部編版 七年級上冊語文《散文詩二首》教學設計

部編版七年級上冊語文《散文詩二首》教學設計一.教材分析《散文詩二首》是部編版七年級上冊語文教材中的一單元，本單元共有兩首散文詩，《秋天的懷念》和《草原》。這兩首散文詩都是中國現代文學的經典之作，具有很高的文學價值。本課的教學目標是讓學生通過學習這兩首散文詩，理解作品的內容，感受作者的情感，體會散文詩的美感，提高學生的文學素養(yǎng)。二.學情分析七年級的學生已經具備了一定的閱讀理解能力，對于散文詩這種文學體裁也有一定的了解。但是，對于如何深入理解散文詩，感受作者的情感，體會散文詩的美感，還需要通過教學來進行引導和培養(yǎng)。三.教學目標能夠理解《秋天的懷念》和《草原》兩首散文詩的內容。能夠感受作者的情感，體會散文詩的美感。能夠提高自己的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀散文詩的興趣。四.教學重難點教學重點：理解兩首散文詩的內容，感受作者的情感，體會散文詩的美感。教學難點：如何引導學生深入理解散文詩，體會散文詩的美感。五.教學方法采用問題驅動法，情境教學法，情感教學法，小組合作學習法等教學方法，引導學生深入理解散文詩，感受作者的情感，體會散文詩的美感。六.教學準備教師準備：對兩首散文詩的內容進行深入研究，理解作者的情感，體會散文詩的美感。學生準備：預習兩首散文詩，對作品有一個初步的理解。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過問題驅動，引導學生思考：什么是散文詩？散文詩的特點是什么？激發(fā)學生的學習興趣。呈現（10分鐘）教師通過多媒體展示兩首散文詩的文本，讓學生對作品有一個直觀的了解。操練（15分鐘）教師提出問題，讓學生通過閱讀作品，尋找答案。例如：作者在作品中表達了怎樣的情感？作品中有哪些描寫讓你感受到了散文詩的美感？學生通過閱讀，尋找答案，鍛煉自己的閱讀理解能力。鞏固（10分鐘）教師針對學生的回答進行點評，幫助學生鞏固所學知識，引導學生進一步感受作者的情感，體會散文詩的美感。拓展（10分鐘）教師提出拓展問題，引導學生深入思考。例如：你覺得散文詩和詩歌有什么區(qū)別？你還能舉出一些你認為的優(yōu)秀的散文詩作品嗎？學生通過思考，回答問題，提高自己的文學素養(yǎng)。小結（5分鐘）教師對本節(jié)課的學習內容進行小結，強調重點知識，提醒學生要注意的問題。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)，讓學生課后進一步鞏固所學知識。例如：請你寫一篇關于散文詩的作文，可以是自己的創(chuàng)作，也可以是對本節(jié)課所學作品的感悟。板書（課后）教師根據教學內容，設計板書，幫助學生記憶和理解。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導入5分鐘，呈現10分鐘，操練15分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘。總計60分鐘。教學反思是教師在教學過程中對教學活動進行回顧、反思和總結的過程，旨在提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展。在本次《散文詩二首》的教學設計中，我進行了認真的準備和實施，但也在過程中遇到了一些問題，并采取了相應的解決辦法和改進措施。一、教學反思導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，我通過問題驅動法引導學生思考散文詩的定義和特點，激發(fā)了學生的學習興趣。但在提問過程中，我發(fā)現部分學生對散文詩的概念理解不清晰，回答問題時存在困惑。針對這一問題，我及時調整了提問方式，引導學生從作品中尋找答案，幫助他們更好地理解散文詩。呈現環(huán)節(jié)在呈現環(huán)節(jié)，我利用多媒體展示了兩首散文詩的文本，讓學生對作品有一個直觀的了解。然而，在展示過程中，我發(fā)現部分學生對多媒體設備的使用存在問題，影響了他們的閱讀體驗。為了解決這一問題，我及時調整了教學方式，引導學生關注作品內容，而非過多關注多媒體設備。操練環(huán)節(jié)在操練環(huán)節(jié)，我提出問題，讓學生通過閱讀作品尋找答案。這一過程中，我發(fā)現部分學生對作品的理解存在困難，無法準確表達自己的觀點。針對這一問題，我采取了分組討論的方式，讓學生相互交流、啟發(fā)，從而提高他們的閱讀理解能力。鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，我對學生的回答進行了點評，幫助他們鞏固所學知識。但在這個過程中，我發(fā)現部分學生對教師的點評不夠重視，對自己的錯誤認識不足。為了解決這一問題，我加強了點評的針對性，指出了學生的不足之處，并鼓勵他們積極改正。