2024年文言文翻譯

2024年文言文翻譯

文言文翻譯1

關(guān)注點一、詞類活用

詞類活用是文言文中特有的語法現(xiàn)象含有詞類活用的句子也是高考命題專家特別關(guān)注的一

項內(nèi)容。因此，我們在翻譯文言文的時候，一定要認(rèn)真把握，仔細(xì)辨別。詞類活用主要包括名詞

的活用、形容詞的活用、動詞的活用等。我們在翻譯文言文遇到含有詞類活用的句子時，一定要

先判斷出詞類活用的類型，然后據(jù)此推斷其意義。

例1然亦奇其不用吾言而行其志也。（2002年高考上海卷）

分析：此句中的"奇"字為意動用法，應(yīng)譯為"對……感到驚奇"。此句應(yīng)譯為：然而也

對他不采納我的意見而實現(xiàn)自己的心愿感到驚異。

例2自古及今,未有窮其下而能無危者也。（2004年高考廣東卷）

分析：此句中的"窮"字是使動用法，應(yīng)譯為"使……窘迫"。此句應(yīng)譯為：從古至今，從

無使他的臣民窘迫而自己能沒有危瞼的。

例3可晨馳至富家,發(fā)棱出券歸其主。（2005年高考重慶卷）

分析：此句中的“晨”是名詞用作狀語，可譯為"在早晨""一大早"。如果不能識別名詞

活用就很難獲得滿分。此句應(yīng)譯為：侯可一大早騎馬直奔富人家，打開木匣拿出田契歸還他的主

人。

例4大用則王，小用則亡。（2005年高考福建卷）

分析：此句中的"王"本為名詞，在句中用做動詞，譯為"稱王"。因此本句應(yīng)譯為：用在

大處就可稱王，用在小處就會身亡。

例5馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。［2005年全國卷D）

分析：此句中的“喪”是動詞的為動用法，應(yīng)譯為"為……治喪"。如果判斷不出“喪”的

活用就很容易鬧出笑話來。本句應(yīng)譯為：馬患肥胖癥而死，（莊王）讓群臣為它治喪，要用內(nèi)棺外

槨的大夫禮制安葬它。

關(guān)注點二、特殊句式

文言文中有許多特殊句式，如"判斷句、被動句、倒裝句"等。含有特殊句式的句子，常被

命題老師看重。要想能夠準(zhǔn)確翻譯此類句子，就必須能夠譯出其句式特征;否則就極容易造成失

分。

例6良欲籍農(nóng)故為兵者，民大恐。（2003年高考安徽春招）

分析：此句為定語后置。"故為兵者"為"農(nóng)"的后置定語，在翻譯的時候，一定要將定語

還原到原來的位置，此句應(yīng)譯為：吳良想對原先當(dāng)過兵的農(nóng)民登記編冊，老百姓十分恐慌。

例7乃招其酋豪,諭以禍福，諸蠻皆以君言為可信。（2004年高考浙江卷）

分析：此句中的“諭以禍福"為狀語后置。在翻譯時首先應(yīng)將其調(diào)整成正常語序，再進行翻

譯，此句應(yīng)譯為：于是召集他們的首領(lǐng)，把福禍（利害關(guān)系）告知（他們），各部落都認(rèn)為許逖的話

是可信的。

例8聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也。（2005年高考天津卷）

分析:此句為以"…者…也”作標(biāo)志的判斷句。在翻譯時必須將其譯成"……是……”的格式，

即：聽說太子您想要用我的原因，是想終止大王對斗劍的喜好。如不能將此句式特點譯出就很難

得滿分。

例9趙國何求而不得也.（2005年高考天津卷）

分析：此句為賓語前置句。在翻譯時必須將"何"回歸其位。應(yīng)譯為：在趙國想要什么而不

能尋到呢?

