語(yǔ)文-江西省九江市2025屆高三第一次高考模擬統(tǒng)一考試（九江一模）試題和答案

九江市2025年第一次高考模擬統(tǒng)一考試本試卷共10頁(yè)，共150分。1.答題前，考生務(wù)必將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名填寫(xiě)在答題卡上?？忌J(rèn)真核對(duì)答題否一致。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦千凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束，監(jiān)考員將試題卷、答題卡一并收回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：講好中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)故事，需要一整套行之有效的話語(yǔ)體系與敘事結(jié)構(gòu)。我們可以從三個(gè)角度把握建構(gòu)中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系的必要性。第一，通過(guò)話語(yǔ)權(quán)的建構(gòu)來(lái)把中國(guó)故事傳播出去，把成功經(jīng)驗(yàn)、故事中的道理傳播出去；第二，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)背后深層次的價(jià)值觀同西方有所區(qū)別，價(jià)值觀的傳播需要一套系統(tǒng)的話語(yǔ)體系；最后，話語(yǔ)權(quán)對(duì)凝聚人民共識(shí)、增強(qiáng)“四個(gè)自信”是重要的力量和途徑。由此，加快構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系、著力增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)是順應(yīng)時(shí)勢(shì)的科學(xué)戰(zhàn)略謀劃。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)在世界上的形象很大程度上是“他塑”而非“自塑”,存在著信息流進(jìn)流出的“逆差”。西方話語(yǔ)體系從一種主體看待客體的視角，多次預(yù)言中國(guó)將“衰敗”“崩漬”,但中國(guó)不但沒(méi)有衰敗崩漬，反而依靠中國(guó)之治走到今天，因此更有必要提出話語(yǔ)體系本土化概念。話語(yǔ)權(quán)影響著主動(dòng)權(quán)，要提振人民信心，在國(guó)際輿論斗爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，就必須加快構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)體系，扭轉(zhuǎn)“有理說(shuō)不出，說(shuō)了傳不開(kāi)”的境地，促使世界讀懂中國(guó)，讀懂中國(guó)人民，讀懂中國(guó)共產(chǎn)黨，讀懂中華民族。話語(yǔ)有沒(méi)有生命力，首先取決于實(shí)踐。話語(yǔ)應(yīng)當(dāng)如實(shí)地、如其所是地反映實(shí)踐，同時(shí)又和人們過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、思想進(jìn)行聯(lián)通，還原事實(shí)，重建現(xiàn)象，形成真實(shí)的對(duì)中國(guó)實(shí)踐的描述。在此基礎(chǔ)上，一個(gè)話語(yǔ)體系要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，就要解答好“誰(shuí)在說(shuō)話”“為誰(shuí)說(shuō)話”等基本問(wèn)題。必須堅(jiān)持人民立場(chǎng)，一旦脫離了人民，中國(guó)話語(yǔ)就偏離了出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，習(xí)近平總書(shū)記指出：“要加快構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系，用中國(guó)理論闡釋中國(guó)實(shí)踐，用中國(guó)實(shí)踐升華中國(guó)理論，打造融通中外的新概念、新范疇、新表述，更加充分、更加鮮明地展現(xiàn)中國(guó)故事及其背后的思想力量和精神力量?！秉h的二十屆三中全會(huì)《決定》提出：“加快構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系，全面提升國(guó)際傳播效能?！毙抡鞒躺?