強(qiáng)度，選項(xiàng)正確。4.答案：A解析：幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用旺盛：煮熟的南瓜種子不能進(jìn)行呼吸作用：在活細(xì)胞中，呼吸作用每時(shí)每刻都在進(jìn)行：呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。5.答案：D解析：進(jìn)行1光合作用的條件是光,只在白天進(jìn)行;2呼吸作用白天和晚上都進(jìn)行,D錯(cuò)誤。6.答案：C解析：A.本實(shí)驗(yàn)的變量是通入甲和乙裝置的二氧化碳?xì)怏w的濃度，所以除變量以外，其它條件應(yīng)該都相同，及兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)澄清石灰水的量應(yīng)該保持相等，A錯(cuò)誤。BC.在吸入氣體時(shí)，關(guān)閉閥門(mén)a，打開(kāi)閥門(mén)b，乙瓶中的空氣被吸出，氣壓降低且低于大氣壓，空氣通過(guò)玻璃管進(jìn)入乙瓶中的石灰水；在呼出氣體時(shí)，關(guān)閉閥門(mén)b，打開(kāi)閥門(mén)a，呼出氣通過(guò)玻璃管進(jìn)入甲瓶中的石灰水中，B錯(cuò)誤，C正確。D.人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體存在的差別是人體呼出的氣體中氧氣含量少，二氧化碳的含量較多，故多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，甲瓶石灰水由于進(jìn)入較多的二氧化碳而變渾濁，乙不變渾濁，D錯(cuò)誤。故選C。8.答案：C解析：A.綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，簡(jiǎn)稱(chēng)碳氧平衡。B.植物的光合作用提供了物質(zhì)來(lái)源和能量來(lái)源。C.植物光合作用原料(二氧化碳)的吸收和產(chǎn)物(有機(jī)物)的運(yùn)輸所需要的能量，C正確。D.光合作用的原料之一水，通過(guò)木質(zhì)部的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~綠體中。故選C。9.答案：C解析：植物進(jìn)行呼吸作用生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用，選項(xiàng)中能使澄清石灰水變渾濁的實(shí)驗(yàn)材料是②正在生長(zhǎng)的小麥幼苗、④切成片的蘿卜，而①煮熟的玉米種子和③開(kāi)水燙過(guò)的菠菜葉中的細(xì)胞已經(jīng)死亡，不能進(jìn)行呼吸作用。故選C。10.答案：D解析：煮熟的種子里有有機(jī)物，但種子的細(xì)胞已死亡，不能分解有機(jī)物釋放能量。11.答案：D解析：A、裝置A中的氫氧化鈉的作用是為了去除空氣中的二氧化碳，保證進(jìn)入B中的氣體沒(méi)有二氧化碳，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，正確；B、二氧化碳會(huì)使澄清石灰水變渾濁。若裝置C中澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，正確；C、煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用。若裝置B中換成煮熟的種子，由于不能進(jìn)行呼吸作用，不能產(chǎn)生二氧化碳，則裝置C中澄清石灰水不會(huì)變渾濁，正確；D、由于新鮮的豆苗在光下會(huì)進(jìn)行光合作用消化二氧化碳，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；因此若裝置B中改用新鮮的豆苗，該裝置一定要放在黑暗的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，錯(cuò)誤。12.答案：D解析：在常溫下，細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度較強(qiáng)，所以蘋(píng)果內(nèi)的有機(jī)物被細(xì)胞通過(guò)呼吸作用大量消耗，A正確；溫度較低時(shí)，呼吸作用較弱，消耗的有機(jī)物較少，B正確；低溫抑制植物的生命活動(dòng)，所以常溫下蘋(píng)果的生命活動(dòng)更強(qiáng)一些，C正確；冷庫(kù)不僅溫度低，還能控制氧氣和二氧化碳濃度，但不能使蘋(píng)果完全停止生命活動(dòng)，D不正確。13.答案：C解析：A.溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該適當(dāng)降低溫度，使蔬菜、水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗、可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間。因此蘋(píng)果放入冰箱中是通過(guò)抑制呼吸作用，延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，A不符合題意。B.被水淹的植物體，由于水把土壤中的空氣排擠出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足夠的氧氣進(jìn)行呼吸作用，從而使根的生命活動(dòng)減弱甚至死亡，B不符合題意。