“嚴(yán)而有度愛(ài)而不寵”班主任經(jīng)驗(yàn)分享稿

班主任經(jīng)驗(yàn)分享育人理念勤學(xué)篤行，為人師表傳道授業(yè)，精勤樂(lè)教誨人不倦，精益求精開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)教育不是把不同的孩子變得相同，而是把不同的孩子變得更加不同，幫助每一個(gè)孩子找到心靈的歸宿，幫助每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)內(nèi)心對(duì)未來(lái)的召喚，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子向著自己心靈的召喚狂奔。教育雖然不能改變?nèi)说男愿?，但是可以影響人、發(fā)展人，可以讓每個(gè)人變得更像他自己。形象地說(shuō)，教育不是把松樹(shù)變成柳樹(shù)，也不是把柳樹(shù)變成松樹(shù)，而是營(yíng)造一片大森林，幫助每一棵松樹(shù)長(zhǎng)成好松樹(shù)，幫助每一棵柳樹(shù)長(zhǎng)成好柳樹(shù)。上帝在每一個(gè)孩子的心靈深處都安放了一個(gè)獨(dú)特的生命命門(mén)之鎖，我們要不斷思考如何幫助每一個(gè)孩子找到打開(kāi)自己那把命門(mén)之鎖的金鑰匙。治班方法一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生講好課有創(chuàng)新有激情有愛(ài)心二、愛(ài)是教育最美的語(yǔ)言教育需要愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的教育不可能成功的,教師應(yīng)該是泛愛(ài)者。對(duì)少數(shù)優(yōu)等生的過(guò)分關(guān)愛(ài),也許成為教育的障礙；而對(duì)某位差生的關(guān)愛(ài)也許成為打開(kāi)學(xué)生心鎖的金鑰匙。師愛(ài)之一：分擔(dān)學(xué)生的痛苦雪中送炭關(guān)心學(xué)生的生活關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)關(guān)心學(xué)生的心理師愛(ài)之二：分享學(xué)生的成功錦上添花孔雀要把最美的尾羽展示給人看，學(xué)生也是這樣，總希望把自己的成功展示給老師，那就讓我們及時(shí)地出現(xiàn)在成功者的面前吧，因?yàn)槲覀兊男?duì)學(xué)生很重要，而且分享學(xué)生的成功是一件非常美妙的事情。師愛(ài)之三：對(duì)學(xué)生要要求從嚴(yán)愛(ài)而不嚴(yán)不是真正的愛(ài)現(xiàn)在有些教師不敢對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，怕得罪學(xué)生。這種擔(dān)心是多余的，只要出以公心，學(xué)生是會(huì)理解的，因?yàn)閲?yán)格要求就是對(duì)學(xué)生最深沉的愛(ài)，是一種剔除了雜質(zhì)的負(fù)責(zé)任的愛(ài)。對(duì)學(xué)生要要求從嚴(yán)在法治社會(huì)，任何職業(yè)行為都必須以遵守法律為前提，教師更要知法、守法。1.嚴(yán)而有度2.嚴(yán)而有理3.嚴(yán)而有禮4.嚴(yán)而有序5.嚴(yán)而有法6.嚴(yán)而有別師愛(ài)之四：教師應(yīng)博愛(ài)教師的愛(ài)是一種高尚的愛(ài)，深沉的愛(ài)，理智的愛(ài)，科學(xué)的愛(ài)，恰到好處的愛(ài)，富有藝術(shù)的愛(ài)。教師只有懂得了愛(ài)的藝術(shù)，才能春風(fēng)化雨，收獲成功。1.“偏愛(ài)”后進(jìn)生在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，．給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。2.嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)干百的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，史重要的是人品要優(yōu)．心胸要廣，心理要健康。3.博愛(ài)中等生中等生往往是班級(jí)中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。為與不為的藝術(shù)為關(guān)乎學(xué)生道德品質(zhì)的、人格精神。關(guān)乎班集體的組建、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的引導(dǎo)各類(lèi)大型活動(dòng)的參與和舉辦不為學(xué)生能力范圍內(nèi)完全能獨(dú)立完成的事，包括值日、考勤、班級(jí)常規(guī)活動(dòng)的檢查、評(píng)定，也包括班級(jí)布置、常規(guī)班會(huì)、一般性的活動(dòng)等，一些涉及學(xué)生私密空間、學(xué)生不愿也無(wú)需老師涉足的事務(wù)，學(xué)生通過(guò)他們自己獨(dú)到的方式能妥善解決的事務(wù)，班主任也大可不必越俎代庖。創(chuàng)特色班級(jí)特色之一：明確育人目的：正直、善良、智慧、健康特色之二：較強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性——言必行、行必果特色之三：和家長(zhǎng)成為朋友特色之四：與任課教師密切配合我既然選擇了教育這一職業(yè)，我就要把我的青春.我的熱情.我的全部精力都獻(xiàn)給它。-某老師讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)1.讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量"。愛(ài)在學(xué)生的成長(zhǎng)中的重要作用。的確是這樣，平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教師必須具有偉大愛(ài)的精神。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。2、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是觴誦漾真能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。3、重視與家長(zhǎng)溝通的作用學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助作用。成了定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(zhǎng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問(wèn)題，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，使班級(jí)管理達(dá)到和諧一致。4、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類(lèi)型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。提燈引路育夢(mèng)成光回顧我這十幾年的班主任工作歷程，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話(huà)：生活中充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào)，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào)。在今后的工作中，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作，更加謙虛的向別人學(xué)習(xí)，更加真誠(chéng)地對(duì)待我的那群孩子！熱心獻(xiàn)給工作，愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，細(xì)心發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，精心處理問(wèn)題，思想工作要耐心，做事情要用心。世