，我們要著力打造融通中外的新概念、新范疇、新表述，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象。堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的思想觀念，不僅是中國(guó)人傳承至今的精神內(nèi)核，也對(duì)解決人類全球性問(wèn)題具有重要價(jià)值。加快構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系，要堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，傳承中華文化基因，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，將其中的精神標(biāo)識(shí)提煉出來(lái)，讓中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系真正有“根”,進(jìn)而打破西方話語(yǔ)霸權(quán)。要增強(qiáng)文化主體性，努力創(chuàng)作出具有中國(guó)特色的優(yōu)秀作品，向世界推介更多具有中國(guó)特色、蘊(yùn)藏中國(guó)智慧的中華文化，讓中國(guó)故事更為生動(dòng)，中國(guó)形象更加鮮活，中華文化更加深入人心。植根中國(guó)人民偉大實(shí)踐。中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系并非憑空而來(lái)，而是來(lái)自實(shí)踐，具有鮮明的時(shí)代性、民族性、人民性。我們要構(gòu)建的中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系，說(shuō)到底就是中國(guó)人民的話語(yǔ)、中國(guó)人民的敘事體系。當(dāng)今世界，各國(guó)人民處境命運(yùn)有別，但對(duì)美好生活的不懈追求是一致的，也最容易引起共鳴。成千上萬(wàn)中國(guó)人靠勤勞雙手成就屬于自己的人生精彩，這其中有許多生動(dòng)感人的中國(guó)故事。這些中國(guó)故事體現(xiàn)中國(guó)精神，傳遞全人類共同價(jià)值，是構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系的“源頭活水”。要講好中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)下與世界人民一道建設(shè)美好世界的努力，拉緊中國(guó)人民與各國(guó)人民相互尊重、相互理解的精神紐帶。樹(shù)立世界眼光。加快構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系，不僅要站穩(wěn)中國(guó)立場(chǎng)，而且要樹(shù)立世界眼光。要?jiǎng)?chuàng)新對(duì)外話語(yǔ)表達(dá)方式，創(chuàng)新國(guó)際傳播方式方法，把我們想講的和國(guó)外受眾想聽(tīng)的結(jié)合起來(lái)，把“自己講”和“別人講”結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)共情感、同理心、親和力，努力讓有溫度、有深度的中國(guó)故事實(shí)現(xiàn)與世界的“共情共振”。既要有胸懷天下、協(xié)和萬(wàn)邦的敘事視角，也要積極主動(dòng)設(shè)置世界性議題，著力提出能夠體現(xiàn)中國(guó)立場(chǎng)、中國(guó)智慧、中國(guó)價(jià)值的理念、主張、方案。向世界講好鮮活中國(guó)故事，展示美好中國(guó)形象，實(shí)現(xiàn)良好傳播效果。(摘編自徐勇郭良干《加快構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.話語(yǔ)權(quán)影響著主動(dòng)權(quán)，加快構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系，可以提振人民信心，是順應(yīng)時(shí)勢(shì)的戰(zhàn)略謀劃。B.中國(guó)的國(guó)際形象長(zhǎng)期以來(lái)主要是“他塑”,我國(guó)想要在國(guó)際奧論斗爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，必須具備“自塑”能力。C.加快構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系要增強(qiáng)文化主體性，創(chuàng)造出更多的優(yōu)秀的作品，向世界推介中華文化。D.我國(guó)在加快構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系的同時(shí)，也要積極主動(dòng)設(shè)置世界性議題，與世界“共情共振”。