2025年北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷517考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各組詞語(yǔ)中讀音和書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）()A.吝嗇（sè）和煦(xù)登峰造極馳名中外B.嶙峋（línxún）糟蹋（tà）分道揚(yáng)鑣言簡(jiǎn)意賅C.躊躇（chú）瞭望(liào)矯揉造作推陳出新D.恣睢(sīu)滑稽（jī）鞭辟入里無(wú)精打采2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在如何提高課堂效率的問(wèn)題上，老師聽(tīng)取了同學(xué)們的廣泛意見(jiàn)B.通過(guò)開(kāi)通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問(wèn)題得到解決C.為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施D.新區(qū)的建設(shè)，對(duì)進(jìn)一步提升我市對(duì)外開(kāi)放新形象具有重要意義3、下列句子應(yīng)該選取的一組關(guān)聯(lián)詞正確的一項(xiàng)是（）

我們（）來(lái)學(xué)校無(wú)所事事，（）認(rèn)真學(xué)點(diǎn)知識(shí)，充實(shí)過(guò)好每一天。A.寧可也不B.不是就是C.與其不如D.要么要么4、培根最重要的成就是在那兩個(gè)領(lǐng)域的建樹(shù)（）A.思想和政治B.精神和勞動(dòng)C.思想和哲學(xué)D.哲學(xué)和政治5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.從他離開(kāi)家鄉(xiāng)去西部支教的那天起，就把自己的青春獻(xiàn)給了那些渴求知識(shí)的孩子B.近一兩個(gè)月來(lái)，北京、杭州、成都等城市紛紛出臺(tái)政策，開(kāi)始嚴(yán)懲無(wú)視紅綠燈信號(hào)亂穿馬路的行為C.有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵D.中科院一份報(bào)告顯示，一個(gè)孩子從呱呱墜地直到大學(xué)畢業(yè)，父母平均要為他們花費(fèi)大約49萬(wàn)元左右6、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.瞬息惻隱婦孺皆知任勞任怨B.喧囂荒僻粗制濫造斷臂殘?jiān)獵.班師嬌奢玲瓏剔透重巒疊嶂D.取訣凋零張皇失措豁然貫通7、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.晚年的楊絳先生，仍然精力充沛，充滿了創(chuàng)作的激情。B.學(xué)?！俺砷L(zhǎng)十星”的評(píng)選活動(dòng)，得到了一百多名左右的學(xué)生廣泛參與。C.實(shí)踐證明，能否堅(jiān)持體育鍛煉，是增強(qiáng)同學(xué)們身體素質(zhì)的關(guān)鍵。D.涪陵十四中積極推進(jìn)“減課提質(zhì)”課程改革方案，學(xué)生非常受歡迎。8、下列不屬于老舍作品的是（）A.《茶館》B.《龍須溝》C.《北京人》D.《四世同堂》評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、閱讀下面材料；完成下列各題．

“提倡更多優(yōu)秀文藝作品；倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)．”今年被首次寫(xiě)入政府工作報(bào)告．浸透著中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息的“書(shū)香”一詞因此格外引人注目．今天，2015年4月23日，恰逢第20個(gè)“世界讀書(shū)日”．你們學(xué)校為此舉行了“書(shū)香校園”活動(dòng)．請(qǐng)你完成以下任務(wù)：

（1）宣傳讀書(shū)活動(dòng)。

下列哪一副對(duì)聯(lián)適合作本次活動(dòng)的座右銘？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由．

A．春風(fēng)吹綠千枝柳；時(shí)雨催紅萬(wàn)樹(shù)花．

B．板凳要坐十年冷；文章不寫(xiě)一句空．

C．蹉跎莫以韶光老；人生唯因讀書(shū)好．

D．白發(fā)高堂游子夢(mèng)；青山老屋故園心．

選擇：____理由：____

（2）調(diào)查讀書(shū)現(xiàn)狀。

讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查表。

。調(diào)查項(xiàng)目年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)1．每天每人可自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)2．經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重7.8%15.6%31.2%3．平板電腦智能手機(jī)閱讀方式40.6%30.6%20.6%下列對(duì)表格的信息理解不正確的是____

A．隨著年級(jí)增長(zhǎng)；每日自由閱讀的時(shí)間逐漸減少．

B．經(jīng)典書(shū)籍閱讀中隨年級(jí)增長(zhǎng)所占比重成倍增加．

C．電子閱讀隨年級(jí)的增長(zhǎng)呈10%的比例逐層遞減．

D．隨著年級(jí)增長(zhǎng)；閱讀的數(shù)量與質(zhì)量都有了提高．

（3）探討讀書(shū)話題。

請(qǐng)你任選一位學(xué)生的發(fā)言；提一條讀書(shū)建議．（字?jǐn)?shù)不超過(guò)60字，注意語(yǔ)言得體）

甲同學(xué)：面對(duì)茫茫書(shū)海眼花繚亂；心里夠煩的，不想去讀．

乙同學(xué)：現(xiàn)在太忙；做習(xí)題上補(bǔ)習(xí)班都來(lái)不及，沒(méi)時(shí)間讀．

丙同學(xué)：我讀過(guò)很多書(shū)；但是讀過(guò)就忘，找不到好方法讀．

選____同學(xué)．建議：____．10、閱讀《兒子的魚(yú)》；回答下列各題。

兒子的魚(yú)。

我環(huán)顧周?chē)尼烎~(yú)者；一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~(yú)。父親抓??；接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚(yú)。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚(yú)咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚(yú)竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚(yú)線被拉出很遠(yuǎn)?？吹侥囚~(yú)跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴?！八灥搅艘恢煌貂q，個(gè)頭不小。”伙伴保羅悄聲對(duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見(jiàn)的品種?！?/p>

男孩冷靜地和魚(yú)進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)；但是強(qiáng)大的水流加上大魚(yú)有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚(yú)到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

一次；兩次、三次；男孩試著收線，但每次魚(yú)線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚(yú)顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過(guò)去了，孩子開(kāi)始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚(yú)竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，魚(yú)竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見(jiàn)了！

一秒鐘后；孩子從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚(yú)竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開(kāi)始收線。保羅抓住魚(yú)網(wǎng)向那孩子走去。

（A）“不要！”男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的。”

保羅點(diǎn)點(diǎn)頭；站在河岸上，手里拿著魚(yú)網(wǎng)。

不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢；樹(shù)叢的一半淹沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚(yú)突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽(tīng)到魚(yú)線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚(yú)鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。

我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了。男孩的父親高聲叫著兒子的名字；但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚(yú)被逮住了。他把枯樹(shù)枝撥向一邊，男孩抱著來(lái)之不易的鮭魚(yú)從樹(shù)叢里倒著退出來(lái)，努力保持著平衡。

他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。（B）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚(yú)綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚(yú)到底有多重。（C）男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)！”

（1）整體感悟：小說(shuō)采用第一人稱手法；敘述了“兒子”捕魚(yú)的故事，細(xì)讀全文，在下面的橫線上把“兒子”捕魚(yú)的過(guò)程補(bǔ)充完整。

拉鋸戰(zhàn)→____→與魚(yú)周旋→____→捕魚(yú)成功。

（2）品析語(yǔ)言：在“兒子”與鮭魚(yú)搏斗的過(guò)程中；文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫(xiě)，請(qǐng)從文章A；B、C三處中任選一處，并結(jié)合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。

我來(lái)賞析____處：____

（3）結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)；你認(rèn)為小說(shuō)中的兒子是怎樣的一位男孩？（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）

