郭煒-一級(jí)建造師-市政-備考預(yù)習(xí)班（2024年）

2024年一級(jí)建造師市政公用工程管理與實(shí)務(wù)備考預(yù)習(xí)班主講老師：郭煒目錄考試題型1課程情況2應(yīng)試技巧3授課思路4總結(jié)建議5單項(xiàng)選擇題20題每題1分，合計(jì)20分；多項(xiàng)選擇題10題每題2分，合計(jì)20分；案例分析題5題合計(jì)120分20分題3道，30分題2道試卷總分160分，合格分?jǐn)?shù)線為96分。本科目的考試時(shí)間為4小時(shí)。一、考試題型二、課程情況2024教材變化整體分析2024版教材（531）總體比2023版教材頁(yè)碼（486）多出45頁(yè)，整本教材總體變化約50%左右，從結(jié)構(gòu)來(lái)看，原50小節(jié)內(nèi)容變化為60小節(jié)。從內(nèi)容來(lái)看，有新增有刪減，也有章節(jié)合并。二、課程情況新增的內(nèi)容，比如：城市綜合管廊施工技術(shù)、生活垃圾焚燒廠施工、建筑垃圾資源化利用、海綿城市建設(shè)工程、綠色建造及施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境管理，鉆爆法，TBM技術(shù)，各種專(zhuān)業(yè)工程的安全質(zhì)量控制要點(diǎn)刪除的內(nèi)容有：沉井施工技術(shù)未變化的核心內(nèi)容，比如：道路，橋梁，軌道交通，管道的施工技術(shù)大部分沿襲了往年的知識(shí)點(diǎn)。三、應(yīng)試技巧（1）單選題：?jiǎn)芜x題主要考察應(yīng)試人員掌握知識(shí)點(diǎn)和正確判斷的能力。單選題考點(diǎn)多為知識(shí)型題，以專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)為主；一般情況下考點(diǎn)來(lái)自教材，但也有來(lái)自相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工程實(shí)踐的。單選題的選項(xiàng)設(shè)置有嚴(yán)格的要求：題干為具體條件和范圍限制，選項(xiàng)有4個(gè)。單選題4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)最符合題意，為正確選項(xiàng)（符合題干要求或規(guī)范規(guī)定）；三、應(yīng)試技巧作答前應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，明確題意，并在仔細(xì)看完每個(gè)選項(xiàng)后進(jìn)行比對(duì)和選擇。特別需要提請(qǐng)應(yīng)試人員注意“下列關(guān)于……說(shuō)法，錯(cuò)誤（不正確、不屬于）的是……”類(lèi)型題，不要匆忙中選擇正確選項(xiàng)。應(yīng)養(yǎng)成用排除法進(jìn)行選擇的習(xí)慣：每看一個(gè)選項(xiàng)，根據(jù)選項(xiàng)正確與否在后面打"√"或"×"。無(wú)法確定正確與否時(shí)先空著。最后看一下"√"和"×"的數(shù)量就不會(huì)犯上述錯(cuò)誤了。三、應(yīng)試技巧（2）多選題：多選題與單選題同為客觀題，題干標(biāo)明了選擇的限定條件和范圍，而5個(gè)選項(xiàng)中有2~4個(gè)正確項(xiàng)且選錯(cuò)不得分，難度大于單選題。多選題考點(diǎn)以工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目管理為主，法律法規(guī)為輔，考點(diǎn)取自教材和相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。近些年來(lái)取自工程實(shí)踐的選題增多，以便滿(mǎn)足選拔具有工程實(shí)踐人員的要求。三、應(yīng)試技巧多數(shù)情況下，每個(gè)選項(xiàng)不是詞組，而是表達(dá)特定含義的一句話；其中有可能用詞變化或敘述不當(dāng)使其成為干擾項(xiàng)；也可能將數(shù)據(jù)或符號(hào)變化，導(dǎo)致成為干擾項(xiàng)。作答前應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，注意判斷是教材內(nèi)容考點(diǎn)，還是相關(guān)工程標(biāo)準(zhǔn)的考點(diǎn)。一般情況下，考點(diǎn)多集中在某條目或每段落。當(dāng)題干中有“不屬于”或“不正確”提示，則答題特別注意5個(gè)選項(xiàng)中數(shù)字、符號(hào)有誤或表述不一致之處。這類(lèi)題型不能匆忙作答，要求應(yīng)試人員對(duì)考點(diǎn)整體和準(zhǔn)確的把握，需要先對(duì)比分析再進(jìn)行判斷。三、應(yīng)試技巧（3）案例題：案例題屬于主觀題，是在總結(jié)工程施工經(jīng)歷及項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)加工提煉形或具有一定考試內(nèi)容的實(shí)踐性試題，這類(lèi)題型主要目的在于檢驗(yàn)應(yīng)試人員在工程項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中運(yùn)用工程施工技術(shù)、項(xiàng)目管理和法律法規(guī)的能力，建造師資格考試以此作為選拔擁有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工程管理能力人才的重要方式。