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)背后深層次的價(jià)值觀和西方不同，但是講好中國(guó)故事有助于讓世界讀懂中國(guó)。B、讓中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系真正有“根”,就要堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。C.中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事來(lái)自于中國(guó)人民偉大的實(shí)踐，必須堅(jiān)持人民立場(chǎng)，形成真實(shí)的對(duì)中國(guó)實(shí)踐的描述。D.我國(guó)要?jiǎng)?chuàng)新對(duì)外話語(yǔ)表達(dá)方式和國(guó)際傳播方法，比如選擇國(guó)外受眾容易接受的內(nèi)容，講他們想聽(tīng)的中國(guó)故事。3.下列選項(xiàng)不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二“堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.中法建交60周年之際，海峽文化藝術(shù)中心引進(jìn)法國(guó)音樂(lè)劇《巴黎圣母院》。B.年輕人穿著“新中式”服裝過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，打卡歷史博物館，與古建筑合影。C.杭州亞運(yùn)會(huì)吉祥物之一的“琮琮”名字和造型源自良渚文化代表文物玉琮。D.《流浪地球》傳承了古代神話中保衛(wèi)自身家園的傳統(tǒng)，展現(xiàn)了中國(guó)式浪漫。4.材料二最后兩段使用“源頭活水”“共情共振”等詞語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。(4分)5.“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之”出自《論語(yǔ)》,這句經(jīng)典名言在當(dāng)今國(guó)際交往中也有適用性。請(qǐng)根據(jù)材料加以分析。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。自呂梁而下李敬澤①此山自黃土高原站起，左手按下去一個(gè)晉中盆地，跨晉中，向太行；右手隔黃河指陜西，黃河浩蕩犁開(kāi)黃土，奔赴壺口而去。②這是呂梁山，一山斷秦晉，分出西北華北。③我知道呂梁，讀過(guò)馬烽、西戎的《呂梁英雄傳》。由《呂梁英雄傳》,我知道，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，這里是日軍所抵的最西之地，在這里，呂梁英雄攔住了他們，再不能向西。④呂梁有好酒，汾酒。有好酒處必有一條好水，汾水。汾水之南有汾陽(yáng)，汾陽(yáng)有個(gè)賈家莊。⑤這一晚，賈家莊里上演山西郴子《打金枝》。高考一模語(yǔ)文試題第3頁(yè)(共10頁(yè))⑥廣場(chǎng)上，黑地里站滿了人，男男女女，指指點(diǎn)點(diǎn)，忽然風(fēng)翻荷葉，笑成一片，有⑦鑼鼓起，大幕開(kāi)，汾陽(yáng)郡王把壽筵擺。⑧郭子儀今日慶壽誕，金玉滿堂好兒孫一雙一雙上前拜，偏剩下小兒子形單影尺名叫郭曖，卻原來(lái)，郭曖的妻唐王的女升平公主她擺起了架子不肯來(lái)。⑨小郭曖，氣沖沖，回宮找到公主說(shuō)明白。說(shuō)明白就說(shuō)明白，天下事有黑就有白，公主道：君是君來(lái)臣是臣，哪里有為君的倒把臣來(lái)拜!⑩郭曖聞聽(tīng)氣沖斗，沒(méi)有我老郭家賣命，哪有你老李家的江山來(lái)!①——這個(gè)破韻押不下去了，總之，郭曖急了怒了，一抬手，打了公主一巴掌。?一出《打金枝》,說(shuō)的就是一個(gè)過(guò)日子難得糊涂。戲臺(tái)上，郭曖和公主青春明亮照人，年輕，所以遇事要分明，公主論君臣，郭曖講父子；公主論名分，郭曖擺功勞，這世界眼看就要翻車。謝天謝地，還有唐王有郭子儀，年紀(jì)一大把胡子一大把，早知道這個(gè)理講不清，這個(gè)架打不得，這個(gè)架打起來(lái)，就要從家里的壇壇罐罐打到山河破碎一地，一場(chǎng)安史之亂，總?cè)丝跍p少三分之二，難不成再減三分之二?于是，唐王罵閨女，郭子儀捆兒子，哄得小兩口重歸于好，從此和和美美過(guò)日子。?此時(shí)月朗星稀，臺(tái)上臺(tái)下的人，最終都是笑了。這戲唱了幾百年，從封建主義的明清唱到半封建半殖民地的民國(guó)，唱到了新中國(guó)。山西椰子唱，京劇唱，幾乎所有地方戲都唱，唱遍天下州府，所唱的就是時(shí)間中的智慧，老生老旦長(zhǎng)須白發(fā)的持重穩(wěn)當(dāng)。