2024年小狗幼兒教案6篇

2024年小狗幼兒教案6篇

教案要結(jié)合實際的教學(xué)進度，避免過于緊湊或拖延教學(xué)進度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪缚梢詭椭覀儽苊?/p>

教學(xué)中的盲點和遺漏,我今天就為您帶來了小狗幼J檄案6篇,相信一定會對你有所幫助。

小狗幼兒教案篇1

活動目標(biāo)：

1、能夠理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。

2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動作。

3、樂于與同伴合作，體驗抬花轎的樂趣。

4、有感情地學(xué)唱歌曲《八只小狗抬花轎》。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，花轎，扇子。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：出示花轎圖片，引出課題。

提問：小朋友，這是什么？你們在哪里見過??？這是干什么用的？

二、觀看多媒體課件，初步感知歌詞內(nèi)容。

“今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬蹣呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼

兒觀看課件）!"

1、分段欣賞動畫，引導(dǎo)幼兒觀察并討論動畫內(nèi)容（即歌詞涉及內(nèi)容）.

2、學(xué)說歌詞。

三、完整欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。

老師不只能把這個有趣的故事，變成了一首好聽的兒歌，還能唱出來呢，你們想聽嗎？

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、通過和小狗和老虎打招呼，組織發(fā)聲練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲。

4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。

四、讓幼兒嘗試創(chuàng)編動作表演唱歌曲。

1、引導(dǎo)幼J虔試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點嘗試抬花轎，摔跤，拋等動作。

2、分組游戲，表演唱歌曲。

五、活動小結(jié)，結(jié)束活動.

活動反思：

由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時，恰當(dāng)?shù)倪\用身體語言會收到意想不

到的效果，而及時發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩不門雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的

表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩布門才會表達，自己的創(chuàng)新能力還較弱。

小狗幼兒教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。

2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

3、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。小貓、小雞、小

鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若

干。

活動過程：

扮演角色一變換方向制定目標(biāo)爬行——聽信息變換方向和變速爬一一調(diào)整5舌動量/」峋休

息一游戲力\狗找肉骨頭”一放松活動小狗洗澡。

1、扮演角色,活動身體。

孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？(出示4的頭飾)我做狗媽媽，你們做

誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！

今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點點頭，汪汪叫，

踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的狗寶寶。

2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

我們小狗家附近有哪些好朋友？(貓、雞、鴨)爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬

回自己家來。爬動看向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

3、聽信號變換方向和變速爬行。

咚咚咚，這是什么？媽媽要/」'狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲.咚咚咚"，小狗就往前爬，鼓聲"

嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲.咚唔咚嗒咚晤“，小狗就轉(zhuǎn)看圈爬。(1)聽信號向前爬、

向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

(2)聽信號向前變換速度爬。

(3)聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

(4)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

4、調(diào)整活動量，"小狗打滾，

小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛.

5、游戲"小狗找肉骨頭，

“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就

有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。?全體幼兒'按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)

次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

6、放松活動"小狗洗澡二

小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，4峋汪汪真

快活。全體幼兒"洗完澡"，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

7、教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

1、整個活動都是以游戲貫穿進行，所以孩子們還是非常投入，學(xué)習(xí)地很認(rèn)真。

2、這個活動是以向前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為重點，其中倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為難點的，活動的

過程中，難度也是層層遞進，讓幼J瞞序漸進地去掌握。

3、爬是全身運動，活動中，有大部分時間孩子在爬，運動量已達到了預(yù)期的效果。

小狗幼兒教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)方向詞：上、下、里。

2、嘗試用完整的語句來表達。

3、體驗游戲后成功喜悅的心情。

活動準(zhǔn)備：

娃娃家的場景狗媽媽的頭飾三只絨毛狗禮物

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：我是狗媽媽，小朋友們好！歡迎小朋友到我家來做客.我?guī)銈儏⒂^一下我的家。這是

