新蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)第4單元第1課時(shí)《認(rèn)識20～99》教案

第1課時(shí)《認(rèn)識20～99》教案【教材分析】《認(rèn)識20～99》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元的內(nèi)容，教材由一幅情境圖引入，從19往后數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生知道19添上1是二十。再接著往后數(shù)一數(shù)，并探討它們的組成。通過用小正方體擺一擺和用計(jì)數(shù)器撥一撥，理解這些數(shù)的組成。20～99這些數(shù)不僅要能夠一個一個數(shù)，還要能夠按照規(guī)定的數(shù)十個十個數(shù)，五個五個數(shù)，兩個兩個數(shù)?！竞诵乃仞B(yǎng)】通過數(shù)數(shù)、擺小正方體和撥計(jì)數(shù)器等活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識和理解，提升其數(shù)感和運(yùn)算能力。【教學(xué)目標(biāo)】 1.在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，學(xué)會從0數(shù)到99。建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠靈活應(yīng)用這些數(shù)據(jù)表示生活中的事物。2.知道20～99這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。會用小正方體擺一擺，能夠在計(jì)數(shù)器上撥出這些數(shù)。3.初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)的概念，能夠熟練應(yīng)用。4.體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系及數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過操作實(shí)踐活動，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，會按照要求數(shù)數(shù)，理解數(shù)的組成?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確數(shù)出幾十九后面的整十?dāng)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！窘虒W(xué)輔助】多媒體課件、任務(wù)單?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)喚醒學(xué)生已有的寫數(shù)和讀數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)接下來的數(shù)。通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成，繼續(xù)探究100以內(nèi)數(shù)的組成，在理解上有共同之處?！空n件出示主題圖談話：同學(xué)們，今天大家就來調(diào)查、收集一下我們班各有多少男生、多少女生。各位小調(diào)查員們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？。二、師生合作，操作探究（一）認(rèn)識19～201.課件出示情境圖，說一說圖上有哪些人，他們在做什么。（指名說一說）2.數(shù)一數(shù)唱歌的小朋友一共有多少人。生：唱歌的有19人，加上一個領(lǐng)唱的小朋友一共是20人。3.用小正方體擺一擺19和20，同桌互相說一說你是怎樣擺的。學(xué)生匯報(bào)：19先擺1個十，再擺9個一，合起來就是19。19再添上1，就是2個十，2個十是二十。4.用計(jì)數(shù)器撥一撥，并說說它們的組成。同桌互相交流說一說。學(xué)生匯報(bào)：19先在十位撥1顆珠子，表示1個十，再在個位撥9顆珠子，表示9個一。19是由1個十和9個一組成的。20在計(jì)數(shù)器的十位撥2顆珠子，表示2個十。20是由2個十組成的。（二）接著往后數(shù)21、22、23……1.出示教材情境圖，提問：舞臺上一共有多少人？生：20位學(xué)生加上一位老師，一共21人。2.用小正方體擺一擺，再用計(jì)數(shù)器撥一撥21。學(xué)生匯報(bào)：21先擺2個十，再擺1個一。計(jì)數(shù)器撥：在十位撥2顆珠子，個位撥1顆珠子。21是由2個十和1個一組成的。3.繼續(xù)往后數(shù)一數(shù)22、23、24……29，擺一擺、撥一撥，說說它們的組成。4.集體交流匯報(bào)。（三）探究幾十九后面的數(shù)1.用小正方體擺出29，再添上一個是多少？學(xué)生動手操作，交流。生：29再添上1是3個十，3個十是三十。2.繼續(xù)提問：39添上1呢？49添上1呢………3.學(xué)生動手?jǐn)[一擺、撥一撥、說一說后組織學(xué)生匯報(bào)交流。4.組織學(xué)生數(shù)數(shù)練習(xí)。（1）從20數(shù)到99。（2）從20十個十個數(shù)到90。（3）從50五個五個數(shù)到95。5.同桌互相數(shù)數(shù)練習(xí)。（四）生活中的數(shù)1.說一說在生活中，什么地方用到了我們學(xué)過的數(shù)。2.學(xué)生交流后匯報(bào)自己在生活中見到的數(shù)。3.你能用我們學(xué)過的數(shù)，表示身邊物體的數(shù)量或者把它應(yīng)用到生活中嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過用小正方體擺一擺，用計(jì)數(shù)器撥一撥，在動手操作活動中理解數(shù)的組成。合作探究幾十九后面的數(shù)是多少，讓學(xué)生充分體會理解數(shù)數(shù)的規(guī)律。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中，充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！咳?、達(dá)標(biāo)練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用多種形式鞏固認(rèn)識的數(shù)，不管是數(shù)一數(shù)、撥一撥、填一填還是比一比、估一估，學(xué)生在這些活動中可以不斷地體驗(yàn)100以內(nèi)數(shù)的意義。在活動中增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?.完成想想做做第1題。數(shù)一數(shù)教室里有多少張桌子，多少把椅子。同桌兩人互相數(shù)一數(shù)，核對數(shù)出的數(shù)量是否相同。2.完成想想做做第2題。在計(jì)數(shù)器上一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)。（1）從50起，五個五個地?cái)?shù)到85。（2）從52起，兩個兩個地?cái)?shù)到70。（3）從99起，倒著一個一個地?cái)?shù)到88。設(shè)計(jì)趣味數(shù)數(shù)，男生數(shù)，女生數(shù)，小組數(shù)，比賽數(shù)。3.完成想想做做第3題。（1）說一說什么是80到90之間的數(shù)？你是怎樣理解的？（2）追問：什么樣的數(shù)是兩位數(shù)？學(xué)生交流后匯報(bào)。4.完成想想做做第4題。（1）先讓學(xué)生根據(jù)計(jì)數(shù)器填出數(shù)據(jù)。（2）交流討論如何比較兩個數(shù)的大小。5.完成想想做做第5題。先數(shù)出10顆圈一圈，再估一估有幾十顆。同桌互相交流，看看誰估計(jì)得準(zhǔn)一些。四、總結(jié)評價(jià)1.課堂小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了比19更大的數(shù)，會按照順序數(shù)一數(shù)。也能夠通過擺一擺、撥一撥知道了它們的組成。我們認(rèn)識了這些數(shù)以后，可以在生活中更好地應(yīng)用。接下來我們還要繼續(xù)研究這些數(shù)之間的聯(lián)系。2.學(xué)習(xí)評價(jià)3.課后作業(yè)：完成分成作業(yè)對應(yīng)練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】 認(rèn)識20～99 19添上1是202個十是二十29添上1是303個十是三十幾十幾是由幾個十和幾個一組成的【教學(xué)反思】本節(jié)課教學(xué)時(shí)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大多數(shù)學(xué)生能夠數(shù)出這些數(shù)，教師在學(xué)生數(shù)到逢九的時(shí)候注意提醒學(xué)生是如何變化的。數(shù)的組成學(xué)生根據(jù)擺一擺和