（4）生活體驗(yàn)：生活中；你捕到過(guò)自己的“魚(yú)”嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你“捕魚(yú)”的經(jīng)歷和感受。

我的經(jīng)歷：____

我的感受：____。11、閱讀下面的詞；完成下列各題．

訴衷情。

陸游。

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯；匹馬戍梁州．關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘．胡未滅，鬢先秋，淚空流．此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲．

（1）“梁州”和“天山”都代指____．

（2）下列理解不正確的一項(xiàng)是____

A；“覓封侯”寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)年建功立業(yè)的抱負(fù)．

B；“塵暗舊貂裘”流露出詩(shī)人消極頹廢的情緒．

C；“胡未滅”三句寫(xiě)出詩(shī)人悲憤、不甘等復(fù)雜感情．

D、這首詞抒發(fā)了詩(shī)人壯志難酬的慷慨和悲壯．12、字詞積累--給下列拼音寫(xiě)出漢字。

鄰居臧大爺年逾古稀，精神依然矍鑠，毫無(wú)tuítáng____之老態(tài)。Suǒxiè____之事有時(shí)雖令他煩惱，但他總能ānzhīruòsù____地生活。他常qīngmiè____那曾訕笑他的人們。他想告訴他們，他的人品從未蛻變，他的人格永遠(yuǎn)堅(jiān)挺。他常說(shuō)：人活著，就是要活得倔強(qiáng)。13、還原善意的本來(lái)模樣①故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個(gè)小城。

②一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚，寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風(fēng)雪的簇?fù)碇?；一輛白色的轎車(chē)像年邁的老人慢慢地向前蠕動(dòng)，車(chē)上的魯尼茲小小翼翼地駕駛著，他接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話，作為父親他必須趕到醫(yī)院，守候在兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。

③走出不遠(yuǎn)；魯尼茲便看到在前邊不遠(yuǎn)處，有一個(gè)蹣跚的身影在晃動(dòng)。善良的魯尼茲似乎連想都沒(méi)想，就把車(chē)子緩緩地停在那個(gè)身影旁邊?！罢?qǐng)問(wèn)，需要我的幫助嗎？”他探出頭大聲地問(wèn)道。

④上車(chē)的是一個(gè)約有六十開(kāi)外的老者；說(shuō)前面不遠(yuǎn)處的農(nóng)場(chǎng)就是自已的家，上午出來(lái)辦事，沒(méi)有想到回來(lái)時(shí)，公交汽車(chē)因雪大停運(yùn)了，只好徒步走回去。

⑤主動(dòng)搭載與人方便對(duì)魯尼茲來(lái)說(shuō)是再尋常不過(guò)的一件事了；可他沒(méi)有想到這一次的善舉卻非比尋常。

⑥車(chē)在一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的斜坡上滑行；迎面有一輛矯車(chē)喘息著踉蹌駛過(guò)來(lái)，魯尼茲下意識(shí)的開(kāi)始踩剎車(chē)，然而，意想不到的事情發(fā)生了，車(chē)像醉漢一般，固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭，向路邊撞去，一頭撞在一棵大樹(shù)上。

⑦等魯尼茲醒來(lái)；他已經(jīng)躺在醫(yī)院里，所幸，他只是斷了兩根肋骨，腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形，護(hù)士告訴他，老人做了開(kāi)顱手術(shù)，還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉：他的好心，竟會(huì)給老人帶來(lái)如此深重的重創(chuàng)，這是他沒(méi)有想到的，他又想起自己不太富裕的家庭，他不知該如何應(yīng)對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難。

⑧老人的家人來(lái)了；很友好地握了魯尼茲的手，安慰并感謝他，感謝他對(duì)老人在風(fēng)雪中的幫助。即便如此，老人的家人請(qǐng)來(lái)的律師還是如期而至，按著當(dāng)?shù)氐姆桑斈崞澮獮樽约旱倪^(guò)失負(fù)責(zé)，承擔(dān)老人百分之七十的醫(yī)療費(fèi)。

⑨那一年的冬天似乎特別的寒冷，魯尼茲覺(jué)得心像浸在冰冷的白色里；不知什么時(shí)候能走出這長(zhǎng)長(zhǎng)的冬季。

⑩老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過(guò)來(lái)了；誰(shuí)也沒(méi)有想到，清醒后的老人，開(kāi)口說(shuō)的第一句話竟是“要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心?！奔胰算蹲×?，接著，律師也怔住了，繼而，小城里的人被震住了，老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動(dòng)了，人們紛紛走上街頭，打著“讓善意不再尷尬”“拯救愛(ài)心”的條幅，為仁慈的老人募捐。一時(shí)間，愛(ài)心像空中飄飛的雪花紛至沓來(lái)，收到的善款之多，超出了人們的想象，更令人欽佩的是，老人又把這些善款全部捐出來(lái)，成立了“愛(ài)心救助基金”，專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助那些因愛(ài)而遭遇尷尬的好心人。

?多少年過(guò)去了；老人早已離開(kāi)了人世，但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大，愛(ài)與被愛(ài)也宛如吻合的齒輪，互相帶動(dòng)，循環(huán)傳送，小城的人們把人性中最高貴的品德--仁慈善良演繹的淋漓盡致。

?在魁北克省舉行的最受愛(ài)戴的人物評(píng)選活動(dòng)中；人們毫無(wú)爭(zhēng)議的寫(xiě)上老人的名字--盧森斯，人們這樣評(píng)價(jià)老人：愛(ài)原本就是喜悅的關(guān)懷和無(wú)求的付出，當(dāng)愛(ài)心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲時(shí)，是老人還原了善意的本來(lái)模樣，讓人們可以毫不戒備地去愛(ài)，再?zèng)]有什么能比生活在和諧有情的社會(huì)更讓人愉悅和歡欣的了。

?“照亮世間的不是日月；而是人心”。倘若贈(zèng)人玫瑰，手留尖刺，誰(shuí)還愿贈(zèng)與？每一顆愛(ài)心都是真誠(chéng)美麗的，都應(yīng)該得到尊重和贊賞；每一個(gè)善意都是美好的，都應(yīng)該馥郁芬芳。

（選自《青年博覽》2010年第23期）（1）選文圍繞“還原善意的本來(lái)模樣”記敘了一個(gè)完整的故事；請(qǐng)按記敘的要素填寫(xiě)下面的內(nèi)容。

時(shí)間：一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚。

地點(diǎn)：加拿大魁北克省的一個(gè)小城。

人物：魯尼茲；盧森斯老人及其家屬、小城的人們。

起因：____

經(jīng)過(guò)：____

結(jié)果：____

（2）第②段中劃線句子有什么作用？

（3）閱讀第⑨段；注意加著重號(hào)的語(yǔ)句，描摹并寫(xiě)出魯尼茲當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

（4）從表達(dá)方式和情感兩方面分析最后一段在全文中的作用。

（5）請(qǐng)就本文中的人物提出自己的疑問(wèn)；并作出簡(jiǎn)要回答。

問(wèn)題：____

回答：____。14、把下列帶序號(hào)的句子依次填入下面橫線處；使上下文語(yǔ)意連貫。（只填序號(hào)）

如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把他們認(rèn)得很熟了。____

①漸漸地我的眼睛模糊了；我好像看到無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。

②我躺在艙面上；仰望天空。

③船在動(dòng)；星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！

④深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。15、專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

長(zhǎng)城是中華民族智慧的結(jié)晶；八年級(jí)某班最近圍繞“長(zhǎng)城”專(zhuān)題開(kāi)展了一系列愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，結(jié)合“長(zhǎng)城”專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。