什么呀？介紹（搖籃、小床、桌子）。

二、學(xué)習(xí)方位詞：上、下、里。

師：

1、請小朋友找一個點坐下來。今天，家里來了那么多的‘客人，我的小狗們，快出來跟小朋

友們打個招呼。狗寶寶，狗寶寶，我的小狗去哪里了呢？小朋友，你們有沒有看見我的/」\狗呀？

2、我的小狗藏在哪里呢？小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面.狗藏在搖籃里。

學(xué)習(xí)（上、下、里）這三個方位詞。

三、游戲

師：小朋友想不想與狗寶寶做游戲?現(xiàn)在，小狗又要藏起來了，請小朋友閉上眼睛，老師數(shù)

到三才能把眼睛睜開。請小朋友猜一下〃峋藏在哪里？

1、老師藏，請小朋友說一下小狗藏在哪里？

2、請一個小朋友藏,然后問問他藏在哪里？

3、請Y小朋友藏，然后叫另T?小朋友去找，問問他在哪里找到的?

四、找禮物（討論）

師:小朋友幫媽媽找到了寶寶，媽媽好高興，媽媽準(zhǔn)備了好多的禮物，他們藏在不同的地方，

每個小朋友只能找一用馳，找到了以后回到自己的點點上，告訴你旁邊的小朋友你是在哪里找

到的？

五、結(jié)束

師：你們拿到禮物高興嗎？小朋友,我們拿好了禮物回家吧。

小狗幼兒教案篇4

一、活動目標(biāo)

1、在熟悉歌詞《小狗乖乖》內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)奏和音調(diào)。

2、通過感受《小狗乖乖》歌曲故事小狗當(dāng)家的本領(lǐng)和本事，體驗表現(xiàn)小狗和朋友們玩耍時

高興、歡快的情緒。

4、在學(xué)習(xí)新歌《小狗乖乖》時邊復(fù)習(xí)以前學(xué)過的兒歌，加深對兒歌的記憶力，并讓幼J㈤J

步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

二、活動準(zhǔn)備

1、小狗玩具f、/」的頭飾

2、《小狗乖乖》歌曲

3、學(xué)習(xí)過的兒歌歌曲音樂

三、活動過程

1、幼兒以律動入場，并組織幼兒集體練聲，歌曲《大公雞》。要求幼兒第一遍唱出動物在

哪里，第二遍教師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。

2、復(fù)習(xí)歌曲與律動：歌曲《不再麻煩媽媽》，歌表演《洗手帕》.

3、幼J導(dǎo)習(xí)歌曲《＜|峋乖乖》，感受小狗當(dāng)家的本領(lǐng)，淘氣可愛,聰明活潑的‘情緒。

小狗乖乖

小狗乖乖，小狗乖乖，

當(dāng)家本領(lǐng)強，淘氣又可愛。

小狗乖乖，小狗乖乖，

聰明活波真歡樂！喜歡做什么？

和朋友一起做游戲呀，多偷快！

(1)幼兒反復(fù)聽兒歌《4峋乖乖》，教師要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《4峋乖乖》。

(2)師播放音樂，幼在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調(diào)。

(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱并集體表演《小狗乖乖》。

4、幼J序習(xí)創(chuàng)編歌曲，通過教師出示的各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。

5、幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動。

小班音樂復(fù)習(xí)活動的教案反思：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，這樣下來，其實部分幼1廊不大會唱。而本

次活動，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼J序習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，感受這個兒歌故事〃峋

當(dāng)家本事強本領(lǐng)大,然后再讓幼在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。

很多傳統(tǒng)教育活動的開展，都覺得小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)觀察，與較大年

齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象，而通過復(fù)習(xí)這些學(xué)過的兒歌時，此