C.陰雨天光照不足，給溫室補(bǔ)充光照能促進(jìn)農(nóng)作物進(jìn)行光合作用，與呼吸作用無(wú)直接關(guān)系，C符合題意。D.受潮的谷堆呼吸作用旺盛，釋放大量的能量，所以受潮的谷堆一段時(shí)間后會(huì)發(fā)熱，D不符合題意。故選C。14.答案：A解析：A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常松土，土壤縫隙中的空氣增多，屬于促進(jìn)呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的利用；B.貯藏糧食時(shí)適當(dāng)降低氧氣濃度，能抑制呼吸作用；C.種子保存前需曬干處理主要是減少水分，以利安全儲(chǔ)存；D.貯藏蔬菜時(shí)降低溫度，能抑制呼吸作用。故選：A。15.答案：D解析：A.溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該適當(dāng)降低溫度，使蔬菜、水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗、可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間，A不符合題意。B.在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，在生產(chǎn)實(shí)踐上，夜間給種植蔬菜的溫室大棚降溫，抑制了蔬菜的呼吸作用，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，這樣可以增加產(chǎn)量，B不符合題意。C.植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物，釋放能量，而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱。曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長(zhǎng)種子的儲(chǔ)存時(shí)間，C不符合題意。D.綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。可見(jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水；場(chǎng)所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：有機(jī)物和氧。向大棚內(nèi)通入二氧化碳，是為光合作用提供原料，進(jìn)而增加光合作用的強(qiáng)度，達(dá)到使農(nóng)作物增產(chǎn)的目的，這是光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，D符合題意。故選D。16.答案：B解析：A.光合作用必須在光下才能進(jìn)行，所以在0點(diǎn)時(shí)，植物不能進(jìn)行光合作用;B.據(jù)圖可見(jiàn)，a、c點(diǎn)表示的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等;C.傍晚時(shí)分，由于持續(xù)了一天的光合作用，所以c點(diǎn)積累的有機(jī)物最多;D.只要是活細(xì)胞，時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行呼吸作用，植物仍在進(jìn)行呼吸作用。故選:B。17.答案：D解析：葉片的白斑部分無(wú)葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，A正確。Q1與植株進(jìn)行呼吸作用有關(guān)，所有的活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，B正確。因?yàn)樵诤诎档臈l件下，植物不能進(jìn)行光合作用，能進(jìn)行呼吸作用，所以Q1是植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳的量，C正確。在陽(yáng)光下放置12小時(shí)，呼吸作用和光合作用都能進(jìn)行，且光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳；光合作用產(chǎn)生氧氣，呼吸作用消耗氧氣，所以，二氧化碳的變化量Q2是光合作用消耗二氧化碳的量減去呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的量Q1得到的，即植物進(jìn)行光合作用利用二氧化碳的量=Q1+Q2，D錯(cuò)誤。18.答案：C解析：A.我們吃的食物中含有大量的有機(jī)物，有機(jī)物中儲(chǔ)存有大量的能量，能供人體生命活動(dòng)的需要。我們知道食物燃燒時(shí)，有機(jī)物內(nèi)儲(chǔ)存的能量會(huì)以熱量的形式釋放出來(lái)，這些釋放的能量，被水吸收，水在加熱時(shí)吸收這些熱量后水溫會(huì)升高，通過(guò)測(cè)量水升高的溫度，就可以推算出被燃燒的食物中含有多少的能量。因此，可以通過(guò)測(cè)量食物燃燒釋放出熱量的多少，來(lái)測(cè)定食物中能量的多少，選用的食物應(yīng)該是容易燃燒的，如花生種子等。而直接用燃燒的方法無(wú)法測(cè)量，A正確。