威海職業(yè)學(xué)院《社會(huì)心理學(xué)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁威海職業(yè)學(xué)院《社會(huì)心理學(xué)》

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共20個(gè)小題，每小題1分，共20分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象，對(duì)于正遷移、負(fù)遷移和零遷移的概念、產(chǎn)生條件以及在教學(xué)中的應(yīng)用，以下說法不正確的是（）A.正遷移有助于新學(xué)習(xí)的進(jìn)行B.負(fù)遷移總是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響C.零遷移意味著兩種學(xué)習(xí)之間沒有任何關(guān)聯(lián)D.教師可以通過合理安排教學(xué)促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移2、在心理治療的方法中，精神分析療法強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)和童年經(jīng)歷對(duì)個(gè)體心理問題的影響。以下關(guān)于精神分析療法的實(shí)施過程，不準(zhǔn)確的是？（）A.通過自由聯(lián)想和夢(mèng)境解析來揭示潛意識(shí)內(nèi)容B.治療的重點(diǎn)在于消除癥狀，而不是探索病因C.強(qiáng)調(diào)分析師與患者之間的關(guān)系對(duì)治療的促進(jìn)作用D.治療過程可能是長期而深入的3、在認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于問題解決過程中的思維策略和影響因素，以下描述不準(zhǔn)確的是（）A.算法式策略能保證找到問題的正確答案，但可能效率較低B.啟發(fā)式策略能快速解決問題，但有時(shí)可能得出錯(cuò)誤答案C.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的人在解決問題時(shí)一定能選擇更有效的策略D.問題的呈現(xiàn)方式會(huì)影響個(gè)體對(duì)問題的理解和解決策略的選擇4、心理學(xué)中的問題解決是指個(gè)體通過思維活動(dòng)找到問題答案的過程，以下哪個(gè)因素不會(huì)影響問題解決的效果？（）A.問題的難度B.個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.問題的呈現(xiàn)方式D.天氣情況5、心理學(xué)中的創(chuàng)造力評(píng)價(jià)指標(biāo)有很多種，以下哪個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)不屬于常見的創(chuàng)造力評(píng)價(jià)指標(biāo)？（）A.流暢性B.靈活性C.獨(dú)創(chuàng)性D.身高6、在社會(huì)知覺的過程中，以下哪種現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致個(gè)體對(duì)他人的知覺產(chǎn)生偏差，即根據(jù)最初獲得的信息來形成對(duì)他人的整體印象？（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象7、在人格心理學(xué)中，投射測(cè)驗(yàn)是一種測(cè)量人格的方法。對(duì)于羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)，以下哪種說法是不準(zhǔn)確的？（）A.測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋具有主觀性B.能夠準(zhǔn)確測(cè)量人格的各個(gè)維度C.基于被試對(duì)模糊刺激的反應(yīng)D.對(duì)測(cè)驗(yàn)者的專業(yè)要求較高8、在記憶的分類中，感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶有著不同的特點(diǎn)和功能。以下關(guān)于短時(shí)記憶的特點(diǎn)，不準(zhǔn)確的是？（）A.存儲(chǔ)時(shí)間短，一般為5秒到1分鐘B.容量有限，大約為7±2個(gè)組塊C.信息經(jīng)過復(fù)述可以進(jìn)入長時(shí)記憶D.短時(shí)記憶中的信息主要以視覺編碼為主9、在研究個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展過程中，以下哪種理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體通過與環(huán)境的相互作用，不斷建構(gòu)和調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來適應(yīng)環(huán)境？（）A.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論B.維果斯基的社會(huì)文化理論C.埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論D.弗洛伊德的精神分析理論10、在社會(huì)心理學(xué)中，偏見和歧視是常見的社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)于一個(gè)對(duì)某個(gè)少數(shù)民族持有負(fù)面刻板印象并因此拒絕與其交往的人，其行為屬于？（）A.偏見B.歧視C.從眾D.服從11、在臨床心理學(xué)的研究中，心理障礙的診斷和治療是重要的課題。對(duì)于一個(gè)表現(xiàn)出焦慮癥狀的患者，以下哪種診斷方法更能準(zhǔn)確判斷其是否患有焦慮癥？（）A.心理測(cè)試量表B.醫(yī)生的臨床觀察C.患者的自我陳述D.家屬的描述12、在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型，如被試內(nèi)設(shè)計(jì)、被試間設(shè)計(jì)和混合設(shè)計(jì)，以下對(duì)于它們的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景的描述，不正確的是（）A.被試內(nèi)設(shè)計(jì)能減少個(gè)體差異的影響，但可能存在順序效應(yīng)B.被試間設(shè)計(jì)避免了順序效應(yīng)，但需要更多的被試C.混合設(shè)計(jì)結(jié)合了被試內(nèi)和被試間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，沒有任何缺點(diǎn)D.