例10暉剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。（2005年高考廣東卷）

分析：此句的"剛于為吏"屬介詞結(jié)構(gòu)后置，"見忌于上"屬于被動句式。在翻譯時首先應(yīng)

將其調(diào)整成正常語序，再進行翻譯，即：朱暉做官很正直，被上司嫉恨，所到之處，他都被人彈

劾。

關(guān)注點三、一詞多義

古代漢語的詞語大多是多義的，這種一詞多義的現(xiàn)象常常是翻譯題考查的重點。在具體翻譯

時，我們一定要注意結(jié)合具體語境從眾多的義項中選擇出最恰當(dāng)?shù)囊粋€進行翻譯。因此我們在平

時的復(fù)習(xí)備考中要對詞語的不同義項加以區(qū)分辨別。

例11范氏富，盍已乎?（2004年高考福建卷）

分析：句中的"已"是多義詞，常見的義項有：停止;取消;已經(jīng);過分;語氣詞等。根據(jù)語境，

可知"取消"義項最恰當(dāng)。此句應(yīng)譯為：范家富貴，何不取消這門親事呢？

例12俠曰："以口腹役人，吾所不為也。"乃悉罷之。（2005年高考全國卷）

分析：句中"罷"字是多義詞，常見的義項有：停止;罷免;結(jié)束，遣散等。根據(jù)語境可知”結(jié)

束，遣散"義項最恰當(dāng)。此句應(yīng)譯為：裴俠說："因為自己的口腹之欲而役使他人，這是我所不

愿意做的。"于是全部都遣散了。

例13事雖劇，必時時至母所視問輒去。（2005年高考山東卷）

分析：句中"劇"的常見義項有：厲害，嚴(yán)重;復(fù)雜，繁多等。根據(jù)語境可知"繁多"義項

最合適。此句應(yīng)譯為：事物雖然繁多，一定經(jīng)常到母親那旦看望問候才離開。

關(guān)注點四、成分省略

成分省略也是文言文中的一種常見現(xiàn)象，省略的成分通常是主語，賓語，介詞賓語等.省略

的成分常常是命題老師注意的地方，我們在翻譯時一定要把省略的內(nèi)容補出來。

例14因乞李氏以歸。（2005年高考湖南卷）

分析：此句中省略的成分是賓語“這部書"，翻譯時應(yīng)補出來,即，于是向李氏討?。ㄟ@部

書）回家。

靠打柴為生。清官實在不值得做啊!

關(guān)注點六、單音節(jié)詞

現(xiàn)代漢語詞匯以雙音節(jié)為主，而古代漢語詞匯與此相反，以單音節(jié)為主。此類知識點也常常

是高考命題老師重點關(guān)注的對象之一。因此，我們平時的復(fù)習(xí)備考過程中要加強對單音節(jié)詞翻譯

的訓(xùn)練。在具體翻譯文言文時，我們一定要注意不要輕易班巴古漢語的詞匯當(dāng)成現(xiàn)代漢語的雙音

節(jié)詞去解釋。

例21隱處窮澤，身自耕傭。臨縣士民慕其德，就居止者百余家。（2004年高考全國卷）

分析：此句中的"耕傭”并非現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞，而是"耕"和"傭"兩個詞，意思是

"種田""做工"。按照評分標(biāo)準(zhǔn)如若不能解釋出"傭"E勺含義要扣分。所以該句應(yīng)譯為：（孟

嘗）隱居在偏遠(yuǎn)的湖澤，親自種田做工。臨縣的士人民眾仰慕他的道德，到他那里定居的有百余

戶。

例22遂大困，尋死富陽。（2005年高考山東卷）

分析：此句中的“尋死"并非現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞，而是"尋"和"死"兩個詞，意思是

