Unit 4 In the classroom Lesson 3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)001

Unit4IntheclassroomLesson3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4IntheclassroomLesson3，旨在幫助學(xué)生掌握描述教室物品的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的好奇心和求知欲。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的教室布置，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫教室物品的英語(yǔ)單詞，如desk,chair,blackboard,computer等。

②靈活運(yùn)用句型"Thisis.../Thatis..."來(lái)描述教室中的物品。

③能夠在圖片或?qū)嵨飵椭?，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答和描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在描述物品時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用形容詞和量詞，如"abigblackboard","twosmalldesks"。

②學(xué)生在對(duì)話中能夠根據(jù)上下文理解并使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

③學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠有效地進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

④學(xué)生在遇到不熟悉的物品時(shí)，能夠運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行推測(cè)和表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室物品的圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括明確的分組討論區(qū)，以及展示圖片和視頻的電子屏幕，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師以輕松的問(wèn)候開(kāi)始課堂，詢問(wèn)學(xué)生今天的心情。

-展示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品。

-提問(wèn)：“Whatcanyouseeintheclassroom?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯回答。

-通過(guò)問(wèn)答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題"Intheclassroom"。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書(shū)本節(jié)課的核心詞匯：desk,chair,blackboard,computer,book,ruler,etc.

-通過(guò)實(shí)物展示或圖片，教授每個(gè)詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

-利用PPT或黑板，展示句型"Thisis.../Thatis..."的使用方法，并通過(guò)例句進(jìn)行講解。

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用句型描述教室中的物品，如"Thisisadesk.Thatisachair."

-通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述自己桌上的物品。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生輪流描述自己的桌子上的物品，其他組員猜測(cè)。

-角色扮演：學(xué)生扮演老師或?qū)W生，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)物品的位置。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“Memorygame”，展示教室物品的圖片，讓學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的單詞。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如描述教室或展示自己的學(xué)習(xí)卡片。

-老師總結(jié)本節(jié)課的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后練習(xí)：完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家庭作業(yè)：繪制一張自己教室的圖畫(huà)，并用英語(yǔ)標(biāo)注物品的名稱。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查作業(yè)，并互相學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠正確識(shí)別和運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯，如desk,chair,blackboard,computer,book,ruler等。通過(guò)實(shí)際操作和游戲，學(xué)生對(duì)這些詞匯的記憶更加牢固，能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"Thisis.../Thatis..."來(lái)描述教室中的物品，并在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。這一技能的提升有助于學(xué)生在日常交流中更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。他們?cè)诼?tīng)懂對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂上的口語(yǔ)表達(dá)更加流利，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答和描述。這一進(jìn)步有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼孕诺厥褂糜⒄Z(yǔ)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谙嗷ソ涣?、討論中，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

6.讀寫能力：學(xué)生在課后練習(xí)和作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的讀寫活動(dòng)中。他們?cè)跁?shū)寫過(guò)程中，能夠正確拼寫所學(xué)詞匯，并在閱讀中更好地理解文章內(nèi)容。

7.跨文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的教室布置，學(xué)生了解了不同文化背景下的教育環(huán)境，拓寬了國(guó)際視野。

8.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和生動(dòng)有趣的圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主探究，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

10.情緒管理：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，能夠積極尋求幫助，克服困難。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-教室物品的英語(yǔ)單詞：desk,chair,blackboard,computer,book,ruler,etc.

-描述物品的句型：Thisis.../Thatis...

②詞：

-desk：桌子

-chair：椅子

-blackboard：黑板

-computer：電腦

-book：書(shū)

-ruler：尺子

③句：

-Thisisadesk.這是一張桌子。

-Thatisachair.那是一把椅子。

-Whatcanyouseeintheclassroom?你在教室里看到了什么？

-Canyoudescribethedesk?你能描述一下桌子嗎？

-Thisisablackboard.這是一個(gè)黑板。教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語(yǔ)課，我們一起學(xué)習(xí)了Unit4IntheclassroomLesson3，這節(jié)課的教學(xué)效果讓我有一些收獲，也有一些反思。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，在引入新課的時(shí)候，我嘗試用圖片和實(shí)際物品來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谥庇^的視覺(jué)沖擊下更好地記憶單詞。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式比單純的口頭講解要有效得多。學(xué)生們?cè)诳吹秸鎸?shí)的物品時(shí)，能夠更加生動(dòng)地記住它們的英文名稱。

在講授新知的過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與度。我讓他們分組進(jìn)行物品描述，這樣不僅能夠提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在小組活動(dòng)中，我看到學(xué)生們積極參與，互相幫助，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在描述物品時(shí)，詞匯量不夠豐富，導(dǎo)致描述不夠生動(dòng)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地引入相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中。為了提高課堂紀(jì)律，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲和競(jìng)賽，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性，讓學(xué)生明白上課認(rèn)真聽(tīng)講的重要性。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得比較好。他們能夠正確地描述教室中的物品，并能夠運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了明顯的提高，能夠在小組活動(dòng)中流利地交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們?cè)敢庠谡n堂上積極參與，這也讓我感到非常高興。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)詞匯量不足的問(wèn)題