師德素養(yǎng)提升報(bào)告

師德素養(yǎng)提升報(bào)告師德素養(yǎng)提升報(bào)告篇一雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！皭叟c責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育”。教師要像父母一樣，關(guān)愛學(xué)生，像園丁一樣執(zhí)著工作，向摯友一樣真誠與共?；ú輼淠居星f種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守學(xué)生，切實(shí)做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博愛精神。另外，要平等對(duì)待所有家長。對(duì)待學(xué)生家長，不論經(jīng)濟(jì)條件好壞，社會(huì)地位高低，以及學(xué)生成績優(yōu)劣的家長，我們要保持良好的職業(yè)形象，要一視同仁，熱情接待，要耐心、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，對(duì)個(gè)別家長的誤解、偏見、甚至指責(zé)等，要保持冷卻的頭腦，耐心地進(jìn)行溝通，消除誤解，達(dá)成共識(shí)。教師不是神，是人。是人，就免不了會(huì)犯錯(cuò)誤。但家長把我們看作神，那我們就要努力的對(duì)得起這份責(zé)任。每個(gè)人都要常常想想：怎樣做，才能不犯錯(cuò)誤，使自己的工作更優(yōu)秀呢？“依法執(zhí)教”，是作為一名教師應(yīng)有的師德底線。我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。師德修養(yǎng)貴在自覺，修養(yǎng)是教師自己對(duì)自己的教育，也是一個(gè)復(fù)雜艱巨的自己教育過程，除了不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，更需不斷自省和長期的身體力行。冰凍三尺，非一日之寒。忘我地修行，習(xí)慣必成自然。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一個(gè)思想完美的人類靈魂工程師，這應(yīng)該是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰ＯＭ覀冏龅揭浴熬訖z身，常若有過”的態(tài)度，自重、自省、自警、自勵(lì)，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在教育這一平凡的崗位上，弘揚(yáng)優(yōu)良的師德師風(fēng)，樹立良好的教師形象，在各自崗位上爭創(chuàng)一流，成為一名最“美”的教師。師德素養(yǎng)提升報(bào)告篇二教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生成長的引路人。良好的師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，更是學(xué)校教育質(zhì)量的保障。在教育教學(xué)工作中，我一直努力提升自己的師德師風(fēng)水平，以下是我的個(gè)人提升報(bào)告。一、自我反思與認(rèn)識(shí)在日常工作中，我時(shí)常反思自己的教育教學(xué)行為是否符合師德師風(fēng)的要求。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、以身作則的品質(zhì)。我意識(shí)到自己在耐心方面還有待加強(qiáng)，有時(shí)面對(duì)學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的問題會(huì)顯得急躁。同時(shí)，在與家長的溝通中，還需要更加主動(dòng)和積極，讓家長更好地了解學(xué)生的在校情況。二、學(xué)習(xí)與成長為了提升自己的師德師風(fēng)，我積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，我不斷豐富自己的教育方法和手段。我認(rèn)真閱讀教育相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)，深入研究教育心理學(xué)和教育學(xué)原理，努力提升自己的教育理論水平。同時(shí)，我還關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和政策法規(guī)，確保自己的教育教學(xué)工作符合時(shí)代的要求。三、實(shí)踐與應(yīng)用在課堂教學(xué)中，我注重營造平等、和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、勇于表達(dá)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我給予更多的關(guān)心和幫助，耐心輔導(dǎo)他們解決問題。在與學(xué)生的日常交往中，我尊重他們的個(gè)性和想法，以朋友的身份與他們交流，傾聽他們的心聲。同時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，為學(xué)生樹立良好的榜樣。在與家長的溝通中，我主動(dòng)及時(shí)地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，虛心聽取家長的意見和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。四、未來展望師德師風(fēng)的提升是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。在未來的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自我反思，不斷改進(jìn)自己的不足之處。我會(huì)進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我將更加注重與家長的合作，形成教育合力，為學(xué)生創(chuàng)造更有利的成長環(huán)境。總之，我將始終牢記自己的使命和責(zé)任，以高尚的師德師風(fēng)引領(lǐng)學(xué)生健康成長，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。師德素養(yǎng)提升報(bào)告篇三一、前言教師是人類靈魂的工程師，師德師風(fēng)是教師的立身之本。在教育教學(xué)工作中，我始終將師德師風(fēng)建設(shè)放在首位，不斷努力提升自己，以更好地履行教師的職責(zé)。二、學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟參加各類師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)相關(guān)政策法規(guī)和文件精神，明確教師的職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。研讀教育經(jīng)典著作，從教育大家的思想中汲取智慧，深化對(duì)教育本質(zhì)和使命的理解。三、自我反思與問題剖析有時(shí)會(huì)因教學(xué)任務(wù)繁重而忽略與學(xué)生的情感交流，對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠細(xì)致入微。在面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，偶爾會(huì)缺乏足夠的耐心和理解，教育方式方法有待改進(jìn)。個(gè)人的專業(yè)知識(shí)更新速度不夠快，可能影響教學(xué)質(zhì)量和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)效果。四、改進(jìn)措施與實(shí)踐每天安排專門時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，先冷靜傾聽，以平和的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，共同探討改進(jìn)方法。