④戲散了，賈家莊的路上清輝如霜?；氐阶√帲菐讘嵎陆ǖ睦鲜窖蠓浚何⒁羲?、煥章別墅、正清金屋等等。微音是林微音，煥章是馮玉祥，正清是費(fèi)正清，他們都曾來(lái)過(guò)汾陽(yáng)。⑤我本一俗人，當(dāng)然希望住到林徽音家，白日里被人領(lǐng)著一路走來(lái)，一抬頭，卻是站在馮先生門(mén)前。我真的不想住在他家，我是文人書(shū)生，與馮相處不安。1934年，梁思成、林微音與費(fèi)正清夫婦相偕來(lái)到汾陽(yáng)考察古建筑，彼時(shí)偽滿洲國(guó)已經(jīng)成立，五洲震蕩，天下欲沸，他們卻注視著那些老的、舊的事物，那些在歲月中經(jīng)受磨損經(jīng)歷風(fēng)雨、地震、兵火而依然幸存依然屹立的事物，那些不變的、具有長(zhǎng)須白發(fā)的恒久品性的事物。而馮先生，很難想象他對(duì)此有什么興趣，1930年，風(fēng)云突變，軍閥重開(kāi)戰(zhàn)，蔣介石一方，閣錫山、馮玉祥和桂系一方大戰(zhàn)中原，閻馮戰(zhàn)敗，馮借閻一角地暫且容身。這個(gè)人注定不能在呂梁山下安居，他身上有洪荒之力，他的天命就是破壞一個(gè)舊世界。1924年北京政變，馮先生大鬧一場(chǎng)，到最后出其不意，聲東擊西，一把撕毀1911年的《清室優(yōu)待條例》,驅(qū)趕游儀出宮。戲不是這么唱的呀，臺(tái)下眾人大驚，對(duì)!老子要的就是你們這大吃一驚，戲散了吧，這個(gè)民族正處生死存亡的危機(jī)，不再有懸而未決，不再有猶豫留戀，不再有擇讓和糊涂，從此后白刃相見(jiàn)、水落石出。⑩這座房子小了，這張床也小。馮先生會(huì)撐破這間臥室。我不知道他的確切身高，我看過(guò)照片，他比合影者高出一大截，他是巨人猛虎，這個(gè)人必對(duì)他周圍所有的人形成威迫，他在亂世中嘯聚起龐雜的大軍，他會(huì)在暴怒或故作暴怒中狠抽部將的耳光，耳光⑩忽然想起，多年前讀陳公博回憶錄，上世紀(jì)三十年代，中國(guó)被日本迫上懸崖，汪精衛(wèi)、陳公博等結(jié)成“低調(diào)俱樂(lè)部”,他們認(rèn)為他們有“理性”,世界大勢(shì)了然于胸，他們斷定中國(guó)無(wú)法與日本對(duì)抗，中國(guó)太弱了，必須尋求妥協(xié)。但是，馮玉祥這個(gè)“莽夫”,他堅(jiān)決認(rèn)為必須打、只有打，陳公博在回憶錄中帶著蔑視，帶著秀才遇見(jiàn)兵的無(wú)奈寫(xiě)道，每次談到中國(guó)所面臨的種種不可能時(shí)，馮大爺根本不聽(tīng)，只有一句話：打!打到勝利!?歷史站在這高昂壯碩的血性漢子一邊，把那群整潔消瘦、彬彬有禮、“體面”“理性”的紳士們掃進(jìn)了垃圾堆。時(shí)間猝然提速，世界轟鳴，欲絕塵而去，現(xiàn)在，需要一個(gè)魯莽無(wú)畏的人來(lái)解決一個(gè)BUG,他一抬手就解決了它，順便以絕對(duì)的輕蔑，宣布了那個(gè)長(zhǎng)須白發(fā)、請(qǐng)客吃飯的溫良恭儉讓的舊世界的完蛋。場(chǎng)在這個(gè)太行與黃河之間、呂梁之下的村莊里，林徽音、梁思成和馮玉祥成為鄰居。現(xiàn)在，馮玉祥從這幢房子走出去，在花園里，碰見(jiàn)了深夜未眠的梁思成和林徽音，他們會(huì)談些什么?在1930或1934年。他們威許無(wú)話可說(shuō)。,但如果再過(guò)些年呢?比如1944年，林徽音千里流亡，僻居宜賓李莊，臥病在床，據(jù)說(shuō)，她的兒子梁從誠(chéng)曾經(jīng)問(wèn)她：如果日本人打進(jìn)四川怎么辦?林微音說(shuō)：“中國(guó)念書(shū)人總還有一條后路，我們家門(mén)口不就是揚(yáng)子江嗎?"四此時(shí)這一腔血，林和馮是一樣的。天亮了，一群人去看馬烽當(dāng)年所居的小院。22歲的馬烽和比他小半歲的西戎寫(xiě)出了《呂梁英雄傳》,來(lái)此之前我專門(mén)找了一本帶上，這是一本多么粗糙的書(shū)，但正是這種粗糙令人震撼折服，事件與行動(dòng)，抉擇與戰(zhàn)斗，密如疾風(fēng)猛雨，作者和讀者都不能停留，無(wú)暇沉吟，必須奔跑，在混亂的戰(zhàn)場(chǎng)上拼死和求生。②在這一切的底部，有一個(gè)根本邏輯：生命、時(shí)間、歷史的循環(huán)必須打破，為了使世界獲得前行的動(dòng)力，必須張揚(yáng)身體的澎湃“血?dú)狻?老成持重、深思熟慮是怯懦的，糊涂和忍讓是可恥的，懸崖之上，只有搏斗，再無(wú)茍活。呂梁英雄們秉青春之血?dú)?，雷石柱、康明理、孟二愣，這些康家寨的年輕人，說(shuō)服、帶動(dòng)、反抗他們的長(zhǎng)輩，和強(qiáng)行入侵的日本鬼子干起來(lái)，義無(wú)反顧地把這個(gè)村莊推入了滾滾向前的歷史。囚我忽然想到，此行竟不曾看見(jiàn)呂梁山。