6 我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

6我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以“我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”為主題，通過講述家庭成員在家庭生活中的角色與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭，培養(yǎng)關(guān)愛家庭、熱愛家庭的情感。課程內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中感受家庭，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，理解家庭成員間相互依存、相互支持的關(guān)系。提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)在家庭中承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛家人，形成和諧的家庭關(guān)系。同時(shí)，通過活動(dòng)體驗(yàn)，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力，培養(yǎng)他們的自我管理和自我服務(wù)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭有一定的了解，能夠描述家庭成員的基本角色，如父母、兄弟姐妹等。但他們可能對(duì)家庭成員間的相互責(zé)任和貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)家庭生活充滿好奇，喜歡參與家庭活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)家庭溫暖的向往。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于觀察和模仿。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡合作學(xué)習(xí)的，也有偏好獨(dú)立思考的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能由于家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜或家庭關(guān)系緊張，對(duì)家庭責(zé)任感認(rèn)識(shí)模糊，難以理解家庭成員間的相互貢獻(xiàn)。此外，學(xué)生在表達(dá)情感和溝通方面可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭生活相關(guān)的圖片、圖表，以及反映家庭成員責(zé)任的短視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、小卡片等，用于學(xué)生記錄和表達(dá)自己的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，營造輕松的討論氛圍，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家庭生活片段，展示家庭成員間的互動(dòng)與交流。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在視頻中，你看到了哪些家庭成員？他們之間有哪些互動(dòng)？這些互動(dòng)給你什么感受？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己家庭的生活片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任的思考。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解家庭概念：介紹家庭的基本組成和家庭成員的角色。

2.分析家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭成員在家庭生活中的相互依存和責(zé)任。

3.結(jié)合案例：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解家庭成員在不同生活場(chǎng)景中的貢獻(xiàn)與責(zé)任。

4.討論家庭關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立和諧的家庭關(guān)系，增進(jìn)家庭成員間的感情。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放小卡片，讓學(xué)生寫下自己在家庭中的貢獻(xiàn)與責(zé)任，并進(jìn)行分享。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在家庭中更好地履行責(zé)任，增進(jìn)家庭和諧。

3.課堂展示：邀請(qǐng)小組代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：詢問學(xué)生對(duì)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的理解，以及如何在家庭中實(shí)踐。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭責(zé)任與個(gè)人成長的關(guān)系。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師與學(xué)生共同進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭成員間的責(zé)任與貢獻(xiàn)。

2.小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，其他組進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)家庭溝通。

總用時(shí)：45分鐘

備注：本教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生參與和實(shí)踐。通過情境創(chuàng)設(shè)、案例講解、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家庭責(zé)任感。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系圖示：提供不同類型的家庭結(jié)構(gòu)圖，如核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等，幫助學(xué)生理解不同家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

-家庭責(zé)任故事集：收集整理一些關(guān)于家庭成員如何履行家庭責(zé)任的感人故事，包括家庭成員間的相互幫助、共同面對(duì)困難等。

-家庭活動(dòng)建議：介紹一些適合家庭共同參與的活動(dòng)，如烹飪、園藝、家庭旅行等，旨在增強(qiáng)家庭成員間的互動(dòng)和合作。

-家庭規(guī)則制定指南：提供家庭規(guī)則制定的指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解如何在家庭中建立良好的溝通和秩序。

2.拓展建議：

-家庭訪問：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母或其他家庭成員進(jìn)行訪談，了解他們?cè)诩彝ブ械慕巧拓?zé)任，以及他們對(duì)家庭生活的看法。

-家庭日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己在家中的日?；顒?dòng)，包括自己的責(zé)任和家庭成員間的互動(dòng)，通過寫作反思家庭生活。

-家庭角色扮演：設(shè)計(jì)一些家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，體驗(yàn)不同角色的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

-家庭責(zé)任調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查并記錄家庭成員在不同生活領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，如家務(wù)分擔(dān)、經(jīng)濟(jì)支持、情感支持等。

-家庭故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己家庭的故事，通過故事講述家庭成員間的相互關(guān)系和責(zé)任。

-家庭教育講座：邀請(qǐng)家庭教育專家或社區(qū)志愿者來校進(jìn)行講座，分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-家庭攝影展：組織學(xué)生進(jìn)行家庭攝影活動(dòng)，捕捉家庭生活的美好瞬間，展示家庭成員間的情感聯(lián)系。

-家庭環(huán)保活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與家庭環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和家庭責(zé)任感。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了“我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”這一主題，通過課堂上的互動(dòng)和學(xué)生的表現(xiàn)，我對(duì)教學(xué)過程和效果有了以下幾點(diǎn)反思：

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于家庭這個(gè)話題非常感興趣，他們能夠積極地參與到課堂討論中，分享自己在家庭中的角色和責(zé)任。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我創(chuàng)設(shè)的情境和提出的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)敢忾_口表達(dá)自己的想法。

在講授新課的過程中，我采用了案例分析和角色扮演的方式，讓學(xué)生們更加直觀地理解家庭成員間的相互貢獻(xiàn)和責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)，通過這種互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠更好地掌握知識(shí)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。例如，有些學(xué)生在角色扮演中主動(dòng)提出了一些改善家庭關(guān)系的建議，這讓我看到了他們的成長。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕?，不敢主?dòng)發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上找到自己的聲音。同時(shí)，我也需要在課堂上給予更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助這些學(xué)生克服表達(dá)上的困難。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于家庭責(zé)任的認(rèn)知存在偏差。例如，有些學(xué)生認(rèn)為家庭責(zé)任只是家務(wù)事，而忽視了家庭成員間的情感支持和精神陪伴。針對(duì)這種情況，我在課后準(zhǔn)備了一些相關(guān)的資料，如家庭關(guān)系圖示和家庭成員互動(dòng)案例，以便在接下來的教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

此外，我在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分小組在討論和扮演過程中存在分工不明確、溝通不暢的問題。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，并鼓勵(lì)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中