B.要排除偶然因素造成的誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組，多測(cè)幾次，以減小誤差，提高實(shí)驗(yàn)可信度，B正確。C.呼吸作用是生物的基本特征，進(jìn)行的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物(貯存能量)+氧→二氧化碳+水+能量，在此過(guò)程中釋放出大量的能量，一方面滿(mǎn)足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去。所以呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，C錯(cuò)誤。D.植物的呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，釋放出的能量一部分為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力，一部分以熱能的形式散發(fā)掉，D正確。故選C。19.答案：D解析：A.當(dāng)土壤被松土后，氧氣可以更容易地進(jìn)入土壤，為根細(xì)胞提供有氧呼吸所需的氧氣。因此，給板結(jié)的土壤松土有利于根細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，A正確。B.儲(chǔ)存果蔬時(shí)，我們希望延長(zhǎng)其保鮮期，這就需要減少果蔬的呼吸作用，以減少有機(jī)物的消耗。通常采用降低溫度、降低氧氣濃度等措施，B正確。C.南方早稻催芽時(shí)常用溫水淋種，是為了提供適宜的溫度，打破種子休眠，C正確。D.創(chuàng)可貼要求透氣性好是為了促進(jìn)傷口處細(xì)胞的有氧呼吸，D錯(cuò)誤。故選D。20.答案：B解析：新疆晝夜溫差大，白天光照強(qiáng)、氣溫高，綠色植物的光合作用旺盛，能合成更多的有機(jī)物；夜晚氣溫低，植物的呼吸作用減弱，消耗的有機(jī)物少，使得更多的有機(jī)物剩余，積累在果實(shí)中。因此獨(dú)特的氣候造就了新疆的西瓜和葡萄都很甜，故A、C、D正確。呼吸作用所分解的有機(jī)物就是光合作用制造的有機(jī)物，綠色植物不會(huì)直接從外界吸取有機(jī)物，B錯(cuò)誤。；；→22.答案：(1)呼吸作用(2)②(3)氣孔；10解析：（1）細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，叫做呼吸作用。大棚內(nèi)及時(shí)松土，可以讓根得到充足的空氣（或氧氣），保證呼吸作用的正常進(jìn)行。（2）細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，叫做呼吸作用。既分析可知，圖一中的Ⅱ代表呼吸作用；圖二中曲線(xiàn)乙在全天都能進(jìn)行，代表的生理過(guò)程為呼吸作用。因此圖二中曲線(xiàn)乙代表對(duì)應(yīng)圖一中的過(guò)程Ⅱ呼吸作用。（3）氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。根據(jù)圖二分析，曲線(xiàn)DE段強(qiáng)度減弱，主要是因?yàn)闇囟冗^(guò)高導(dǎo)致葉片的部分氣孔關(guān)閉，進(jìn)入葉片的二氧化碳減少，是光合作用強(qiáng)度減弱所致。分析圖二可知，10點(diǎn)大棚內(nèi)植物的光合作用最強(qiáng)，因此該西瓜植株有機(jī)物積累最快的時(shí)間點(diǎn)是10點(diǎn)。23.答案：（1）平均；相同（2）呼吸作用；有機(jī)物；氧濃度；低氧；增強(qiáng)；能量；提高；適當(dāng)通風(fēng)；8解析：（1）通過(guò)題干可知，本實(shí)驗(yàn)探究了氧濃度對(duì)草莓呼吸強(qiáng)度的影響。選取大小均勻，成熟度相對(duì)一致的果實(shí)平均分成兩組，其中A組：常氧（21%氧氣）條件，B組：低氧（2%氧氣）條件，貯藏溫度均為0℃，其它條件均相同，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則。（2）①細(xì)胞利用氧氣，在線(xiàn)粒體內(nèi)將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。所以草莓細(xì)胞在貯藏過(guò)程中會(huì)進(jìn)行呼吸作用，這個(gè)過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞的線(xiàn)粒體中，會(huì)消耗細(xì)胞中有機(jī)物。因此，可以通過(guò)呼吸強(qiáng)度來(lái)衡量貯藏效果。②通過(guò)題干可知，本實(shí)驗(yàn)探究了氧濃度對(duì)草莓呼吸強(qiáng)度的影響。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)柱狀圖可知：低氧條件更適宜于貯藏草莓。③觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)第九天，A組和B組草莓的呼吸強(qiáng)度都增強(qiáng)，可能的原因是草莓在16天進(jìn)行的呼吸作用釋放了熱量，導(dǎo)致環(huán)境中溫度升高，從而提高了草莓的該生理活動(dòng)，由此可知，保存草莓還需要注意適當(dāng)通風(fēng)。④觀察實(shí)