我想起上一次來(lái)到呂梁，那是二十多年以前，由太原奔孝義，在孝義大醉，上車一路西行，醒來(lái)時(shí)，下車，唯見(jiàn)荒煙蔓草。我問(wèn)，同行者笑道：醉了醉了，腳下便是呂梁山。(有刪改)高考一模語(yǔ)文試題第5頁(yè)(共10頁(yè))6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.描寫(xiě)山西梆子《打金枝》的幾個(gè)段落，語(yǔ)句多講究整齊、押韻，頗有節(jié)奏感和聲調(diào)美，體現(xiàn)了地方戲曲的獨(dú)特韻味。B.作者自認(rèn)和林徽音、陳公博一樣是文人，而馮玉祥是莽夫，遇見(jiàn)他如秀才遇見(jiàn)兵，只覺(jué)不安與無(wú)奈，因此不想住他家。C.文中評(píng)價(jià)《呂梁英雄傳》用了“粗糙”一詞，是因?yàn)轳R烽和西戎完成該書(shū)時(shí)才二十歲出頭，還做不到創(chuàng)作的周詳與熟練。D.本文選材自由豐富，縱橫捭闔，涉及古代戲曲、近代史人物和當(dāng)代長(zhǎng)篇小說(shuō)，充分表現(xiàn)了散文寫(xiě)作“神聚”這一特征。7.關(guān)于文中第⑩段，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.作者設(shè)想馮玉祥和梁思成夫婦深夜在花園見(jiàn)面的場(chǎng)景。引發(fā)讀者豐富的想象。B.“或許無(wú)話可說(shuō)”,指不同的身份、性情和觀念讓他們之間可能缺乏共同語(yǔ)言。C.語(yǔ)段連續(xù)寫(xiě)到年份，暗示了當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷滄桑巨變，時(shí)局越來(lái)越動(dòng)蕩艱難。D.林徽音以家門(mén)口的揚(yáng)子江提醒兒子，遭遇日寇侵略，還有家鄉(xiāng)作為后路退守。8.文章以一次酒后問(wèn)答結(jié)尾，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)9.行文數(shù)次提到“長(zhǎng)須白發(fā)”一詞，請(qǐng)概括它的含義，并結(jié)合原文簡(jiǎn)述作者對(duì)它的態(tài)度。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：東坡先生職臨錢(qián)塘江日，有陳訴負(fù)綾絹二萬(wàn)不償者。公呼至詢之，云：“某家以制扇為業(yè)，適父死，而又自今春已來(lái)，連雨天寒，所制不售，非故負(fù)之也。”公熱視久之，曰：“姑取汝所制扇來(lái)，吾當(dāng)為汝發(fā)市也?！表汈戎粒“讏F(tuán)夾絹二十扇，就判筆隨意作行書(shū)草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負(fù)也?！逼淙吮绕x而出。始逾府門(mén)，而好事者爭(zhēng)以千錢(qián)取一扇，所持立盡，后至而不得者，至懊恨不勝而去。遂盡償所逋，一郡稱嗟，至有泣下者。材料二：公為宰時(shí)，至鄰邑。早旦，經(jīng)郭外，見(jiàn)二人以床舁病人，覆大被；枕上露發(fā)，發(fā)上簪鳳釵一股，側(cè)眠床上。有三四健男央隨之，時(shí)更番以手擁被，令壓身底，似恐風(fēng)入。少頃，息肩路側(cè)，又使二人更相為荷。于公過(guò)遣隸回問(wèn)之云是妹子垂危將送歸夫家。公行二三里，又遣隸回，視其所入何村。隸尾之，至一村舍，兩男子迎之而入。還以白公。公謂其邑宰：“城中得無(wú)有劫寇否?”宰曰：“無(wú)之?！睍r(shí)功令嚴(yán)，上下諱盜，故即被盜賊劫殺，亦隱忍而不敢言。公就館舍，囑家人細(xì)訪之，果有富室被強(qiáng)寇入家，炮烙而死。公喚其子來(lái)，詰其狀。子固不承。公曰：“我已代捕大盜在此，非有他也?！弊幽祟D首哀泣，求為死者雪恨。公叩關(guān)往見(jiàn)邑宰，差健役四鼓出城，直至村舍，捕得八人，一翔而伏。詰其病婦何人，盜供：“是夜同在勾欄，故與此女合謀，置金床上，令抱臥至窩處始瓜分耳?！惫卜诠??；騿?wèn)所以能知之故，公曰：“此甚易解，但人不關(guān)心耳。豈有少婦在床，而容入手衾底者?且易肩而行，其勢(shì)甚重，交手護(hù)之，則知其中必有物矣。若病婦昏憤而至，必有婦人倚門(mén)而迎；止見(jiàn)男子，并不驚問(wèn)一言，是以確知其為盜也?！辈牧先菏乐郦z者，非悠悠置之，則縲系數(shù)十人而狼藉之耳。堂上肉鼓吹①,喧闐旁午，遂禍桑樹(shù)以烹老龜②耳。鳴呼!民情何由得哉!余每曰：“智者不必仁，而仁者則必智，蓋10.材料中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分涂黑超違二汝不賦分。于公過(guò)□遣隸□回向之□云□是妹子國(guó)垂危囧將送國(guó)歸夫家11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.