（1）【長(zhǎng)城典故】“秦皇安在哉，萬(wàn)里長(zhǎng)城筑怨；姜女未亡也，千秋片石銘貞?！边@幅對(duì)聯(lián)提到了秦始皇修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城和____兩個(gè)有關(guān)長(zhǎng)城的故事。

（2）【宣傳倡議】我們都知道“不到長(zhǎng)城非好漢”這句話；國(guó)際長(zhǎng)城之友協(xié)會(huì)曾向長(zhǎng)城管理機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)了30個(gè)印有“不愛(ài)長(zhǎng)城非好漢”字樣的垃圾箱。你能說(shuō)說(shuō)這兩句話的含義嗎？

不到長(zhǎng)城非好漢：____

不愛(ài)長(zhǎng)城非好漢：____

（3）【內(nèi)涵探究】巍巍長(zhǎng)城不僅僅是一份歷史遺產(chǎn)；更是中華民族的精神靈魂。請(qǐng)結(jié)合下列句子中“長(zhǎng)城”一詞的含義提煉“長(zhǎng)城文化”的內(nèi)涵。

①起來(lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉；筑成我們新的長(zhǎng)城！

②為確保轄區(qū)群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，廣大軍民奮戰(zhàn)抗洪防汛第一線，共同筑起一道堅(jiān)不可摧的鋼鐵長(zhǎng)城。評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共7題，共14分)16、《朝花夕拾》名著閱讀（1）《朝花夕拾》是魯迅1926年所作的一本____（體裁）集，共10篇。除《藤野先生》外，我們還學(xué)過(guò)選自于《朝花夕拾》的課文是《____》（2）在圖書(shū)館；小琳想借一本名著，你向她推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語(yǔ)的一項(xiàng)是（）

A；這本書(shū)記錄了魯迅先生的一些往事；留下了他成長(zhǎng)的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。

B；我喜歡這本書(shū)里的《從百草園到三味書(shū)屋》；講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。

C；這書(shū)可有意思了；比如魯迅先生小時(shí)候和伙伴們夜半看社戲后偷羅漢豆，很好玩。

D、這書(shū)像人物畫(huà)廊，有迷信而善良的保姆長(zhǎng)媽媽?zhuān)€有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生17、名著閱讀。材料一：

材料二：看那雪到晚下得緊了。再說(shuō)林沖踏著那瑞雪；迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場(chǎng)門(mén)口，開(kāi)了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。原來(lái)天理昭然，佑護(hù)善人義士，因這場(chǎng)大雪，救了林沖的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。

(1)情節(jié)排序：請(qǐng)為材料一中的三張圖片按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序重新排序(填選項(xiàng)）。

(2)名句點(diǎn)評(píng)：材料二中的“看那雪到晚下得緊了”中的“緊”字歷來(lái)為人高度贊嘆,請(qǐng)參考以下兩位名人的點(diǎn)評(píng)；結(jié)合相關(guān)情節(jié)，品味它的妙處。

一個(gè)“緊”字；境界全出，絕妙無(wú)比。——金圣嘆。

一個(gè)“緊”字，富有神韻，當(dāng)之無(wú)愧?！斞?8、下面這些話是______（人物）說(shuō)的；充分體現(xiàn)了其______的個(gè)性。

“祥子!你讓狼叼了去，還是上非洲挖金礦去了？”“不喝就滾出去，好心好意，不領(lǐng)情是怎么著？你個(gè)傻駱駝!”19、《水滸傳》中的故事情節(jié)，用詞有體現(xiàn)故事發(fā)生過(guò)程的，如：林沖____打洪教頭、武松____打蔣門(mén)神；也有突出人物特點(diǎn)的，如：吳用____取生辰綱、朱仝____釋宋公明；這樣的匠心，給讀者留下了深刻的印象。請(qǐng)選擇合適的詞填在空白處。（只填序號(hào)）

A．棒B．智C．義D．誤E．拳F．醉G．棍。

答：①______②______③______④______。20、【題文】文學(xué)常識(shí)和名著閱讀（6分）

名著中一些人物身上所具有的堅(jiān)強(qiáng)意志；是我們需要擁有的一筆精神財(cái)富。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，從下列推薦人物中選擇一位，仿照示例，續(xù)寫(xiě)一段話。

①貝多芬②保爾·柯察金③阿廖沙。

示例：____是____中的人物，他被推入八卦爐中遭三味真火淬煉，遭壓五行山下五百年，又歷經(jīng)九九八十一難，保唐僧西天取經(jīng)，足見(jiàn)其意志堅(jiān)強(qiáng)；____是____中的人物，他____，足見(jiàn)其意志堅(jiān)強(qiáng)。21、祥子的生活多半仗著這種殘存的儀式與規(guī)矩?？墒?，連做這點(diǎn)兒事，他也不算是好手。他那么大的個(gè)子，偏爭(zhēng)著去打一面飛虎旗，或一對(duì)短窄的挽聯(lián)；那較重的紅傘與肅靜牌等等，他都不肯去動(dòng)。和個(gè)老人、小孩，甚至于婦女，他也會(huì)去競(jìng)爭(zhēng)。他似乎聽(tīng)不見(jiàn)那施號(hào)發(fā)令的鑼聲，更永遠(yuǎn)不看前后距離的停勻不停勻，幾乎所有人都向他罵去：“孫子！我說(shuō)你呢，駱駝！你他媽的看齊!”他似乎還沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。他留神地在地上找，看有沒(méi)有值得拾起來(lái)地?zé)燁^兒。（1）“駱駝祥子”的稱號(hào)從何而來(lái)？____（2）從“和老人、小孩甚至于婦女競(jìng)爭(zhēng)”和“在地上找煙頭”以及毫不顧及別人對(duì)他的謾罵，你感受到了祥子怎樣的變化？造成祥子變化的直接原因和根本原因是什么？22、名著閱讀。

（1）插圖所描述的情節(jié)是______，楊志因?yàn)檫@件事，投奔了______。

（2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述；完全正確的一項(xiàng)是______

A．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在食堂干活的日子里；受盡了壓迫，也看到了生活在底層的人民的艱辛痛苦的生活。在這里，保爾結(jié)識(shí)了朱赫來(lái)，他常給保爾講一些革命道理。

B．《五猖會(huì)》中；“我”盼著去看五猖會(huì)時(shí)，父親突然要“我”背書(shū)，“背不出，就不準(zhǔn)去看。

會(huì)”。后來(lái)背完書(shū)能去看會(huì)了；但“我”已不愿出門(mén)了。

C．武松武藝高強(qiáng)；性情剛烈，疾惡如仇。他“斗殺西門(mén)慶”，“醉打蔣門(mén)神”，“大鬧飛云浦”；

“血濺鴛鴦樓”’除惡蜈蚣嶺‘；一步步走向反抗的道路。

D．“知識(shí)就是力量”是培根說(shuō)的。培根最重要的成就是他在思想和文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的建樹(shù)。評(píng)卷人得分四、綜合題(共2題，共18分)23、閱讀課文《送東陽(yáng)馬生序》；完成小題。(1)；對(duì)下面語(yǔ)句中加橫線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()(2)、下列句子中加橫線的“以”與“以中有足樂(lè)者”中的“以”意思和用法相同的一項(xiàng)是()(3)、下面對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()(4)、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言語(yǔ)句的大意。

①又患無(wú)碩師名人與游。

②蓋余之勤且艱若此。(5)、本文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，其用意是什么？24、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)完《科學(xué)與藝術(shù)》后；班級(jí)要開(kāi)一次以“科技與生活”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。