辦法照樣可以。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂

創(chuàng)造性發(fā)展階段。

小狗幼兒教案篇5

設(shè)計意圖：

在一次的語言活動后，我隨意問了小朋友你們最喜歡哪些兒歌，思欣小朋友說我最喜歡以前

中班學(xué)的《小熊過橋》,其他小朋友一聽紛紛點頭都說："我也是，我也是二接著思欣又說"許

老師，你再教我們一些好聽的兒歌吧"?？粗∨笥哑谂蔚难酃?，我不禁沉思起來，孩子們平常

接觸童謠比較少，優(yōu)秀的的童謠就更少了?！缎」诽A》是融知識、教育、審美與娛樂為一體

的優(yōu)秀文學(xué)作品，它朗朗上口，具有深入淺出的詩性深度，淺顯易懂的道理，表演性強，因此,

我選中了它。為了使幼兒充分感知童謠的內(nèi)容，我制作了形象生動的課件，并通過動作、節(jié)奏、

表演等多種形式教學(xué)，使整個教學(xué)活動氣氛活躍，給孩子］門創(chuàng)設(shè)了一個集故事、音樂、圖像為一

體的動態(tài)教學(xué)環(huán)境。

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)課件內(nèi)容分析角色形象特征，想象作品的情節(jié)發(fā)展，嘗試提煉童謠內(nèi)容。

2、感受童謠的韻律美，能用不同的節(jié)奏進行朗誦。

3、初步學(xué)習(xí)分角色表演作品情節(jié)，體驗表達童謠的情趣。

活動準(zhǔn)備：

花轎圖片、課件、打擊樂器、字卡、可插卡的火車圖（如）、表演道具：扇子、繩子、簡易

喃

重點：在理解童謠內(nèi)容的基本上，學(xué)會用不同的節(jié)奏進行朗誦。

難點：能根據(jù)課件畫面進行提煉童謠內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受童謠的韻律美。

活動過程：

導(dǎo)入：出示花轎圖片：小朋友，你們有沒有坐過花轎？我們一起來聽聽坐花轎的故事吧。

一、觀看課件，講述、理解童謠內(nèi)容。

1、演播課件：教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幼兒嘗試根據(jù)課件畫面提煉童謠內(nèi)容。

1）圖中有什么？（幼兒：八只小狗）

2）它們在干什么？（幼兒：4峋酎臺轎子）

3）教師引導(dǎo)幼兒把圖中的內(nèi)容說出完整的一句話（八只小狗花轎）

出示字卡條：八只小狗花轎

4）轎中有誰？它在干什么？（請幼兒用一句話說出：老虎坐轎把扇搖）

出示字卡條：老虎坐轎把扇搖

3、繼續(xù)觀看課件，幼兒自己嘗試根據(jù)畫面提煉童謠內(nèi)容，并逐句出示字卡條。

1）看了這個畫面，你能象前面一樣編一句童謠嗎？（一只小狗跌一跤）注意字?jǐn)?shù)和押韻。

2）一只小狗跌一跤，老虎會怎么對待這只小狗的呢？（老虎對它踢一腳）

3）想想如果你是小狗抬著轎子，累得不得了，一不小心跌一跤，老虎不關(guān)，8爾，還踢你一

腳，你心里是什么感受，你會怎樣？（/」峋氣得汪汪叫）

4）小狗氣得汪汪叫的時候，老虎卻在干什么（老虎呼呼睡大覺）

5）最后看看小狗抬轎子抬到哪里了？（小狗抬轎到山腰）解釋"山腰?一詞.