適，恰逢，與《孔雀東南飛》“適得府君書(shū)”的“適”意思不同。B.“尾”與《鴻門(mén)宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。C.服，佩服，與《過(guò)秦論》“強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服”的“服”意思不同。D.“昏憒而至”與《赤壁賦》“客喜而笑”中的“而”用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.欠債人剛出了府門(mén)，就有人爭(zhēng)著花千錢(qián)的高價(jià)買(mǎi)扇，拿的扇子馬上賣完了，來(lái)得晚的人想買(mǎi)也買(mǎi)不到，只能非常懊悔地離開(kāi)，甚至有人傷心得流下眼淚。B.由于考核嚴(yán)厲，地方上下對(duì)盜賊之事避而不談，即使家人被賊殺害，百姓也不敢報(bào)官。在這種情況下，于公在縣令那里問(wèn)不到情況，只得親自派人仔細(xì)查訪。C.被害人的兒子請(qǐng)求于公為父報(bào)仇雪恨。于公人關(guān)求見(jiàn)縣令，派強(qiáng)壯的差人四更出城追至村舍捕獲八人，得以破案，眾人佩服于公的神明。D.蒲松齡強(qiáng)調(diào)判案要“隨在留心”,指責(zé)有些判案的人在公堂上喜歡用刑，拷打聲不斷，喧鬧紛雜，假裝盡心辦事，實(shí)則退堂后沉湎聲色，讓很多人無(wú)辜受害。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)東坡先生職臨錢(qián)塘江日，有陳訴負(fù)綾(2)公喚其子來(lái)，詰其狀。子固不承。14.材料三強(qiáng)調(diào)“智者不必仁，而仁者則必智，蓋用心苦則機(jī)關(guān)出也”,請(qǐng)結(jié)合材料一和(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。南宋辛棄疾可憐今夕月，向何處，去悠悠?是別有人間，那邊才見(jiàn)，光影東頭?是天外，空汗沒(méi)，但長(zhǎng)風(fēng)浩浩送中秋?飛鏡無(wú)根誰(shuí)系?姮娥不嫁誰(shuí)留?謂經(jīng)海底問(wèn)無(wú)由，恍惚使愁怕麗里長(zhǎng)鯨，縱橫解破，玉殿瓊樓。蝦蟆故堪浴水，15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.本詞打破了詞上下片的界限，通篇發(fā)問(wèn)，一問(wèn)到底，體現(xiàn)詞人大膽創(chuàng)新、不拘一B.本詞寫(xiě)于中秋時(shí)節(jié)，但詞人沒(méi)寫(xiě)人間的悲歡離合，而是緊扣月亮的剎那光亮，吟C.詞人用《天問(wèn)》體寫(xiě)詞，展開(kāi)想象，將有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)與比喻相結(jié)合，呈現(xiàn)D.本詞多用散文化句式，更能揮灑自如地表現(xiàn)詞人的思想感情，給作品帶來(lái)不可羈16.王國(guó)維《人間詞話》評(píng)價(jià)這首作品為“詞人想象，直悟月輪繞地之理，與科學(xué)家密路。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)治理國(guó)家需廣納人才和良策，正如魏征在《諫太宗十思疏》中所言：“(2)小明酷愛(ài)音樂(lè)和詩(shī)歌，他想用詩(shī)歌來(lái)描寫(xiě)美妙的音樂(lè)，但又不知如何能描寫(xiě)精妙，你可以提醒他借鑒白居易在《琵琶行》中的寫(xiě)法，如“, (3)古往今來(lái)，詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的獨(dú)特感知，往往會(huì)引發(fā)讀者的無(wú)盡想象和思考，晏殊四位詩(shī)人的作品中選擇)三、語(yǔ)盲文字運(yùn)用(18分)(一)語(yǔ)官文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~20題。僅給眾多步入中年的歌迷帶來(lái)一波回憶殺，也同我們拋出了“刀郎現(xiàn)象”的命題。稱其為“現(xiàn)象”是因?yàn)閷?duì)歌曲的討論已經(jīng)遠(yuǎn)超音樂(lè)本身，而稱“語(yǔ)樂(lè)壇聽(tīng)眾覆蓋面最廣的歌手之一，專輯《2002年的第一場(chǎng)雪》發(fā)行量超過(guò)270萬(wàn)張，這個(gè)數(shù)據(jù)在堪稱“神仙打架”的2004年華語(yǔ)流行樂(lè)壇可謂Ao18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填人恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2分)19.