制定定期學(xué)習(xí)計(jì)劃，參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)素養(yǎng)。五、提升效果與收獲與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，學(xué)生更愿意主動(dòng)與我分享他們的想法和問題，班級(jí)氛圍更加和諧。教育方法的改進(jìn)使得學(xué)生對(duì)我的教育更容易接受，違紀(jì)行為明顯減少，學(xué)習(xí)積極性顯著提高。自身的專業(yè)能力提升后，能夠更有效地指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題，教學(xué)效果得到了明顯的改善。六、未來展望持續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，將關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生的理念貫穿于教育教學(xué)全過程。不斷探索創(chuàng)新教育教學(xué)方法，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。緊跟時(shí)代步伐，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。七、結(jié)語師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我將始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷反思和改進(jìn)，努力成為一名讓學(xué)生滿意、家長放心、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教師。師德素養(yǎng)提升報(bào)告篇四轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)整一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺(tái)之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計(jì)，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一年下來，長進(jìn)甚大，成熟不少。這次市教育局組織全體教師參加師德培訓(xùn)，雖然只是通過視頻觀看有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的發(fā)言和報(bào)告，但細(xì)細(xì)品來，感覺收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：一、用愛心去教育愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護(hù)關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)，要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。北京市史家小學(xué)的萬平老師就是通過自己的愛心，從點(diǎn)滴做起，用心去教育每一位學(xué)生，不論他們的成績好壞，調(diào)皮還是聽話，萬老師總能夠耐心教導(dǎo)，他的教育理念是讓每一位與她共同相處過的學(xué)生在自己的醫(yī)生當(dāng)中都能懷念小學(xué)里度過的美好時(shí)光，乍看起來也許不覺得有什么難做到的，但是仔細(xì)一想，作為一名教師如果沒有用自己的愛心去做，沒有持之以恒，這是多么難做到的一件事情??！我們要向萬老師這樣的模范教師學(xué)習(xí)，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻(xiàn)，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。二、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生這是一個(gè)教師應(yīng)該具備的師德，我們要向身邊的名師學(xué)習(xí)。屠靜珍老師，被孩子親切稱為屠媽媽，真為她那種愛學(xué)生如愛自己孩子的慈母般的細(xì)心關(guān)愛感動(dòng)著，更是我們學(xué)習(xí)榜樣。還有象顧雅芳老師那樣做個(gè)睿智的班主任：小小書信，搭建了家校聯(lián)系溝通的平臺(tái)，和家長建立起濃濃深情，使家校教育合力，創(chuàng)建了自己班級(jí)管理特色，打造一個(gè)個(gè)班級(jí)優(yōu)秀集體。名師的事跡打動(dòng)著，讓我不斷反思著。通過這幾天培訓(xùn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，談自己的幾點(diǎn)體會(huì)。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象。記得有一次，看到我班中的一個(gè)小朋友在學(xué)跳繩，只見他彎曲著雙腿，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，卻又一個(gè)也跳不過去，當(dāng)時(shí)，我就樂了，不禁脫口而出：“小z，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀？”過了幾天，一個(gè)課間休息時(shí)間，我在批改作業(yè)，小z連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會(huì)跳繩了，一次就跳了10多個(gè)。”我連忙表揚(yáng)了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，小l還不會(huì)跳，跳起來像蛤蟆一樣！”說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實(shí)咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及?？磥恚處煹难孕斜M管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前，就會(huì)成倍地放大，并加以迅速地模仿。看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣！三、熱愛學(xué)生，誨人不倦說到熱愛學(xué)生，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個(gè)人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？我曾經(jīng)在班級(jí)中問這樣一個(gè)問題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友，結(jié)果孩子們不約而同都說了班中成績最好的小朋友的名字。我們明明對(duì)孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，雖然一年級(jí)包班，但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂！清楚記得一年級(jí)第一次排隊(duì)，我喊著全體立正，向前看齊?？珊枚嗪⒆铀坪醪幻靼走@句話的意思，依然我行我素。于是，我就解釋了一下，向前看齊就是眼睛看著前面一個(gè)小朋友的后腦袋，這時(shí)，馬上有小朋友舉手發(fā)言：“老師，我前面一個(gè)小朋友沒有后腦袋！”這些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開心話題。但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來自家長，來自社會(huì)的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、快樂不是一點(diǎn)也沒感受到，而是感受頗少！沒有時(shí)間和精力去感受！其實(shí)我們都曾有過幸福的時(shí)刻，當(dāng)教了幾年的班級(jí)將要不教，孩子們?cè)诎嚓?duì)課中流著眼淚與你述說心里話時(shí)；我們不也曾感動(dòng)過，幸福過，快樂過嗎？所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人