拓展環(huán)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，我提出了有關散文詩和詩歌區(qū)別的問題，引導學生深入思考。然而，在討論過程中，部分學生表現出較強的依賴心理，不愿意獨立思考。針對這一問題，我鼓勵學生大膽表達自己的觀點，并給予他們一定的啟發(fā)和指導。小結環(huán)節(jié)在小結環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的學習內容進行了總結，強調了重點知識。但部分學生在課堂小結環(huán)節(jié)表現出注意力不集中的現象。為了解決這一問題，我在小結環(huán)節(jié)采取了互動式教學，讓學生積極參與，提高他們的注意力。家庭作業(yè)環(huán)節(jié)在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一篇關于散文詩的作文，讓學生課后鞏固所學知識。然而，部分學生對作文的完成質量不高，存在應付了事的現象。針對這一問題，我加強了作文批改的力度，及時給予學生反饋，提高他們的寫作積極性。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法和改進措施問題：部分學生對散文詩的概念理解不清晰。解決辦法：在導入環(huán)節(jié)，引導學生從作品中尋找答案，幫助他們理解散文詩。改進措施：在今后的教學中，加強對散文詩相關知識的教學，讓學生掌握散文詩的基本特點。問題：部分學生對多媒體設備的使用存在問題。解決辦法：在呈現環(huán)節(jié)，引導學生關注作品內容，減少對多媒體設備的依賴。改進措施：在今后的教學中，加強對多媒體設備的使用培訓，提高學生的操作能力。問題：部分學生對作品的理解存在困難。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，采取分組討論的方式，讓學生相互交流、啟發(fā)。改進措施：在今后的教學中，加強閱讀指導，提高學生的閱讀理解能力。問題：部分學生對教師的點評不夠重視。解決辦法：在鞏固環(huán)節(jié)，加強點評的針對性，指出了學生的不足之處。改進措施：在今后的教學中，培養(yǎng)學生重視教師點評的良好習慣。問題：部分學生表現出較強的依賴心理，不愿意獨立思考。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽表達自己的觀點，給予他們一定的啟發(fā)和指導。改進措施：在今后的教學中，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，減少依賴心理。問題：部分學生在課堂小結環(huán)節(jié)表現出注意力不集中。解決辦法：在小結環(huán)節(jié)，采取互動式教學，讓學生積極參與。改進措施：在今后的教學中，加強對學生的課堂管理，提高他們的注意力。問題：部分學生對作文的完成質量不高，存在應付了事的現象。解決辦法：加強作文批改的力度，及時給予學生反饋。改進措施：在今后的教學中，培養(yǎng)學生認真對待作業(yè)的良好習慣。通過本次教學設計的實施和反思，我深刻認識到自己在教學過程中的不足之處，并制定了相應的改進措施。在今后的教學中，我將不斷努力，提高自己的教學水平，以更好地為學生服務。一、作業(yè)設計閱讀作業(yè)請學生課后閱讀一部自己喜歡的散文詩集，挑選其中一首散文詩，用自己的話概括其內容，并分析其藝術特色。寫作作業(yè)請學生嘗試創(chuàng)作一首散文詩，可以是對自己的生活感悟，也可以是對大自然的描繪，字數不限。討論作業(yè)請學生分組，每組挑選一首教材中的散文詩，討論其主題思想，并就討論結果進行課堂分享。二、專家點評課堂實施過程點評專家認為，本節(jié)課的教學設計緊密結合教材，教學目標明確，教學重難點把握得當。教師在教學過程中注重引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮了學生的主體作用。同時，教師在教學過程中能夠根據學生的實際情況及時調整教學策略，體現了教師的教育機智。作業(yè)設計點評專家認為，本次作業(yè)設計具有層次性、實踐性和創(chuàng)新性。閱讀作業(yè)讓學生在課后拓展閱讀，提高文學素養(yǎng)；寫作作業(yè)鼓勵學生嘗試創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；討論作業(yè)則鍛煉了學生的團隊協作能力和表達能力。整體來看，作業(yè)設計充分體現了教學目標，有助于提高學生的綜合素質。改進措施建議專家建議，在今后的教學中，教師應進一步加強課堂管理，提高學生的注意力。此外，教師可以嘗試引入更多的教學輔助工具，如多媒體課件、教學游戲等，以豐富教學手段，提