5運(yùn)動(dòng)與摩擦力 （說課稿）2024-2025學(xué)年 四年級上冊科學(xué)教科版

5運(yùn)動(dòng)與摩擦力（說課稿）2024-2025學(xué)年四年級上冊科學(xué)教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：5運(yùn)動(dòng)與摩擦力

2.教學(xué)年級和班級：四年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級學(xué)生在之前的科學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的物理概念，如力的作用、運(yùn)動(dòng)和靜止等。他們對物體的運(yùn)動(dòng)有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但可能缺乏對摩擦力這一概念的系統(tǒng)理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對物理現(xiàn)象尤其感興趣。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力正在逐步提高，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于摩擦力是一個(gè)相對抽象的概念，學(xué)生可能難以理解摩擦力的產(chǎn)生原因和影響因素。此外，學(xué)生對摩擦力的定量描述（如摩擦系數(shù)）可能感到困惑。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能面臨如何控制變量、觀察摩擦力大小變化等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》四年級上冊教科書，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與摩擦力相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解摩擦力的概念和特性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備滑輪、不同材質(zhì)的表面、彈簧測力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，以便進(jìn)行摩擦力實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的摩擦現(xiàn)象，如鞋底與地面的摩擦、汽車剎車等，提問學(xué)生：“你們知道什么是摩擦力嗎？摩擦力在生活中有哪些作用？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的力的概念，提問：“力可以改變物體的什么狀態(tài)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解摩擦力的概念、摩擦力的產(chǎn)生原因和影響因素。通過板書和多媒體展示，幫助學(xué)生理解摩擦力的基本原理。

-舉例說明：結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如滾動(dòng)摩擦和滑動(dòng)摩擦，讓學(xué)生了解不同摩擦力的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們思考摩擦力在生活中的應(yīng)用，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)探究（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一套實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行摩擦力實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄摩擦力大小隨不同因素的變化。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師巡視，解答學(xué)生疑問。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生完成練習(xí)題的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握知識(shí)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)摩擦力的概念、產(chǎn)生原因和影響因素。

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？摩擦力在生活中有哪些作用？”

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后思考摩擦力在生活中的應(yīng)用，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)利用摩擦力的實(shí)驗(yàn)。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-提問學(xué)生：“除了我們今天學(xué)習(xí)的摩擦力，還有哪些物理現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對物理學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解摩擦力的概念，知道摩擦力的產(chǎn)生原因和影響因素。

-學(xué)生能夠區(qū)分滾動(dòng)摩擦和滑動(dòng)摩擦，了解它們在生活中各自的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠解釋摩擦力在生活中的作用，如摩擦力使車輛能夠行駛、使鞋子能夠行走等。

2.實(shí)踐操作能力

-學(xué)生能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行摩擦力實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析摩擦力大小與不同因素的關(guān)系，如表面粗糙度、壓力等。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡單的摩擦力實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的假設(shè)。

3.科學(xué)探究能力

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法，提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，形成科學(xué)的結(jié)論。

-學(xué)生能夠通過小組合作，共同探討摩擦力問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

4.思維能力發(fā)展

-學(xué)生能夠運(yùn)用類比、比較、推理等方法，分析摩擦力的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-學(xué)生能夠從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，培養(yǎng)觀察力和分析能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑽锢碇R(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高跨學(xué)科思維能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣

-學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)探究物理現(xiàn)象。

-學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極思考、勇于提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論，提高口語表達(dá)和溝通能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對生活的重要性，激發(fā)對科學(xué)探索的熱情。

-學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，善于傾聽，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足，下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組合作和實(shí)驗(yàn)探究。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論時(shí)非常積極，他們能夠互相啟發(fā)，共同解決問題。實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們親自操作，對摩擦力的理解更加深刻。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如在實(shí)驗(yàn)操作中，有些學(xué)生因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，同時(shí)也要加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。

在教學(xué)策略上，我嘗試通過生活中的實(shí)例來講解抽象的物理概念，比如摩擦力。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠更容易地理解和接受。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于抽象概念的理解還是存在困難，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這讓我意識(shí)到課堂管理的重要性。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性，同時(shí)提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)分層教學(xué)，