Module 1 Unit 2 I've got a new friend （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit2I'vegotanewfriend（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module1Unit2I'vegotanewfriend”為主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的情景對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生掌握新詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達(dá)對(duì)新朋友的介紹和感受。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組合作活動(dòng)，學(xué)生將提升跨文化交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些普遍特點(diǎn)。首先，在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯有一定的掌握，但對(duì)復(fù)雜句型和語(yǔ)法規(guī)則的理解還較為有限。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)，往往缺乏自信和流利度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待提高，部分學(xué)生可能存在依賴(lài)性強(qiáng)、課堂參與度不高等問(wèn)題。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)互動(dòng)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服口語(yǔ)表達(dá)的障礙，提高他們的自信心。此外，通過(guò)小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生參與度。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)扮演新朋友的角色，練習(xí)新學(xué)詞匯和句型。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和歌曲，增強(qiáng)課堂趣味性，輔助詞匯和情景理解。

4.通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，如“猜猜我是誰(shuí)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)新詞匯和基本句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“介紹新朋友”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你有什么新朋友？你能用英語(yǔ)介紹他嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新詞匯和基本句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解新詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于友誼的視頻或講述一個(gè)關(guān)于新朋友的有趣故事，引出“介紹新朋友”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯如“friend”、“introduce”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“介紹新朋友”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)新學(xué)句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新詞匯和句型，掌握介紹新朋友的技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)句型寫(xiě)一段關(guān)于介紹新朋友的短文。

提供拓展資源：提供與“介紹新朋友”相關(guān)的英語(yǔ)繪本或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語(yǔ)言技能提升

2.詞匯量增加

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多個(gè)與朋友、介紹和興趣愛(ài)好相關(guān)的詞匯，如“friend”、“introduce”、“football”、“music”等。通過(guò)反復(fù)使用和練習(xí)，學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用這些詞匯，豐富了他們的詞匯儲(chǔ)備。例如，學(xué)生在課后能夠用新學(xué)的詞匯描述自己的興趣愛(ài)好：“Ilikeplayingbasketballandlisteningtomusic.”

3.句型掌握

學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如“Howdoyouknowhim?”、“Heisverykind.”等。這些句型不僅幫助學(xué)生描述新朋友的特點(diǎn)，還能在日常生活中用于詢(xún)問(wèn)他人的情況。例如，學(xué)生在課后能夠用這些句型詢(xún)問(wèn)同學(xué)：“Howdoyouknowyournewfriend?”

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

本節(jié)課的小組討論和角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。例如，學(xué)生在課后能夠主動(dòng)與同學(xué)合作，共同完成一個(gè)英語(yǔ)小劇本。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的情景和活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。例如，學(xué)生在課后主動(dòng)詢(xún)問(wèn)老師關(guān)于友誼的其他話(huà)題，希望了解更多相關(guān)知識(shí)。

8.交際能力增強(qiáng)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在語(yǔ)言技能、詞匯量、句型掌握、文化意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力、自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和交際能力等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些成果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的反思和總結(jié)。首先，我得說(shuō)，這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還是挺成功的，孩子們的表現(xiàn)超出了我的預(yù)期。不過(guò)，當(dāng)然啦，任何一堂課都有值得改進(jìn)的地方，咱們就聊聊這些吧。

教學(xué)反思：

嗯，首先得說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。我用了挺多互動(dòng)的方式，比如角色扮演和小組討論，這些看起來(lái)效果不錯(cuò)。孩子們?cè)诮巧缪葜刑貏e活躍，我覺(jué)得這是因?yàn)樗麄兡馨炎约捍氲角榫爸?，這樣學(xué)得特別開(kāi)心。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子不太敢開(kāi)口說(shuō)，可能是害怕出錯(cuò)。所以我得想辦法讓他們更放松，比如多給他們一些鼓勵(lì)，或者設(shè)計(jì)一些低風(fēng)險(xiǎn)的練習(xí)活動(dòng)。

策略方面，我用了多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，比如圖片和視頻，這些確實(shí)讓課堂更生動(dòng)了。但是，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候孩子們對(duì)多媒體的依賴(lài)性有點(diǎn)強(qiáng)，我得注意控制使用頻率，讓他們不要只顧著看屏幕，也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。

管理上，我嘗試了分組學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)小組的大小和搭配挺有講究的。有的小組太大了，討論起來(lái)不那么有效；有的小組里能力差異太大，導(dǎo)致討論不均衡。我得在分組上下點(diǎn)功夫，比如根據(jù)能力水平來(lái)分組，或者調(diào)整小組的大小。

教學(xué)總結(jié)：

說(shuō)到這節(jié)課的效果，我覺(jué)得孩子們?cè)谥R(shí)上掌握得不錯(cuò)。他們學(xué)會(huì)了新詞匯和句型，能基本用英語(yǔ)介紹新朋友了。技能上，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了提升，尤其是那些平時(shí)不太敢說(shuō)的孩子，今天的表現(xiàn)讓我挺驚喜的。

情感態(tài)度方面，我看到他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更多的興趣，這很重要。他們能在課堂上笑起來(lái)，能積極參與，這說(shuō)明他們覺(jué)得英語(yǔ)課是件快樂(lè)的事情。

不過(guò)，咱們也得說(shuō)說(shuō)不足。比如