6）小狗抬著轎子已經(jīng)很辛苦了，老虎還那么欺負(fù)小狗，小狗它們想了個辦法？你們也想想

有什么好的辦法？（讓幼兒發(fā)揮自己的想象，說說他們的辦法是怎么教訓(xùn)老虎的，最后再說說小

狗們的好辦法，然后再結(jié)合一句話"想個辦法可真妙"）

4、請幼Jim仿小狗拋花轎的情景。（噓！一二三，往上拋！）

5、結(jié)果老虎怎么樣了？小狗高興得怎么樣了？（老虎摔了一大跤！哈哈哈哈）

6請幼兒給這首童謠取個名字？（八只小狗抬花轎）

二,教師把字卡插入火車圖中，并引導(dǎo)幼J虐試用各種節(jié)奏朗誦童謠。

1,請幼兒用自己平時朗讀的方法讀這首童謠

2.教師出示火車字卡板，木魚打擊樂器，然后教師用木魚有節(jié)奏的敲打并朗誦童謠.

3.引導(dǎo)幼兒感受其韻律，聽起來感覺怎么樣？和平時讀詩歌有什么不同?

4.請幼兒嘗試用教師方法朗誦一遍，感受有什么不同。（老師用木棒打節(jié)奏，幼兒朗誦。）

八只\小狗'抬花'轎，

老虎'坐轎'把扇'搖.

一只'小狗'跌一'跤，

老虎'對它'踢一'腳。

小狗'氣得'汪汪'叫，

老虎'呼呼'睡大'覺。

小狗'抬轎'到山'腰，

想個'辦法'可真'妙；

"噓！\一\二.三'往上\拋！”

老虎'摔了'一大'跤！

"哈哈'哈哈……

5、幼兒分組練習(xí)。（一組打節(jié)奏，一組朗誦）

6、嘗試不同的節(jié)奏朗誦。

1）移動字卡，師：除了用XXXXXXX的節(jié)奏朗誦，你還能用什么節(jié)奏來說這首童謠？（鼓

勵幼兒嘗試用多種節(jié)奏型說童謠如八'只'小狗\抬\花\轎老\虎\坐轎\把\扇'搖；

還可加符點節(jié)奏等）

2）請個別幼兒用自己創(chuàng)設(shè)的節(jié)奏朗誦這首童謠。

7、了解童謠的含義。

1）師：你覺得這首詩歌和我們平常學(xué)的詩歌有什么不一樣的地方？

2）:童謠讀起來特別有節(jié)奏感，往往讓人覺得常有趣，有很多童謠是經(jīng)過很多年，很多

人的流傳，慢慢傳到現(xiàn)在的。

三.幼兒分角色表演童謠。

1、教師幫助幼分析童謠中描述的情景，引導(dǎo)幼J性動表現(xiàn)童謠中的人物的表情，動態(tài).如

老虎坐在轎里搖扇子的得意神態(tài)，小狗抬著老虎上山累得氣喘的表情，老虎踢小狗時的霸道，小

狗氣得汪汪叫的動作等等。

2、幼兒分成兩組，9人一組，1人當(dāng)老虎，8人當(dāng)小狗.（出示轎子，一組角色表演，一

組打擊樂器朗誦童謠）

四、教師點評幼兒的表現(xiàn)，教育幼兒平常要學(xué)會關(guān)心他人，樂于助人。

活動反思：

整個活動組織層次清晰，目標(biāo)明確，活動過程自然流暢，適合幼兒的學(xué)習(xí)節(jié)奏，課件的運用，

充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓一直處于積極的參與狀態(tài)和偷快的情感體驗中，體現(xiàn)了情感的自然

流露與高效學(xué)習(xí)狀態(tài)的和諧統(tǒng)一。

在活動設(shè)計中，觀察性、開放性的提問激發(fā)了幼兒的積極思維，幼兒帶著問題觀察、猜想、

討論、交流，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒多方面的能力,

并形成了良好的師幼互動。如：當(dāng)我請幼兒幫4峋想辦法治老虎時，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣和表

達欲望，他們發(fā)揮想象，樂于交流，表現(xiàn)出較強的想像力、創(chuàng)造力和語言表達能力.

本次活動也存在一些不足，若能在活動前讓幼J熟練掌握幾種基本節(jié)奏型，活動中能用恰當(dāng)

的語言引導(dǎo)，并給