選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型要根據(jù)研究問題和條件來決定13、在社會(huì)心理學(xué)中，從眾現(xiàn)象是一種常見的社會(huì)影響。當(dāng)一個(gè)人在群體中，多數(shù)人的意見明顯錯(cuò)誤，但迫于群體壓力而選擇跟隨，這種從眾屬于什么類型？（）A.真從眾B.權(quán)宜從眾C.不從眾D.反從眾14、心理學(xué)中的情緒調(diào)節(jié)策略是指個(gè)體在調(diào)節(jié)情緒時(shí)采用的方法，以下哪個(gè)情緒調(diào)節(jié)策略不屬于認(rèn)知重評(píng)策略？（）A.改變對(duì)事情的看法B.轉(zhuǎn)移注意力C.尋找積極的方面D.抱怨15、在群體心理學(xué)中，群體決策具有獨(dú)特的特點(diǎn)和規(guī)律。以下關(guān)于群體決策的優(yōu)點(diǎn)，不準(zhǔn)確的是？（）A.能夠匯集更多的信息和觀點(diǎn)B.可以增加決策的合法性和可接受性C.群體決策總是比個(gè)體決策更明智D.能夠促進(jìn)成員之間的交流和合作16、在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的運(yùn)動(dòng)員心理選材中，對(duì)于心理指標(biāo)的選擇、測(cè)試方法和在選拔中的應(yīng)用，以下說法錯(cuò)誤的是（）A.心理指標(biāo)包括注意力、意志力、情緒穩(wěn)定性等B.可以通過心理測(cè)試和觀察評(píng)估運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)C.心理選材是選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的唯一依據(jù)D.心理選材應(yīng)結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的身體條件和運(yùn)動(dòng)技能17、對(duì)于心理發(fā)展的年齡特征，以下哪個(gè)年齡段的個(gè)體通常開始出現(xiàn)抽象思維和邏輯推理能力的快速發(fā)展？（）A.幼兒期B.童年期C.青少年期D.成年期18、在健康心理學(xué)中，壓力與應(yīng)對(duì)是重要的研究內(nèi)容。以下關(guān)于應(yīng)對(duì)方式的分類，不準(zhǔn)確的是？（）A.積極應(yīng)對(duì)方式包括問題解決和尋求社會(huì)支持B.消極應(yīng)對(duì)方式包括逃避和自責(zé)C.應(yīng)對(duì)方式的選擇不受個(gè)體性格和以往經(jīng)驗(yàn)的影響D.靈活地運(yùn)用不同的應(yīng)對(duì)方式有助于應(yīng)對(duì)壓力19、在人格心理學(xué)中，特質(zhì)理論試圖解釋個(gè)體的穩(wěn)定特征。如果一個(gè)人在各種情境下都表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和自律性，這種特質(zhì)更符合哪種人格特質(zhì)模型？（）A.大五人格模型B.艾森克人格模型C.卡特爾16種人格因素模型D.以上都不是20、在認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)中，皮亞杰的理論對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展階段有深入的闡述。以下關(guān)于具體運(yùn)算階段兒童思維特點(diǎn)的描述，不準(zhǔn)確的是？（）A.能夠進(jìn)行邏輯推理，但依賴具體事物的支持B.具備守恒概念，理解物體的數(shù)量、長度等屬性不隨外觀變化而改變C.能夠進(jìn)行抽象思維，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題D.思維具有可逆性，能理解事物的正反兩面二、簡答題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）心理健康不僅關(guān)乎個(gè)體的生活質(zhì)量，也影響社會(huì)的和諧發(fā)展。論述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、影響心理健康的因素以及促進(jìn)心理健康的有效途徑。2、（本題5分）解釋心理障礙的分類和診斷標(biāo)準(zhǔn)，分析心理障礙的成因和預(yù)防措施。3、（本題5分）簡述發(fā)展心理學(xué)中青少年自我認(rèn)同的發(fā)展過程和影響因素，探討如何引導(dǎo)青少年建立積極的自我認(rèn)同。4、（本題5分）結(jié)合醫(yī)療場(chǎng)景，分析患者的心理需求、就醫(yī)行為以及醫(yī)患關(guān)系中的心理溝通和信任建立。5、（本題5分）在藝術(shù)心理學(xué)領(lǐng)域，論述藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞過程中的心理活動(dòng)、審美體驗(yàn)以及藝術(shù)家的個(gè)性心理特征。三、案例分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）某學(xué)生在大學(xué)期間遭受了同學(xué)的欺凌，出現(xiàn)了心理創(chuàng)傷和社交恐懼。研究欺凌行為對(duì)其心理的傷害，以及如何進(jìn)行心理治療和創(chuàng)傷修復(fù)。2、（本題5分）一位患者患有強(qiáng)迫癥，行為反復(fù)且難以控制。分析強(qiáng)迫癥的心理機(jī)制及治療方法。3、（本題5分）一名大學(xué)生在遭受老師的批評(píng)后，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸情緒，不再愿意上這位老師的課。分析這種抵觸心理的產(chǎn)生機(jī)制，以及如何幫助學(xué)生正確對(duì)待批評(píng)。4、（本題5分）有學(xué)生在大學(xué)期間突然對(duì)自己的性取向產(chǎn)生了困惑和焦慮。研究這種心理困惑的來源，以及如何提供心理支持和引導(dǎo)，幫助其正確認(rèn)識(shí)自己。5、（本題5分）一位大學(xué)生在面對(duì)大學(xué)的各種誘惑時(shí)，如消費(fèi)主義、娛樂至上等，無法堅(jiān)守自己的價(jià)值觀。分析這種價(jià)值觀動(dòng)搖的心理原因，以及如何幫助其樹立堅(jiān)定的價(jià)值觀。四、論述題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）論述心理咨詢與心理治療的區(qū)別與聯(lián)系。介紹常見的心理咨詢和治療方法，如認(rèn)知