第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)20.請(qǐng)你談?wù)勎闹挟?huà)波浪線的“回憶殺”的含義及其表達(dá)效果。(4分)(二)語(yǔ)官文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成21~22題。那時(shí)，桂花開(kāi)滿山林，香氣久久蒙繞。雨中的桂香，濕濕的，黏黏的，比睛日里更濃郁。撐著雨傘，走去山林間賞桂花。雨滴細(xì)細(xì)密密打在桂花上，桂花顯桂花樹(shù)下落滿了一層又一層的濕花瓣，黏稠而黃澄澄如一塊耀眼的毯子，也像一圖圖溫21.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(3分)22.文中畫(huà)波浪線的部分，如果改成“雨中有比晴日里更濃郁的濕黏的桂香”,語(yǔ)義基本相同，但原句的表達(dá)效果更好，為什么?(5分)四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)距離高考還有一百三十七天，班委會(huì)決定重新布置教室宣傳欄，全班選出“達(dá)”字作為標(biāo)語(yǔ)關(guān)鍵字，請(qǐng)你擬一條包含“達(dá)”字的標(biāo)語(yǔ)(標(biāo)語(yǔ)可以是句子，也可以是幾個(gè)包含“達(dá)”字的詞語(yǔ))并聯(lián)系實(shí)際闡明擬寫(xiě)緣由，寫(xiě)成一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)體系的做法，也屬于加快構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)2.D(“選擇國(guó)外受眾容易接受的內(nèi)容”于文無(wú)據(jù)；“講他們想聽(tīng)增加可讀性。(一點(diǎn)2分)真實(shí)美好的中國(guó)形象，在國(guó)際輿論斗爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。③互相尊重，互相理解，共同建設(shè)美好世界。(一點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)即給滿分，其他答案言之(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)6.A(B.作者沒(méi)有和陳公博相比之意，而“莽夫”在文中是貶詞褒用，作者對(duì)馮玉祥主要是敬畏之情；C.于文無(wú)據(jù)，且作者認(rèn)為“這種粗糙令人震撼折服”;D.應(yīng)該是表現(xiàn)了散文寫(xiě)作7.D(林徽音的語(yǔ)意是遭遇侵略，退無(wú)可退時(shí)，還可以跳江殉國(guó)。)照應(yīng)開(kāi)頭有關(guān)呂梁山和好酒的內(nèi)容；③語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，灑脫超逸，耐人尋味。(一點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)給滿分)9.①含義：喻指事物古老傳統(tǒng)、持重穩(wěn)當(dāng)而又陳舊落后、糊涂忍讓的特質(zhì)。(2分)②態(tài)度：(2分)另一方面是反對(duì)與批判，作者認(rèn)為在民族危亡之時(shí)，要像馮玉祥驅(qū)趕清廷、呂梁英雄們抗擊日寇一樣充滿血性，決絕果敢，勇于打破舊世界，獲得前行的動(dòng)力。(2分)二、古代詩(shī)文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)過(guò)后，派差人回去問(wèn)他們，他們說(shuō)是妹妹病危，要送回妹夫家去)12.A(“甚至有人傷心得流下眼淚”有誤，根據(jù)原文“遂盡償所逋，一郡稱嗟，至有泣下者”有感動(dòng)得流淚的人。流淚是出于感動(dòng)，而不是13.(1)蘇東坡先生到錢(qián)塘江任職時(shí)，有人告狀說(shuō)有個(gè)人拖欠購(gòu)綾絹的兩萬(wàn)錢(qián)不肯償還。(職，任職；陳訴，告狀；負(fù)，拖欠。三詞譯對(duì)各得1分，句子通順得1分)(2)于公傳喚那被害人的兒子來(lái)，盤(pán)問(wèn)事情的情況。被害人的兒子堅(jiān)決不承認(rèn)。(詰，盤(pán)問(wèn)，詢問(wèn)；狀，情況；固，堅(jiān)決、堅(jiān)持。三詞譯對(duì)各得1分，句子通順得1分)務(wù)，可見(jiàn)其“智”。(2分)②材料二：于中丞明察秋毫，判案智慧。據(jù)少婦躺在床上卻容許相迎而不是婦人迎接，且不吃驚，斷定女子是裝病，進(jìn)而斷定他們一伙人是盜賊。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)詞人寫(xiě)詞送月。)