錢(qián)學(xué)森認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)工作者要有一點(diǎn)兒文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)；而文學(xué)藝術(shù)家要懂一點(diǎn)兒科學(xué)知識(shí)。他說(shuō)，科學(xué)工作源于形象思維，而終于邏輯思維。文學(xué)藝術(shù)家只有懂一點(diǎn)兒科學(xué)，才會(huì)有一個(gè)正確的世界觀，才會(huì)對(duì)社會(huì)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，然后才能創(chuàng)作出既符合時(shí)代精神又具有歷史價(jià)值的文學(xué)藝術(shù)作品。(1)、試分別從科學(xué)、藝術(shù)的角度來(lái)舉例證明錢(qián)老的觀點(diǎn)。(2)、有人認(rèn)為：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在破除了宇宙自然與生命思維的許多奧秘的同時(shí)，也大大壓縮了人類(lèi)想象的空間，摧毀了不少“詩(shī)意棲息”的社會(huì)生態(tài)環(huán)境，嚴(yán)重沖淡了溫馨和諧的人文情感?！熬W(wǎng)絡(luò)文學(xué)”的出現(xiàn)便具有代表性。那你是如何看待時(shí)下的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”呢？評(píng)卷人得分五、多選題(共4題，共24分)25、奶奶曹文軒(1)開(kāi)鐮了，收割了，新稻登場(chǎng)了。(2)青銅的爸爸趕著拖著石磙的牛，碾著稻子。稻粒不像麥粒那樣容易從禾稈上碾下，碾一場(chǎng)稻子，常常需要七八個(gè)小時(shí)。所有的稻子，幾乎是一起成熟的，秋天又愛(ài)下雨，因此，全村的勞力，都必須被發(fā)動(dòng)起來(lái)，不停地收割，不停地裝運(yùn)，不停地碾場(chǎng)。(3)深夜，爸爸的號(hào)子聲在清涼、潮濕的空氣中飄蕩著，顯得有點(diǎn)兒凄涼。(4)碾上幾圈兒，就要將地上的稻子翻個(gè)身再碾。通知大家來(lái)翻場(chǎng)的，是鑼聲。(5)鑼一響，大家就拿了翻場(chǎng)的叉子往場(chǎng)上跑。(6)夜里，疲倦沉重的人們一時(shí)醒不來(lái)，那鑼聲就會(huì)長(zhǎng)久地響著，直到人們一個(gè)個(gè)哈欠連天地走來(lái)。(7)第一場(chǎng)稻子碾下來(lái)，很快就按人口分到了各戶。當(dāng)天晚上，人們就吃上了新米。(8)那新米有一層淡綠色的皮，亮亮的，像涂了油，煮出來(lái)的無(wú)論是粥還是干飯，都香噴噴的。面黃肌瘦的大麥地人，吃了幾天新米，臉上又有了紅潤(rùn)，身上又有了力氣。(9)這一天晚上，奶奶對(duì)全家人說(shuō)：“我該走親戚了。”(10)奶奶是要去東海邊她的妹妹那兒。奶奶說(shuō)，她活不了太久，趁還能走動(dòng)，她要去會(huì)一會(huì)妹妹。(11)爸爸媽媽倒也同意。但是，他們沒(méi)有想到奶奶去東海邊還有更重要的原因。過(guò)去的這段日子里，青銅家借了別人家不少糧食，等將這些糧食還了，青銅家的糧食又很緊張了。奶奶想，她去她妹妹家住上一段時(shí)間，就會(huì)省出一個(gè)人的口糧。妹妹家那邊相對(duì)富裕。還有，妹妹家那邊，是一個(gè)大棉區(qū)，每到采摘棉花的季節(jié)，就會(huì)雇很多人采摘棉花，工錢(qián)是錢(qián)或是棉花。她想弄些棉花回來(lái)，給青銅和葵花做棉襖、棉褲，馬上就要過(guò)冬了。日子過(guò)得這么清貧，這兩個(gè)小的，卻一個(gè)勁地躥個(gè)兒，原先的棉襖、棉褲，即使沒(méi)有破破爛爛，也太短了，胳膊和腿，去年冬天就有一大截露在了外面，讓人心疼。(12)然而，奶奶只說(shuō)去看看她的妹妹。奶奶走后，青銅一家人，心里總是空空落落的。(13)過(guò)了半個(gè)月，奶奶沒(méi)有回來(lái)，也沒(méi)有一點(diǎn)兒音信。媽媽開(kāi)始對(duì)爸爸抱怨：“你不該讓她去的?！卑职终f(shuō)：“她一定要去，你攔得住嗎？”(14)媽媽說(shuō)：“就是該攔住她。她那么大年紀(jì)，不能出遠(yuǎn)門(mén)了。”(15)爸爸很心煩，說(shuō)：“再等些日子吧，再不回來(lái)，我就去接她回來(lái)。”(16)又過(guò)了半個(gè)月，爸爸托人捎信到海邊，讓奶奶早日回家。那邊捎話過(guò)來(lái)，說(shuō)奶奶在那邊挺好的，再過(guò)個(gè)把月，就回來(lái)了。(17)不出半個(gè)月，海邊卻用船將奶奶送回來(lái)了。船是夜里到的。陪奶奶回來(lái)的，是爸爸的表兄。他是背著奶奶敲響青銅家門(mén)的。全家人都起來(lái)了。爸爸打開(kāi)門(mén)，見(jiàn)到這番情景，忙問(wèn)表兄：“這是怎么啦？”表兄說(shuō)：“進(jìn)屋再說(shuō)?！比胰硕加X(jué)得，奶奶變得又瘦又小。奶奶卻微笑著，竭力顯出一副輕松的樣子。爸爸從表兄的背上將奶奶抱起，放到媽媽鋪好的床上。爸爸抱起奶奶時(shí)，心里咯噔一下：奶奶輕得像一張紙！一家人開(kāi)始忙碌起來(lái)。奶奶說(shuō)：“天不早了，一個(gè)個(gè)趕緊睡吧，我沒(méi)事的。”(18)爸爸的表兄說(shuō)：“她老人家在那邊已經(jīng)病倒十多天了。我們本想早點(diǎn)兒告訴你們的，但她老人家不肯。我們想：那就等她好些吧，好些，再通知你們。沒(méi)想到，她的病非但不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，倒一天一天地加重了。”他回頭看了一眼床上的奶奶，聲音有點(diǎn)兒顫抖，“她是累倒的?！?19)“她到了我家后，也就歇了兩天，就去棉花田摘棉花了。別人無(wú)論怎么勸她別去摘，她就是不聽(tīng)。直到有一天中午，她暈倒在棉花地里。幸虧被人看到了，把她送了回來(lái)。從那一天起，她就再也沒(méi)有能起床”(20)青銅和葵花一直守候在奶奶的床邊。奶奶的臉?biāo)坪蹩s小了一圈兒，頭發(fā)白得像寒冷的雪。她伸出顫抖的手，撫摸著青銅和葵花。青銅和葵花覺(jué)得奶奶的手涼絲絲的（節(jié)選自《青銅葵花》）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.文章交代稻粒不容易被碾下來(lái)，碾一場(chǎng)稻子需要七八個(gè)小時(shí)等內(nèi)容為后文爸爸深夜碾場(chǎng)的凄涼心情以及翻場(chǎng)的人們“哈欠連天”等內(nèi)容作鋪墊。B.奶奶說(shuō)自己“活不了太久”，這說(shuō)明奶奶年紀(jì)很大了，另外也是奶奶想通過(guò)這句話不讓家人阻攔自己走親戚；同時(shí)，這樣寫(xiě)也為后面寫(xiě)奶奶累病埋下伏筆。C.爸媽對(duì)話中，“爸爸很心煩”一句表現(xiàn)了爸爸復(fù)雜的情感，一方面是感覺(jué)媽媽太嘮叨，另一方面也表現(xiàn)了爸爸對(duì)奶奶還不回來(lái)的輕微惱怒。E.爸爸表兄的話是補(bǔ)敘內(nèi)容，交代了回家后的奶奶病情很重、體重很輕、頭發(fā)更白的具體原因，表現(xiàn)了爸爸的表兄一家人對(duì)奶奶的關(guān)心和對(duì)爸爸的責(zé)備。E.爸爸表兄的話是補(bǔ)敘內(nèi)容，交代了回家后的奶奶病情很重、體重很輕、頭發(fā)更白的具體原因，表現(xiàn)了爸爸的表兄一家人對(duì)奶奶的關(guān)心和對(duì)爸爸的責(zé)備。26、下面是對(duì)名著《海底兩萬(wàn)里》的閱讀感知，正確的兩項(xiàng)是()。A.這部科幻小說(shuō)的作者是法國(guó)作家凡爾納，小說(shuō)主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事。B.作品著力塑造了阿龍納斯船長(zhǎng)的形象，在這個(gè)人物身上體現(xiàn)了社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。C.這部小說(shuō)之所以受到廣大讀者喜愛(ài)，是因?yàn)樽髡呱朴趯⒂哪S刺與科學(xué)幻想巧妙結(jié)合。D.作者雖沒(méi)有到過(guò)海底，卻把海底的景色寫(xiě)得十分生動(dòng)，使讀者身臨其境，表明他具有非凡的想象力。27、下面對(duì)文章的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（）A.第④段文字中說(shuō)“但是人們還相信這是滕子京修的那座樓”，其原因就在于滕子京最先重修岳陽(yáng)樓，并請(qǐng)范仲淹寫(xiě)了《岳陽(yáng)樓記》．B.作者認(rèn)為范仲淹憑想象寫(xiě)出岳陽(yáng)的景色，而《岳陽(yáng)樓記》能千古傳誦，就在于“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名句．C.文中提出“立言的價(jià)值之重且大”，說(shuō)明文章的不朽主要在于真實(shí)、深刻的思想．給人思想的啟迪、心智的開(kāi)啟、心清意朗的審美愉悅，這樣的文章才有生命力．E.“沒(méi)有洞庭湖，岳陽(yáng)樓不成其為岳陽(yáng)樓；沒(méi)有岳陽(yáng)樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了”一句說(shuō)明：因?yàn)橛卸赐ズ臒煵ê祈?，才有了岳?yáng)樓的宏大氣魄；因?yàn)橛辛嗽狸?yáng)樓豐富的人文內(nèi)涵，才使洞庭湖名聲大振．E.“沒(méi)有洞庭湖，岳陽(yáng)樓不成其為岳陽(yáng)樓；沒(méi)有岳陽(yáng)樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了”一句說(shuō)明：因?yàn)橛卸赐ズ臒煵ê祈担庞辛嗽狸?yáng)樓的宏大氣魄；因?yàn)橛辛嗽狸?yáng)樓豐富的人文內(nèi)涵，才使洞庭湖名聲大振．28、古鎮(zhèn)周莊沈萬(wàn)三故居的廳堂內(nèi)有一副對(duì)聯(lián)，下聯(lián)為“白云流水是禪心”，上聯(lián)應(yīng)是（）A.滿園春光堪入畫(huà)B.翠竹黃花皆佛性C.一簾晴雪卷梅花D.三代前賢松柏寒參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】試題分析：此類(lèi)型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。D．恣睢(suī)考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】【分析】常見(jiàn)病句類(lèi)型：