"不久""死在（富陽）".該句應(yīng)譯為：于是極度貧困，不久死在富陽。

關(guān)注點七、固定句式

固定句式是文言文中的一種特殊現(xiàn)象，在翻譯時有相對固定的格式。如果不按照固定的格式

翻譯就會出現(xiàn)錯誤，因此，我們在翻譯文言文時只能用它的固定意思來翻譯，不能擅自意譯。

例23其李將軍之謂也!（2002年高考全國卷）

分析：此句中的"……之謂也"是固定格式，應(yīng)譯為‘說的是……"。如不清楚此格式很容

易誤譯成：大概是李將軍說的吧!正確的翻譯應(yīng)為：大概說的是李將軍吧！

例24今之朝臣無以易薛季昶。（2004年高考湖北卷）

分析：此句中的"無以……"是固定格式，應(yīng)譯為"沒有用來……的"。所以此句正確的翻

譯為：如今的朝臣當(dāng)中，沒有能夠取代薛季昶的。

例25我孰與城北徐公美?（《鄒忌諷齊王納諫》）

分析：此句中的”……孰與……”是固定格式，應(yīng)譯為"與……相比……”。即此句應(yīng)譯為：

我同城北的徐公比，誰更漂亮？

常見的固定結(jié)構(gòu)還有：何以……為?（表反問語氣，譯為"為什么……"）、無乃……乎?（表示揣

度語氣，譯為"恐怕……吧"）、奈......何?（表示用來詢問的，"拿......怎么辦"）、得無……乎?（表

示懷疑與揣測語氣，譯為’恐怕……吧"）等。

關(guān)注點八、修辭知識

文言文中常見的修辭有比喻、借代、互文、委婉等。具有這些特點的句子大都不能采用直譯

的方式，而應(yīng)根據(jù)其修辭方式的特點采用相應(yīng)的意譯方式。如果需翻譯的句子采用了比喻的修辭

方式，有的需將喻體直接換為本體，有的就需抓住喻體采用形象描繪的方式進行意譯;如果需翻

譯的句子采用了借代的.修辭方式，就應(yīng)采用直接點明借代本體的方式進行翻譯;如果采用的是互

文的修辭方式，翻譯時就要把相應(yīng)的內(nèi)容合并到一起意譯;如果需翻譯的句子是委婉的修辭方式,

就要根據(jù)語境譯出句中所要表達(dá)的意思。目前高考試題中雖然此知識點設(shè)題并不多，但今后是否

會加大這方面的力度，我們很難知道。因此對這一知識點略做說明以備后患。

例26不以物喜，不以己悲。（1991年高考全國卷）

分析：此句采用了互文的修辭方式。如果不了解此修辭方式很容易將此句誤譯為：不因為外

物的美好而感到喜悅，也不因為自己的坎坷而感到悲傷.正確的翻譯是要把相對應(yīng)的內(nèi)容合并到

一起。此句應(yīng)譯為：不因為外物的好壞、自己的得失而感到喜悅或悲傷。

例27峰極危者，必躍而居其顛;洞極遂者，必猿掛蛇行，窮其旁出之竇。（2002年高考上

海卷）

分析該句中的“猿掛蛇行"是比喻的修辭方式應(yīng)譯為"像猿一樣懸掛像蛇一樣爬行"。

如果不了解此修辭就很容易翻譯錯誤。

例28但以劉日薄西山，氣息奄奄。（李密《陳情表》）

分析：該句采用了比喻的修辭方式。此句中的"日薄西山"就是比喻祖母劉氏壽命將盡。在

翻譯時可采用描述性的語言將其譯為：只因為祖母劉氏的生命就像太陽將要落到西山一樣，奄奄

一息，生命垂危。

例29金就礪則利。（《荀子勸學(xué)》）

分析：此句采用的是借代的修辭方式。"金”是借代，代指"金屬制成的刀劍"，屬材料代

物。翻譯時要直接點明借代的本體，譯為：金屬制成的刀劍放在磨刀石上去磨就鋒利。如果不了

解該句中使用了借代的修辭方式就很容易鬧出笑話來。

高考文言文翻譯主要考查以上內(nèi)容。因此，我們在文言文翻譯的備考過程中，重點要從上述

角度，揣摩命題者的意圖，從而做到胸有成竹。惟其如此，我們才不會事半功倍。

高考文言文翻譯題考查的固然是整句的翻譯，但命題者對文句的設(shè)定是獨具慧眼的，他們總

是選擇那些帶有特殊語法現(xiàn)象（詞類活用、倒裝等）和含有關(guān)鍵性詞語的句子給考生翻譯，并將其

設(shè)定為高考閱卷的采分點。

文言文翻譯2

《岳飛》原文

飛事親至孝，家無姬侍。吳玲素服飛，愿與交歡,飾名姝遺之。飛日："主上宵阡，寧大將

安樂時耶！"卻不受.王介大嘆服.或問："天下何時太平？"飛曰："文臣不愛錢，武臣不惜死，

天下太平矣！"師每休舍，課將士注坡用嬤，皆鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。

卒夜宿,民開門愿納，無敢入者。軍號"凍死不拆屋，餓死不擄掠"。卒有疾,親為調(diào)藥。諸將

遠(yuǎn)戌，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。善以少擊眾。凡

有所舉，盡召諸統(tǒng)制，謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷。猝遇敵有動。故敵為之語曰："撼山易，撼岳

家軍難?！睆埧L問用兵之術(shù)，飛曰："仁，信，智，勇，嚴(yán)，闕一不可°"每調(diào)軍食，必蹙額

曰："東南民力竭矣！"好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰："將士效力，飛何

功之有！"