16.①詞人利用神話典故和獨(dú)特的想象，對(duì)古人的傳說(shuō)進(jìn)行了質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，隱約暗合了月亮繞是否別有人間見(jiàn)到月?是否風(fēng)將月吹走?月是什么力量系住的?嫦娥是誰(shuí)留住的?月回到水里，鯨魚(yú)會(huì)撞破月宮，玉兔不會(huì)水怎么辦?月亮為何會(huì)有圓缺?(2分)③這首中秋詞充(“學(xué)寫(xiě)文學(xué)短評(píng)”是必修上第三單元的寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)，從自己的關(guān)鍵詞，考生能答出“月球繞地”“非凡的想象力”等自己對(duì)作品的理解，賦2分；能基于詞作內(nèi)容，大致分析出“神悟”的具體內(nèi)容，賦2分；能寫(xiě)出自身的閱讀感受或評(píng)價(jià)，賦2分。)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.(1)簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之(2)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難(3)日月忽其不淹兮，春與秋其代序海日生殘夜，江春入舊年(君不見(jiàn))高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)18.A一騎絕塵(遙遙領(lǐng)先、一馬當(dāng)先、光彩奪目)B黯然失色(相形見(jiàn)絀、暗淡無(wú)光)19.①刪去“隨著”;②將高居廟堂與瀕臨成為“文化遺產(chǎn)”相調(diào)換(或改掉“高居廟堂”,填上與后文“民間音樂(lè)”相貼合的詞也可給分);緒上的波動(dòng)和情感上的深刻共鳴。(2分)②“殺”字形象的表現(xiàn)出“回憶夸張地表現(xiàn)出歌迷被征服的感受。這一格式詞言簡(jiǎn)義豐，鮮活生動(dòng)。(2分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，8分)與上下文銜接更好；而改句強(qiáng)調(diào)的是雨中有桂香這一事實(shí)。(答對(duì)1點(diǎn)給1分，答對(duì)2點(diǎn)給3分，答對(duì)3點(diǎn)給5分)23.寫(xiě)作。(60分)字)圍繞標(biāo)語(yǔ)展開(kāi)論述，有理有據(jù)，論證有力，論點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)清晰，54分以字)圍繞標(biāo)語(yǔ)展開(kāi)論述，論證較好，論點(diǎn)突出，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)清晰，48分以上；標(biāo)語(yǔ)有“達(dá)”詞字，圍繞標(biāo)語(yǔ)展開(kāi)論述，有論證，論點(diǎn)突出，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，42分沒(méi)有寫(xiě)“達(dá)”組成的詞，但圍繞標(biāo)語(yǔ)展開(kāi)論述，有論證，論點(diǎn)突出，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，36分以上；嗦表述不清晰，結(jié)構(gòu)混亂，32分以下。容也與“達(dá)”的詞語(yǔ)無(wú)關(guān)，或沒(méi)有形成邏輯關(guān)系。符合三點(diǎn)之一，可以得36分。沒(méi)有寫(xiě)“達(dá)”的詞語(yǔ)，也沒(méi)有寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，25分。完全拋開(kāi)“達(dá)”,完全沒(méi)有標(biāo)語(yǔ)，沒(méi)有論點(diǎn)的議論文。抄襲除作文之外的試題材料(如果確實(shí)能作為論據(jù)則不算抄襲)給5分。一、缺標(biāo)題扣2分。二、字?jǐn)?shù)600字以上但不足800字，分兩種情況扣分，如果結(jié)構(gòu)完整，每少50字扣1分，結(jié)構(gòu)不完整每少100字扣10分；600字以下，無(wú)論結(jié)構(gòu)是否完整，30分以下給分；400字以下一律20分以下給分。三、錯(cuò)別字，每個(gè)扣1分，相同錯(cuò)別字不重式不合要求，就當(dāng)酌情扣分，最多扣2分。【文言文參考譯文】譯文一：東坡先生到錢(qián)塘江任職時(shí)，有人告狀說(shuō)有個(gè)人拖欠購(gòu)綾絹的兩萬(wàn)錢(qián)不肯償還。白的夾絹扇面二十把，順手拿起判案用的