（1）句式雜糅．

（2）搭配不當(dāng)：①主謂搭配不當(dāng)．②動(dòng)賓搭配不當(dāng)．④修辭語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)．

（3）成分殘缺：①缺主語(yǔ)．②缺賓語(yǔ)．

（4）語(yǔ)序不當(dāng)：①邏輯語(yǔ)序不當(dāng)．②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)．

（5）前后矛盾。

（6）重復(fù)啰嗦．

（7）表意不明（歧義）．【解析】【解答】A．語(yǔ)序不當(dāng)；“老師廣泛聽(tīng)取了學(xué)生的意見(jiàn)“．

B．“通過(guò)使”介詞短語(yǔ)連用；缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”．

C．雙重否定“防止”“不再”連用；表示肯定，與句意不符．

D．正確．

故選：D．3、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的掌握．【解析】【解答】與其；是指是指在比較兩件事的利害得失而決定取舍時(shí)，表示放棄或不贊成的一面．根據(jù)句意，要放棄“來(lái)學(xué)校無(wú)所事事”做法，贊成“認(rèn)真學(xué)點(diǎn)知識(shí)，充實(shí)過(guò)好每一天”做法．

故選：C．4、C【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難填出；培根最重要的成就是在思想和哲學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域的建樹(shù)。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的了解及人物成績(jī)的掌握情況。5、B【分析】【分析】解答病句題過(guò)程中可以采用以下幾種方法：①語(yǔ)感檢查法．辨析病句，可以依靠預(yù)估，一般說(shuō)來(lái)，按習(xí)慣的說(shuō)法覺(jué)得別扭的地方，常常是有語(yǔ)病的地方，病句類(lèi)型中的搭配不當(dāng)．語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)都可用此法；②主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來(lái)確定病句，搭配不當(dāng)、成分殘缺都可用此法；③類(lèi)比檢查法，就是仿造一個(gè)結(jié)構(gòu)類(lèi)似的句子同原句作比較，如果仿寫(xiě)句子有問(wèn)題則說(shuō)明原句不正確；④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語(yǔ)句是否呼應(yīng)等；⑤尋找標(biāo)志法，就是抓住病句中一些明顯得語(yǔ)音標(biāo)志．【解析】【解答】A．成分殘缺；缺少主語(yǔ)，在“就”前加上“他”；

B．表述正確；

C．不合邏輯；兩面對(duì)一面，刪去“沒(méi)有”；

D．語(yǔ)意重復(fù)；“大約”與“左右”重復(fù)，刪去“大約”或“左右”．

故選：B．6、A【分析】【分析】本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A．全正確．

B．“斷臂殘?jiān)睉?yīng)寫(xiě)作“斷壁殘?jiān)保?/p>

C．“嬌奢”應(yīng)寫(xiě)作“驕奢”．．

D．“取訣”應(yīng)寫(xiě)作“取決”．

故選：A．7、A【分析】略【解析】【答案】A8、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)作家作品的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記與積累。這類(lèi)題包含的內(nèi)容有：作者的名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以采用表格的形式，將這些內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行整理歸納，便于記憶。ABD三項(xiàng)屬于老舍的作品；C項(xiàng)《北京人》的作者是曹禺。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共7題，共14分)9、略

【分析】【分析】此題考察了最座右銘內(nèi)涵的理解、對(duì)圖表的分析綜合能力、對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表看法．【解析】【解答】（1）此題考察了最座右銘內(nèi)涵的理解．

