2023四年級語文上冊 第二單元 7 呼風喚雨的世紀配套說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第二單元7呼風喚雨的世紀配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文上冊第二單元7呼風喚雨的世紀配套說課稿新人教版設計意圖本節(jié)課以“呼風喚雨的世紀”為題，旨在引導學生了解科技發(fā)展對人類生活的影響，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探索精神。通過學習課文，讓學生認識到科技的力量，激發(fā)他們對科學的興趣，同時提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美創(chuàng)造和思維品質(zhì)。通過學習課文，學生能夠感受科技發(fā)展的魅力，增強對中華文化的自豪感；同時，通過分析課文中的科學現(xiàn)象，提升學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的審美情趣和對科學的好奇心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

四年級學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對自然現(xiàn)象和科技發(fā)展有一定的了解。他們在之前的學習中接觸過簡單的科學知識，如氣象、能源等，對“呼風喚雨”的概念有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對新鮮事物充滿好奇心，對科技發(fā)展尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察、思考和討論來理解課文內(nèi)容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過閱讀和思考來學習，而另一部分學生可能更偏好通過實驗和實踐活動來探索科學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學生可能對課文中涉及的科學概念理解困難，需要教師通過直觀的例子或圖片幫助學生理解。此外，學生在表達自己的觀點時可能存在一定的困難，需要教師引導他們?nèi)绾吻逦?、準確地表達自己的思考。此外，由于科技發(fā)展的迅速，學生可能對某些科技現(xiàn)象感到陌生，需要教師提供適當?shù)谋尘爸R。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過教師的講解引導學生理解課文內(nèi)容，同時鼓勵學生積極參與討論，表達自己對科技發(fā)展的看法。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演科學家或發(fā)明家，模擬科技發(fā)明的過程，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

3.利用多媒體教學，展示與課文相關的科技圖片和視頻，增強學生對科技發(fā)展的直觀感受，激發(fā)學習興趣。

4.通過小組合作學習，讓學生共同探討課文中的科學問題，培養(yǎng)團隊合作能力和解決問題的能力。教學過程一、導入新課

（1）教師通過提問引導學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學們，上節(jié)課我們學習了什么？”

（2）學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起走進一個神奇的世界——呼風喚雨的世紀?！?/p>

二、新課講授

1.初讀課文，整體感知

（1）教師引導學生朗讀課文，注意讀音、節(jié)奏和語氣。

（2）學生朗讀后，教師提問：“這篇課文主要講述了什么？”

（3）學生回答，教師總結(jié)：“這篇課文講述了科技發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化?！?/p>

2.精讀課文，探究重點

（1）教師提出問題：“課文中有哪些地方讓你感到驚奇？”

（2）學生回答，教師引導學生關注課文中的重點內(nèi)容，如：“飛機、電視、電腦等科技產(chǎn)品是如何改變?nèi)藗兩畹?？?/p>

（3）教師講解課文中的重點段落，如：“飛機的出現(xiàn)讓人們的出行更加方便，電視讓人們足不出戶就能看到世界各地的新聞，電腦則讓我們的生活變得更加便捷?！?/p>

3.深入分析，理解課文

（1）教師提問：“這些科技產(chǎn)品是如何被發(fā)明的？”

（2）學生回答，教師講解科技發(fā)明的過程，如：“科學家們經(jīng)過長時間的研究和探索，不斷改進技術，最終發(fā)明出這些改變?nèi)祟惿畹目萍籍a(chǎn)品?！?/p>

（3）教師引導學生思考：“科技發(fā)展對人類有哪些積極和消極的影響？”

（4）學生討論，教師總結(jié)：“科技發(fā)展給人類帶來了便利，提高了生活質(zhì)量，但也帶來了一些負面影響，如環(huán)境污染、資源消耗等?！?/p>

4.課后拓展，激發(fā)興趣

（1）教師提問：“同學們，你們還知道哪些有趣的科技發(fā)明？”

（2）學生分享，教師引導學生關注科技發(fā)展，激發(fā)他們對科學的興趣。

三、課堂練習

1.學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題。

2.學生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段話，描述自己對未來科技發(fā)展的期待。

四、課堂小結(jié)

1.教師提問：“今天我們學習了什么？”

2.學生回答，教師總結(jié)：“我們學習了科技發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化，以及科技發(fā)明的過程和影響?！?/p>