教材和考點(diǎn)也是按照注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)社會(huì)定位和能力需求設(shè)置的。三、應(yīng)試技巧案例題的題干（背景）應(yīng)由簡(jiǎn)介、事件與設(shè)問(wèn)兩部分組成。背景需要簡(jiǎn)單扼要的介紹工程概況、施工過(guò)程、存在問(wèn)題與發(fā)生事件（項(xiàng)），文字力求簡(jiǎn)練，表述力求準(zhǔn)確，圖文并茂；一般由200~500字組成。問(wèn)題應(yīng)設(shè)問(wèn)得當(dāng)，與背景有聯(lián)系、與事件有對(duì)照；有些考點(diǎn)可在考試用書(shū)或相關(guān)工程標(biāo)準(zhǔn)中直接或間接找到答案，有些考點(diǎn)則取自工程實(shí)踐，必須結(jié)合工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)方可做出正確答案。除筆答外，還需簡(jiǎn)單計(jì)算和繪制圖表。三、應(yīng)試技巧背景資料應(yīng)以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述工程實(shí)施和項(xiàng)目管理情況，所設(shè)問(wèn)題應(yīng)準(zhǔn)確體現(xiàn)考點(diǎn)的內(nèi)容與層次。工程簡(jiǎn)介通常作為背景資料的“前言”部分，向應(yīng)試者交代工程內(nèi)容、工程環(huán)境，工程特點(diǎn)與實(shí)施難點(diǎn)，包括：工程設(shè)計(jì)施工情況、工程地質(zhì)與水文地質(zhì)、季節(jié)氣候、現(xiàn)場(chǎng)管理、合同要求等，其中隱藏事項(xiàng)，與設(shè)問(wèn)相互聯(lián)系。事件描述則常用來(lái)描述需要糾正、改變的內(nèi)容，直接與設(shè)問(wèn)緊密相關(guān)，會(huì)涉及工程招投標(biāo)、施工策劃組織、技術(shù)管理、質(zhì)量控制、安全管理、職業(yè)健康安全與環(huán)境保護(hù)、合同管理與工程索賠、總包與分包管理、建設(shè)各方關(guān)系等相關(guān)內(nèi)容。背景或事項(xiàng)、事件敘述通常按照時(shí)間順序或施工流程列出情節(jié)、展開(kāi)內(nèi)容與設(shè)問(wèn)。三、應(yīng)試技巧設(shè)問(wèn)通常以正面提問(wèn)為主，要求應(yīng)試者判斷或指出在背景描述中是否存在管理缺失、程序不對(duì)、處理違規(guī)，并提出改正給出正確做法；有時(shí)會(huì)涉及施工工序顛倒、不符合設(shè)計(jì)或技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、違反操作規(guī)程或有關(guān)規(guī)定等問(wèn)題。應(yīng)試人員必須分析確認(rèn)問(wèn)題與背景資料敘述與哪些內(nèi)容關(guān)聯(lián)，注意分析背景己交代的工程情況、施工做法、管理信息可能涉及哪些知識(shí)點(diǎn)，以便正確理解所提的問(wèn)題，判斷考點(diǎn)的內(nèi)容和知識(shí)層次，準(zhǔn)確作答。四、授課思路1.明確目的。我們的目的是應(yīng)試，我們的考試范圍是教材，授課按考點(diǎn)講解知識(shí)重點(diǎn)，但為了應(yīng)對(duì)難度更大的一建考試，會(huì)進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充釋疑以及規(guī)范拓展。四、授課思路2.適量練習(xí)。理清知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)練結(jié)合。注意不要就題論題，改正只聽(tīng)題看答案而不做的習(xí)慣。聽(tīng)我的課要學(xué)會(huì)“暫?！焙汀爸貜?fù)”。別忘了，這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)四、授課思路3.精煉內(nèi)容。結(jié)合PPT的特點(diǎn)，講解的內(nèi)容不可能全書(shū)都體現(xiàn)，重點(diǎn)難點(diǎn)的體現(xiàn)在課件中。學(xué)會(huì)“坐飛機(jī)”、“開(kāi)機(jī)槍”四、授課思路4.圖文并茂。由于市政專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)分散，不少學(xué)員毫無(wú)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)收集的現(xiàn)場(chǎng)施工圖片，視頻等鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，進(jìn)而模擬想象