春風(fēng)吹綠千枝柳；時(shí)雨催紅萬(wàn)樹(shù)花．這一句是表現(xiàn)美好春光的，與讀書(shū)主題不符合；

板凳要坐十年冷；文章不寫(xiě)一句空．這一句是表現(xiàn)下苦功的，與讀書(shū)主題不符合；

蹉跎莫以韶光老；人生唯因讀書(shū)好．這一句是勸誡讀書(shū)的，與讀書(shū)主題符合；

白發(fā)高堂游子夢(mèng)；青山老屋故園心．這一句是表現(xiàn)思鄉(xiāng)的，與讀書(shū)主題不符合；

所以；答案選C．

（2）此題考察了對(duì)圖表的分析綜合能力．

做題時(shí)一定要注意仔細(xì)讀圖表；橫向縱向提取信息，并找到它們的特點(diǎn)和共性，然后根據(jù)題干要求做出切題的答案．平時(shí)要養(yǎng)成多讀；多看、多想、多思的好習(xí)慣，對(duì)于從生活中看到的現(xiàn)象，從讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等等，自己不僅要多思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，怎么做，還要多與同學(xué)交流、討論，這樣，自己的理解和表達(dá)能力才會(huì)迅速提高．

經(jīng)分析：ABC三項(xiàng)正確；D選項(xiàng)隨著年級(jí)增長(zhǎng)，閱讀的數(shù)量與質(zhì)量都有了提高從圖表中體現(xiàn)不出來(lái)，所以選D．

（3）考查學(xué)生對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表看法；要注意先表明觀點(diǎn)，然后闡釋理由，言之有理即可．

此題答題格式為：先表明態(tài)度；再陳述理由．

答案：

（1）C這一副對(duì)聯(lián)勉勵(lì)我們要珍惜年少時(shí)光；勤奮讀書(shū)．與讀書(shū)活動(dòng)的宣傳主題最為契合．

（2）D

（3）示例：甲：你的生活中有什么感興趣的事嗎？你可以從自己有些興趣書(shū)籍開(kāi)始讀；慢慢地你就會(huì)嘗到讀書(shū)的甜頭了．

乙：其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間做習(xí)題，頭腦昏昏沉沉的．讀一些課外書(shū)，正好調(diào)節(jié)緊張的神經(jīng)，學(xué)習(xí)會(huì)有更好的效果．丙：讀過(guò)就忘也很正常的．多讀幾遍，做摘錄，寫(xiě)一點(diǎn)筆記是幫助記憶的好方法．況且，好書(shū)不厭百回讀??！10、沉入深水區(qū)拖入灌木叢A語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解和尊重，注重對(duì)孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)．爸爸教我學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來(lái)．漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)騎車(chē)．在生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自己．【分析】【分析】這篇文章為我們描繪了一個(gè)男孩憑借自己的力量釣上一條大魚(yú)的過(guò)程．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（開(kāi)頭到“只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)”），寫(xiě)我和朋友在釣魚(yú)，看到旁邊一位父親冷眼看著兒子與釣上的大魚(yú)周旋去無(wú)動(dòng)于衷；第二部分（“一次、兩次、三次”到“他會(huì)要求的”），寫(xiě)朋友試圖去幫助男孩，卻遭到父親的拒絕；第三部分（“保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上”到結(jié)尾），寫(xiě)男孩終于將魚(yú)捕捉上來(lái)，父親十分高興．小說(shuō)以男孩釣魚(yú)的事，告訴讀者：在生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自己．【解析】【解答】（1）本題考查故事情節(jié)的梳理．解答此題的關(guān)鍵是在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)理清情節(jié)．接著題目中所給出的第一個(gè)情節(jié)往下；按時(shí)間順序去尋找事件，再按要求分別進(jìn)行歸納概括．這里缺少的情節(jié)可概括為：沉入深水區(qū)；拖入灌木叢．

（2）本題考查人物描寫(xiě)的賞析．解答此題關(guān)鍵要分清人物描寫(xiě)的方法；結(jié)合句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)去分析人物情感的表達(dá)．比如其中的A句，可以分析為：語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解和尊重，注重對(duì)孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)．

（3）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容；找出描寫(xiě)兒子的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析．從內(nèi)容可以看出這個(gè)兒子是一個(gè)沉著堅(jiān)毅；倔強(qiáng)勇敢的小男孩．

（4）本題考查閱讀感悟的表達(dá)．完成此題先要結(jié)合內(nèi)容理解“捕魚(yú)”的象征義；從生活中選出合適的事例，然后圍繞“獨(dú)立”或“戰(zhàn)勝困難”來(lái)闡述閱讀的感受．注意表述流暢，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．

答案：

（1）沉入深水區(qū)拖入灌木叢（意近即可）

（2）示例：

A；語(yǔ)言描寫(xiě)；體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解和尊重，注重對(duì)孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)．

B；動(dòng)作描寫(xiě)；遞、抱等動(dòng)詞生動(dòng)準(zhǔn)備地刻畫(huà)出父親對(duì)兒子的幫助，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深沉的愛(ài)．

C；語(yǔ)言描寫(xiě)；體現(xiàn)了父親對(duì)兒子獨(dú)立逮住大魚(yú)的驕傲，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深沉的愛(ài)．

（3）是一個(gè)沉著堅(jiān)毅；倔強(qiáng)勇敢的小男孩．

（4）①經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車(chē)時(shí)；看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來(lái)．漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)騎車(chē)．（事例要扣住“獨(dú)立”的含義，表意清楚即可）

②感受：在生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自己．（答題扣住“獨(dú)立”和“戰(zhàn)勝困難”即可）11、略

【分析】【分析】本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．此詞描寫(xiě)了作者一生中最值得懷念的一段歲月，通過(guò)今昔對(duì)比，反映了一位愛(ài)國(guó)志士的坎坷經(jīng)歷和不幸遭遇，表達(dá)了作者壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤不平之情．上片開(kāi)頭追憶作者昔日戎馬疆場(chǎng)的意氣風(fēng)發(fā)，接寫(xiě)當(dāng)年宏愿只能在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)的失望；下片抒寫(xiě)敵人尚未消滅而英雄卻已遲暮的感嘆．全詞格調(diào)蒼涼悲壯，語(yǔ)言明白曉暢，用典自然，不著痕跡，不加雕飾，如嘆如訴，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力．【解析】【解答】（1）梁州：《宋史?地理志》：“興元府；梁州漢中郡，山南西道節(jié)度．”治所在南鄭．陸游著作中，稱其參加四川宣撫使幕府所在地，常雜用以上地名．天山：在中國(guó)西北部，是漢唐時(shí)的邊疆．這里用這兩個(gè)詞代指南宋與金國(guó)相持的西北前線．

（2）塵暗舊貂裘：貂皮裘上落滿灰塵；顏色為之暗淡．這里借用蘇秦典故，說(shuō)自己不受重用，未能施展抱負(fù)．據(jù)《戰(zhàn)國(guó)策?秦策》載，蘇秦游說(shuō)秦王“書(shū)十上而不行，黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸”．故選：B．

答案：

（1）抗金前線。

（2）B

參考譯文：

回憶當(dāng)年鵬程萬(wàn)里為了尋找建功立業(yè)的機(jī)會(huì)，單槍匹馬奔赴邊境保衛(wèi)梁州．如今防守邊疆要塞的從軍生活只能在夢(mèng)中出現(xiàn)，夢(mèng)一醒不知身在何處？灰塵已經(jīng)蓋滿了舊時(shí)出征的貂裘．胡人還未消滅，鬢邊已呈秋霜，感傷的眼淚白白地淌流．這一生誰(shuí)能預(yù)料，原想一心一意抗敵在天山，如今卻一輩子老死于滄洲！[12、頹唐瑣屑安之泰然輕蔑【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語(yǔ)境的意思，填寫(xiě)正確的字形．所以根據(jù)句意填寫(xiě)字形至關(guān)重要．【解析】【解答】“頹唐”不要寫(xiě)作“退唐”；“瑣屑”不要寫(xiě)作“縮寫(xiě)”，“安之泰然”不要寫(xiě)作“安之太然”，“輕蔑”不要寫(xiě)作“輕篾”．