翻譯

岳飛伺候父母極為孝16,家里沒有侍女（自己親自伺候父母）。吳玲素來佩服岳飛，希望與

他交好，把有名的美女打扮起來送給他。岳飛說："皇帝整天勤于政事，天沒亮就穿衣起床，天

很晚才吃飯難道現(xiàn)在是大將安心享樂的時候嗎？"推辭襁受。吳玲大為嘆服。有人I可岳飛）：

"天下什么時候能太平？"岳飛說："文臣不貪戀錢財，武臣不貪戀生命，天下就太平了！"團

隊每次休整，（岳飛）督促將士跑下山坡、躍過壕溝，都（讓將士）穿著沉重的鎧甲來訓(xùn)練?！?/p>

兵假若拿百姓一縷麻來捆束牲口草料，立即斬首示眾。士兵晚上宿營,百姓開門希望接納，沒有

人敢進去。團隊的號令是“凍死也不拆（百姓的）房屋,餓死也不搶劫掠奪"。士兵生病，（岳

飛）親自為他們調(diào)藥。將領(lǐng)們到遠(yuǎn)方戍守，岳飛的妻子便慰問犒勞他們的家人；為國而死的將領(lǐng)，

為之痛哭，并撫育他們的遺孤。（皇帝）有賞賜犒勞，都分給軍中官吏，絲毫不侵占百姓的財物。

善于以少打多。凡是有軍事行動，都要召集所有的統(tǒng)制，計策定了然后才開戰(zhàn)，因此攻打哪兒都

能獲勝，即使突然遭遇敵人也不驚慌。敵人因此說："撼動大山容易，撼動岳家軍難。"張俊曾

經(jīng)問作戰(zhàn)術(shù)，岳飛說："仁爰、誠信、智慧、勇敢、嚴(yán)厲，缺少一個都不可以。"每次調(diào)集軍糧，

一定皺著眉頭說：“東南百姓的財力用盡了！"（他）尊敬賢土，唱雅詩，做投壺游戲，謙和得

就像一介書生.（他）每次推辭升官，一定說：”將士出力，我岳飛有什么功勞！”

文言文翻譯3

柳

柳貴于垂，不垂則可無柳。柳條貴長，不長則無裊娜之致，徒垂無益也。此樹為納蟬之所,

諸鳥亦集。長夏不寂寞，得時間鼓吹者，是樹皆有功，而高柳為最?？傊N樹非止娛目，兼為

悅耳。目有時而不娛，以在臥榻之上也；耳則無時不悅。

鳥聲之最可愛者，不在人之坐時，而偏在睡時。鳥音宜曉聽，人皆知之；而其獨宜于曉之故，

人則未之察也。鳥之防弋，無時不然。卯辰以后，是人皆起，人起而鳥不自安矣。慮患之念一

生，雖欲鳴而不得，鳴亦必?zé)o好音，此其不宜于晝也。曉則是人未起，即有起者，數(shù)亦寥寥，鳥

無防患之心，自能畢其能事。且捫舌一夜，技癢于心，至此皆思調(diào)弄，所渭"不鳴則已，一鳴

驚人"者是也,此其獨宜于曉也。莊子非魚，能知魚之樂;笠翁m鴻，能識鳥之情。凡屬鳴禽,

皆當(dāng)呼予為知己。

種樹之樂多端，而其不便于雅人者亦有一節(jié)：枝葉繁冗，不漏月光。隔嬋娟而不使見者，此

其無心之過，不足責(zé)也。然匪樹木無心，人無心耳。使于種植之初，預(yù)防及此，留一線之余天，

以待月輪出沒，則晝夜均受其利矣。

柳文言文翻譯

柳樹貴在柳枝下垂，柳枝不下垂就寧可沒有柳樹。柳枝貴在長，柳枝不長也就沒有裊娜的景

致，只是下垂沒有什么益處。而這種樹是招納蟬的處所，各種鳥也往往棲息在上面。那漫長的夏

天不會讓人感到寂寞,能時時聽到蟲唱鳥鳴,這樹都有功勞，而高高的柳樹是功勞最大的?？傊?/p>

種樹不只是讓眼睛娛樂，還能使耳朵愉悅。眼睛有時卻不能娛樂，因為人躺在臥榻上；耳朵就沒

有什么時候不愉悅。

鳥鳴中最可愛的，不在于人坐著的時候，卻偏在于人睡著的時候。鳥音