3《古詩(shī)詞三首》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

3《古詩(shī)詞三首》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課《古詩(shī)詞三首》旨在通過(guò)賞析三首經(jīng)典古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文化的理解和欣賞能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解詩(shī)人的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，體會(huì)詩(shī)詞中的意境和情感，提高學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞中的修辭手法，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，提高文學(xué)審美情趣。通過(guò)分析詩(shī)句意象、體會(huì)詩(shī)人情感，提升學(xué)生的語(yǔ)言感受力和審美判斷力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用古典詩(shī)詞中的修辭手法，增強(qiáng)其語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)文化自信和文化傳承意識(shí)的培養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詩(shī)歌意象的理解：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析《望岳》中的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”等詩(shī)句，理解詩(shī)人對(duì)自然景觀的描繪，體會(huì)其象征意義。

-詩(shī)人情感的把握：在《泊船瓜洲》中，通過(guò)“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”等詩(shī)句，讓學(xué)生感受詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

-詩(shī)詞的賞析方法：以《己亥雜詩(shī)》為例，指導(dǎo)學(xué)生如何從語(yǔ)言、意象、情感等多方面進(jìn)行詩(shī)詞賞析。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-古詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)：幫助學(xué)生理解古詩(shī)詞中常用的對(duì)仗、排比、夸張等修辭手法，如《望岳》中的“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”。

-詩(shī)歌意象的深層含義：引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩(shī)歌中意象背后的深層含義，如《泊船瓜洲》中“春風(fēng)”、“明月”的象征意義。

-詩(shī)人情感的細(xì)膩表達(dá)：在賞析《己亥雜詩(shī)》時(shí)，難點(diǎn)在于捕捉詩(shī)人復(fù)雜微妙的情感變化，如“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”中的離愁別緒。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：古詩(shī)詞相關(guān)的圖片、音頻資料、視頻講解

-教學(xué)手段：板書(shū)、PPT展示、詩(shī)詞朗誦、小組討論五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于古詩(shī)詞的背景音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古典文化的氛圍。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，如《靜夜思》、《春曉》等，回顧古詩(shī)詞的基本特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹三首古詩(shī)詞的作者、背景和寫(xiě)作特點(diǎn)。

-分析《望岳》中的意象和修辭手法，如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中的夸張手法。

-解讀《泊船瓜洲》中的意境和情感，如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”中的思鄉(xiāng)之情。

-闡述《己亥雜詩(shī)》中的寓意和象征，如“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”中的離愁別緒。

-舉例說(shuō)明：

-以《望岳》為例，展示如何通過(guò)詩(shī)句分析來(lái)理解詩(shī)人的情感和意境。

-以《泊船瓜洲》為例，通過(guò)對(duì)比不同版本的詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感的變化。

-以《己亥雜詩(shī)》為例，分析詩(shī)中意象的深層含義，如“離愁”與“天涯”的關(guān)系。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論每首詩(shī)的主題、情感和寫(xiě)作手法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)人，模擬創(chuàng)作過(guò)程，體驗(yàn)詩(shī)詞創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課后練習(xí)題，如翻譯詩(shī)句、解釋詞語(yǔ)、仿寫(xiě)詩(shī)句等。

-通過(guò)小組合作，完成一首小詩(shī)的創(chuàng)作，體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：

-檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-針對(duì)學(xué)生的不同水平，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的鑒賞方法和情感體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀古詩(shī)詞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀一首自己喜歡的古詩(shī)詞，并寫(xiě)下自己的感受和體會(huì)。

-布置寫(xiě)作作業(yè)：讓學(xué)生仿寫(xiě)一首小詩(shī)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和表達(dá)方式。

-布置思考作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生思考古詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《望岳》、《泊船瓜洲》和《己亥雜詩(shī)》三首古詩(shī)詞的基本內(nèi)容，包括詩(shī)人的背景、寫(xiě)作背景、主題思想等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋古詩(shī)詞中的關(guān)鍵意象和修辭手法，如夸張、比喻、對(duì)仗等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的古詩(shī)詞知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)句翻譯和解釋。

2.能力提升：

-學(xué)生在古詩(shī)詞的鑒賞能力上有所提高，能夠從語(yǔ)言、意象、情感等多方面進(jìn)行賞析。

-學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力上得到鍛煉，能夠運(yùn)用古詩(shī)詞的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作或仿寫(xiě)。

-學(xué)生在審美情趣上得到培養(yǎng)，能夠欣賞和體會(huì)古詩(shī)詞的韻味和美感。

3.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，能夠感受到詩(shī)人的情感，如豪情壯志、思鄉(xiāng)之情、離愁別緒等。

-學(xué)生在理解詩(shī)人情感的基礎(chǔ)上，能夠產(chǎn)生共鳴，提升自己的情感表達(dá)和同理心。

-學(xué)生在欣賞古詩(shī)詞的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

4.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，增加了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，提升了自己的文化素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到古詩(shī)詞在中華文化中的重要地位，增強(qiáng)文化自信。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用古詩(shī)詞中的智慧，提升自己的道德修養(yǎng)和人生境界。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒐旁?shī)詞知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如節(jié)日祝福、贈(zèng)友贈(zèng)別等場(chǎng)合。

-學(xué)生在閱讀其他文學(xué)作品時(shí)，能夠借鑒古詩(shī)詞的表達(dá)方式，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，能夠?qū)⒐旁?shī)詞的知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成綜合性的知識(shí)體系。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古詩(shī)詞的基本特點(diǎn)

-三首古詩(shī)詞的作者及背景

-詩(shī)歌中的意象與修辭手法

-詩(shī)人的情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-望岳：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

-泊船瓜洲：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還

-己亥雜詩(shī)：浩蕩離愁白日