答案：頹唐瑣屑安之若素輕蔑13、父親探病，老人搭車(chē)發(fā)生車(chē)禍，老人昏迷老人醒來(lái)，感恩揚(yáng)善聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合選文說(shuō)一說(shuō)盧森斯老人具有怎樣的品質(zhì)．生活中有的人受到別人的恩惠卻恩將仇報(bào)，扭曲了人們的善意；盧森斯老人蘇醒后不讓魯茲尼承擔(dān)自己的醫(yī)療費(fèi)，用人們的善款建立慈善基金，充分肯定人們的善意之舉；他是一位仁慈良富有愛(ài)心的老人【分析】【分析】這篇文章講述了魯尼茲善意讓老人搭車(chē)，出車(chē)禍老人傷勢(shì)嚴(yán)重，老人醒來(lái)后不要賠償，最后建立了基金，鼓勵(lì)善意的人們的故事，高度贊揚(yáng)了愛(ài)心、善意都是真誠(chéng)和美麗的，都應(yīng)該得到尊重和贊賞．【解析】【解答】（1）本題考查的是記敘文的六要素的提取；通讀全文，按照題干中給出的時(shí)間；地點(diǎn)和人物，提取事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可解答．這篇文章講述的故事是魯尼茲探望自己的兒子去醫(yī)院時(shí)，一位老人搭了車(chē)，結(jié)果出了車(chē)禍，老人傷勢(shì)嚴(yán)重，后來(lái)老人清醒后不要賠償，感動(dòng)了小鎮(zhèn)上的人，并利用捐款建立了基金，傳播善意．據(jù)此解答即可．

（2）本題考查的是對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的作用的把握；自然環(huán)境描寫(xiě)點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間，“寒冷和積雪”渲染了凄冷的危險(xiǎn)的氛圍，為下文出車(chē)禍做了鋪墊．

（3）本題主要考查對(duì)人物心理活動(dòng)的分析；需要結(jié)合上下文的故事情節(jié)，這時(shí)是魯尼茲得知需要賠償醫(yī)療費(fèi)后的心理，根據(jù)心浸在冰冷的白色里，判斷這時(shí)的魯尼茲是絕望和寒心的，據(jù)此合理解答即可．

（4）本題考查語(yǔ)段的作用；從表達(dá)方式和情感兩方面分析；尾段的表達(dá)方式是抒情和議論，作用主要在于突出主題，“每一顆愛(ài)心都是真誠(chéng)美麗的，都應(yīng)該得到尊重和贊賞；每一個(gè)善意都是美好的”是對(duì)善意的贊揚(yáng)．

（5）這道題是開(kāi)放性試題；題干要求就本文中的人物提出自己的疑問(wèn)，可以從最能突出主題的老人入手，設(shè)置題目，并解答即可．答案不唯一．

答案：

（1）.3分（每空1分；意思對(duì)即可）

起因：父親探病；老人搭車(chē)．（或：魯尼茲在趕去醫(yī)院的途中遇到了因大雪阻路而只能徒步回家的老人）

經(jīng)過(guò)：發(fā)生車(chē)禍；老人昏迷．（或：魯尼茲好心載老人回家卻在途中發(fā)生了車(chē)禍，老人受傷昏迷，其家人要求魯尼茲賠償）

結(jié)果：老人醒來(lái)；感恩揚(yáng)善．（或：老人蘇醒后不要賠償，并利用社會(huì)給他的捐款建立了愛(ài)心救助基金，幫助因?yàn)楦冻鰫?ài)心而遭遇尷尬的人）

（2）.3分（意思對(duì)即可）

第二段環(huán)境描寫(xiě)作用：點(diǎn)明事情發(fā)生時(shí)的環(huán)境；為主人公的出場(chǎng)和故事的展開(kāi)做鋪墊．（或渲染氣氛，也為積雪導(dǎo)致車(chē)禍埋下伏筆）

（3）.3分（符合魯尼茲的性格特點(diǎn)；語(yǔ)言通順即可）

示例：真倒霉；我原本想讓老人搭車(chē)回家，卻沒(méi)想到發(fā)生了車(chē)禍，不但讓老人經(jīng)受了病痛之苦，我還要賠償這一大筆醫(yī)療費(fèi)，我家里經(jīng)濟(jì)條件原來(lái)就不好，這么一大筆債務(wù)我什么時(shí)候才能還完呢？為什么好心得不到好報(bào)呢？（意思對(duì)即可）

（4）3分（表達(dá)方式1分；深化主題意思1分，結(jié)合文章內(nèi)容和中心分析情感1分；意思對(duì)即可）

運(yùn)用抒情和議論（1分）深化主題；（1分）高度贊揚(yáng)了愛(ài)心；善意都是真誠(chéng)和美麗的，都應(yīng)該得到尊重和贊賞．（1分）

（5）.4分（從人物方面提出合理問(wèn)題；1分；答案3分，意思對(duì)即可）

問(wèn)題示例：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活；結(jié)合選文說(shuō)一說(shuō)盧森斯老人具有怎樣的品質(zhì)．

答案示例一：生活中有的人受到別人的恩惠卻恩將仇報(bào)；扭曲了人們的善意；盧森斯老人蘇醒后不讓魯茲尼承擔(dān)自己的醫(yī)療費(fèi)，用人們的善款建立慈善基金，充分肯定人們的善意之舉；他是一位仁慈良富有愛(ài)心的老人．

答案示例二：生活中許多人受人滴水之恩而涌泉相報(bào)，告訴世人什么是善良；盧森斯老人蘇醒后不讓熱心助人的人承擔(dān)自己的醫(yī)療費(fèi)，用人們的善款建立慈善基金，充分肯定人們的善意之舉；他是一位富有愛(ài)心的仁慈善良樂(lè)于助人的老人．14、②④③①【分析】【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．【解析】【解答】②點(diǎn)出了觀察的地點(diǎn)；是第一句；

④銜接上文寫(xiě)了“所見(jiàn)”；

③“低；搖搖欲墜”是下句①中眼睛模糊的原因．內(nèi)容表達(dá)由下而下．

綜合以上分析；可排序?yàn)椋孩冖堍邰伲?/p>

答案：②④③①15、孟姜女哭長(zhǎng)城長(zhǎng)城是中華民族的象征，不登上長(zhǎng)城就不能領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山；登上長(zhǎng)城不容易，是對(duì)一個(gè)人意志的考驗(yàn)保護(hù)長(zhǎng)城很困難，保護(hù)長(zhǎng)城，要從每個(gè)人做起，人人都要當(dāng)愛(ài)護(hù)長(zhǎng)城的“好漢”．【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的理解與掌握．第二小題考查學(xué)生理解句子含義的能力．第三小題考查學(xué)生總結(jié)概括的能力．【解析】【解答】（1）萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)歷史上第一位皇帝秦始皇所建；孟姜女的丈夫萬(wàn)喜良被征去修長(zhǎng)城，不久死亡，孟姜女哭亡夫，哭倒長(zhǎng)城三百里．這則對(duì)聯(lián)說(shuō)的就是這個(gè)故事．