五、布置作業(yè)

1.閱讀課外書籍，了解更多的科技發(fā)明。

2.觀看科技紀錄片，感受科技發(fā)展的魅力。

六、板書設計

1.課文標題：《呼風喚雨的世紀》

2.課文重點：科技發(fā)展、發(fā)明創(chuàng)造、影響

七、教學反思

1.本節(jié)課的教學目標是否達成？

2.學生的學習興趣是否被激發(fā)？

3.教學過程中是否存在不足，如何改進？

（注：以上內(nèi)容僅為模擬教學過程，實際教學過程中可根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整。）教學資源拓展一、拓展資源

1.科技發(fā)展史：介紹從古代到現(xiàn)代的重要科技發(fā)明，如印刷術、蒸汽機、互聯(lián)網(wǎng)等，展示科技發(fā)展對人類社會的深遠影響。

2.現(xiàn)代科技成就：介紹當前熱門的科技領域，如人工智能、生物科技、新能源等，讓學生了解科技發(fā)展的最新動態(tài)。

3.科技與生活：探討科技產(chǎn)品在日常生活中的應用，如智能手機、智能家居、健康監(jiān)測設備等，讓學生認識到科技與生活的緊密聯(lián)系。

二、拓展建議

1.閱讀推薦：

-《科技的故事》：一本適合小學生閱讀的科技發(fā)展史書籍，通過生動的故事講述科技發(fā)明的過程。

-《未來簡史》：探討科技發(fā)展對人類社會未來的影響，激發(fā)學生對科技的好奇心和思考。

-《科技與生活》：介紹科技產(chǎn)品在日常生活中的應用，幫助學生了解科技與生活的關系。

2.觀看視頻：

-《科技改變生活》：一部科普紀錄片，展示科技發(fā)展給人類生活帶來的變化。

-《科技發(fā)明的故事》：通過講述科技發(fā)明家的故事，激發(fā)學生對科學的興趣。

-《探索未來》：介紹未來科技發(fā)展趨勢，讓學生對未來充滿期待。

3.實踐活動：

-組織學生參觀科技館或博物館，親身感受科技的魅力。

-開展科技小制作活動，讓學生動手實踐，體驗科技發(fā)明的過程。

-舉辦科技知識競賽，提高學生對科技知識的掌握程度。

4.家庭作業(yè)：

-讓學生調(diào)查家庭成員或鄰居使用過的科技產(chǎn)品，了解科技對家庭生活的影響。

-鼓勵學生收集科技新聞，了解科技發(fā)展的最新動態(tài)。

-引導學生思考科技發(fā)展對社會、環(huán)境和個人可能帶來的影響。

5.課外閱讀：

-鼓勵學生閱讀關于科學家傳記的書籍，了解科學家們?yōu)榭萍及l(fā)展做出的貢獻。

-引導學生關注科技領域的重大事件，如諾貝爾獎的頒發(fā)、科技突破等。板書設計①本文重點知識點：

-科技發(fā)展帶來的變化

-科技發(fā)明對人類生活的影響

-科技創(chuàng)新的重要性

②重點詞：

-呼風喚雨

-科技

-創(chuàng)新

-影響

-改變

③重點句：

-“飛機的出現(xiàn)讓人們的出行更加方便。”

-“電視讓人們足不出戶就能看到世界各地的新聞。”

-“電腦則讓我們的生活變得更加便捷?！?/p>

-“科技發(fā)展給人類帶來了便利，提高了生活質(zhì)量。”

-“科技發(fā)展也帶來了一些負面影響，如環(huán)境污染、資源消耗等?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設與課文內(nèi)容相關的情境，如角色扮演、科技館參觀等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣。

2.多元互動，培養(yǎng)能力：我注重課堂互動，鼓勵學生提問、討論，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解課文時，我可能對一些科學概念的解釋不夠深入，導致學生對某些內(nèi)容理解不夠透徹。

2.學生參與度不夠：雖然我采用了多種教學方法，但在實際教學中，部分學生仍然表現(xiàn)出參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學習積極性。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：在講解課文時，我將更加注重對科學概念的解釋，通過圖示、實例等方式幫助學生理解，提高教學深度。

2.提高學生參與度：我計劃通過設計更具吸引力的教學活動，如科技小制作、科技知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高