（2）本題考查學(xué)生理解句義的能力．不到長(zhǎng)城非好漢；到的意思是到達(dá)，只有真正的到達(dá)了長(zhǎng)城，才能明白長(zhǎng)城的雄偉，才能體會(huì)到長(zhǎng)城的精神，才能領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山．不愛(ài)長(zhǎng)城非好漢，愛(ài)的意思是愛(ài)護(hù)，只有愛(ài)護(hù)長(zhǎng)城，保護(hù)長(zhǎng)城，才是真正的好漢，有能力，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?/p>

（3）用血肉筑成新的長(zhǎng)城；是指全中國(guó)人都團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抵抗久國(guó)侵略者．而鋼鐵長(zhǎng)城是指在抗洪期間，解放軍戰(zhàn)士成為了保障群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的堅(jiān)強(qiáng)力量．據(jù)此可作答．

答案：

（1）孟姜女哭長(zhǎng)城（1分）

（2）（共4分）“不到長(zhǎng)城非好漢”意思是長(zhǎng)城是中華民族的象征；不登上長(zhǎng)城就不能領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山；登上長(zhǎng)城不容易，是對(duì)一個(gè)人意志的考驗(yàn)．（2分）“不愛(ài)長(zhǎng)城非好漢”意思是保護(hù)長(zhǎng)城很困難，保護(hù)長(zhǎng)城，要從每個(gè)人做起，人人都要當(dāng)愛(ài)護(hù)長(zhǎng)城的“好漢”．（2分）

（3）（共3分）血肉長(zhǎng)城是指全民族合力形成抵抗侵略者的強(qiáng)大力量（1分）鋼鐵長(zhǎng)城是指解放軍戰(zhàn)士成為保障群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的堅(jiān)強(qiáng)力量（1分）“長(zhǎng)城”成為了“可靠安全感”，“強(qiáng)大力量感”的代名詞（1分）三、名著閱讀(共7題，共14分)16、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的了解。平時(shí)要注意多讀、多積累。在讀的過(guò)程中不僅僅記住作者及作者經(jīng)歷，還要識(shí)記名著內(nèi)容，情節(jié)，人物及表現(xiàn)手法等內(nèi)容。本題是在閱讀名著《朝花夕拾》的基礎(chǔ)上回答。本題比較簡(jiǎn)單，按照識(shí)記內(nèi)容回答即可?！冻ㄏκ啊肥囚斞?926年所作的一本____散文集集；共10篇。除《藤野先生》外，我們還學(xué)過(guò)選自于《朝花夕拾》的課文是《從百草園到三味書(shū)屋》?。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。推薦理由要從內(nèi)容、藝術(shù)手法、故事情節(jié)等方面推薦，并且語(yǔ)言要規(guī)范。本小題ABD各項(xiàng)推薦理由都充分得體，而C項(xiàng)的推薦語(yǔ)只是從好玩的角度推薦，太隨意，所以不能作為推薦語(yǔ)使用，故選C?！窘馕觥浚?）散文集《從百草園到三味書(shū)屋》

（2）C17、略

【分析】此題考查學(xué)生名著的掌握情況，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注重積累。對(duì)于課本推薦的名著，要識(shí)記相關(guān)的作者作品介紹，主要人物及其性格特點(diǎn)，主要的故事情節(jié)等都要爛熟于心。（1）A、C兩幅圖片都和林沖有關(guān)，而林沖是《水滸傳》中出場(chǎng)最早的人物，因林沖得罪高俅，被高俅設(shè)計(jì)陷害，誤入白虎堂，林沖獲罪。后來(lái)高俅指使人暗殺林沖，才有了風(fēng)雪山圣廟這一情節(jié)，故順序?yàn)锳CB。（2）此題考查小說(shuō)語(yǔ)言的賞析，要求學(xué)生熟悉名著內(nèi)容，并能結(jié)合題目正確分析。賞析詞語(yǔ)，首先要解釋詞語(yǔ)的本意，然后結(jié)合內(nèi)容分析分析作用。示例：“緊”，既描繪出雪的細(xì)密、迅急，渲染緊張的氣氛，又為后來(lái)林沖風(fēng)雪山神廟，殺死陸謙情節(jié)埋下伏筆，可謂一字傳神。【解析】（1）ACB(3分）（2）“緊”，既描繪出雪的細(xì)密、迅急，渲染緊張的氣氛，又為后來(lái)林沖風(fēng)雪山神廟，殺死陸謙情節(jié)埋下伏筆，可謂一字傳神。（3分）18、略

【分析】通讀《駱駝祥子》明確原文是：祥子拿著兩包火柴；進(jìn)了人和廠。天還沒(méi)黑，劉家父女正在吃晚飯?？匆?jiàn)他進(jìn)來(lái)，虎妞把筷子放下了：“祥子！你讓狼叼了去，還是上非洲挖金礦去了？”“哼！”祥子沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)?？梢?jiàn)虎妞和祥子的愛(ài)情關(guān)系是建立在金錢(qián)利益關(guān)系之上的，也能看出虎妞潑辣的個(gè)性。

答案：

虎妞；潑辣（或粗野）

本題考查的是名著中典型人物；分析其性格特征，要解答這類(lèi)題目，首先要熟悉關(guān)于這些人物的描寫(xiě)，結(jié)合名著的故事情節(jié)，加以分析。

掌握名著中的重要故事情節(jié)和人物形象的分析是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)及人物性格，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著中的人物性格的辨析能力一定會(huì)提高。【解析】虎妞；潑辣19、略

【分析】此題解答；不但要細(xì)分各個(gè)動(dòng)詞的具體含義，同時(shí)還要注意結(jié)合名著本身的故事情節(jié)去解答，所以解答此題要，要求學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容有所了解。

答案：

①A②F③B④C

此題考查正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題；要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，還要注意具體的語(yǔ)境，關(guān)聯(lián)詞要掌握其固定搭配。

解答此題，要結(jié)合名著內(nèi)容來(lái)辨析?！窘馕觥緼；F；B；C20、略

【分析】【解析】

試題分析：解答這類(lèi)題目關(guān)鍵注意平時(shí)的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個(gè)系統(tǒng)的梳理；了解教材中推薦的名著，了解人物及重要的故事情節(jié)。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮抗?分。

示例：貝多芬是《名人傳》中的人物；他十七歲喪母獨(dú)自教育兩兄弟，后遭親朋好友死亡離散之苦，又耳朵失聰，仍創(chuàng)作出舉世矚目的作品，足見(jiàn)其意志堅(jiān)強(qiáng)。

保爾·柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物；他為救助朱赫來(lái)被匪幫拷打，在戰(zhàn)場(chǎng)上受傷患病右眼失明，勞動(dòng)工地上患傷寒差點(diǎn)死亡，但始終戰(zhàn)斗在革命崗位上，足見(jiàn)其意志堅(jiān)強(qiáng)。

阿廖沙是《童年》中的人物，他三歲失父被寄養(yǎng)在外祖父家，遭受母親的變化及再嫁的打擊，又歷經(jīng)為糊口撿破爛賣(mài)的困苦，但從未失去對(duì)生活的希望，足見(jiàn)其意志堅(jiān)強(qiáng)。21、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題主要考查《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容，按要求作答即可?！窘馕觥浚?）祥子在自己的車(chē)被搶后順手牽走了三匹駱駝；并換了幾十塊錢(qián)?；氐匠抢?，病倒的祥子在夢(mèng)話或胡話中泄漏了這個(gè)秘密，因此人們叫他“駱駝祥子”。

（2）體面的；要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、健壯的、高大的、有追求的祥子變成了墮落的、自私的、不幸的、個(gè)人主義的末路鬼。

直接原因是擁有車(chē)的夢(mèng)想的一次次的破滅、虎妞的難產(chǎn)