Unit 3 CIothes Lesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊

Unit3CIothesLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit3ClothesLesson2

2.教學(xué)年級和班級：五年級一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常對話練習(xí)，提高口語交流的流利度和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下服飾的差異，尊重文化多樣性。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析服飾與個(gè)人形象的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和自我認(rèn)知能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語單詞和句子結(jié)構(gòu)，對于日常生活中的衣物名詞有一定的了解。他們能夠識別并使用一些簡單的衣物詞匯，如“shirt”、“pants”、“skirt”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對日常生活中的英語應(yīng)用有較高的興趣。他們的英語基礎(chǔ)較好，具備一定的聽說讀寫能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實(shí)物來記憶單詞；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高發(fā)音和聽力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是衣物詞匯的記憶和拼寫，二是如何將衣物名詞與實(shí)際衣物相匹配，三是如何運(yùn)用衣物詞匯進(jìn)行簡單的描述和交流。此外，對于一些學(xué)生來說，可能難以在短時(shí)間內(nèi)掌握衣物搭配的英語表達(dá)，需要教師給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物衣物模型。

2.課程平臺：北師大版英語教材配套資源平臺。

3.信息化資源：衣物圖片庫、英語發(fā)音和對話錄音。

4.教學(xué)手段：PPT課件、單詞卡片、實(shí)物教具、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示不同風(fēng)格的衣物圖片，如正式場合的西裝、休閑運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)服等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出衣物名稱。

2.提問：“你們喜歡哪種風(fēng)格的衣物？為什么？”

3.學(xué)生分享自己的喜好，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Clothes”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示衣物實(shí)物或圖片，講解衣物名詞的英語表達(dá)，如“shirt”、“pants”、“skirt”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行衣物名詞的匹配練習(xí)，如“哪件是襯衫？哪件是裙子？”

4.教師講解衣物搭配的英語表達(dá)，如“match”、“coordinate”等。

5.學(xué)生聽錄音，跟讀衣物搭配的句子。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作：每組選擇一套衣物，用英語描述搭配理由。

2.學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生評價(jià)并給出建議。

3.教師展示不同場合的衣物搭配圖片，引導(dǎo)學(xué)生判斷搭配是否合適。

4.學(xué)生進(jìn)行判斷，并說明理由。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為什么樣的衣物搭配更合適？”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)場合與衣物搭配的關(guān)系。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們知道哪些國家的傳統(tǒng)服飾？”

2.學(xué)生分享，教師講解相關(guān)國家的傳統(tǒng)服飾特點(diǎn)。

3.教師提問：“你們認(rèn)為服飾與文化有什么關(guān)系？”

4.學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)服飾在文化傳承中的作用。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示不同文化背景下服飾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的衣物名稱。

2.學(xué)生用英語描述圖片中的衣物搭配，教師糾正發(fā)音和表達(dá)。

3.教師提問：“你們認(rèn)為在日常生活中，如何運(yùn)用英語表達(dá)自己的服飾搭配？”

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)英語在日常生活交流中的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衣物搭配、文化傳承等知識點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：用英語描述自己的服飾搭配，并說明搭配理由。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言運(yùn)用能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用衣物相關(guān)的英語詞匯，如“shirt”、“pants”、“skirt”、“suit”等，并能將這些詞匯用于日常對話和寫作中。學(xué)生在描述自己的穿著、詢問他人的服裝偏好以及進(jìn)行簡單的購物對話時(shí)，能夠更加自信和流利。

2.文化意識增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解了不同國家的傳統(tǒng)服飾，如中國的漢服、印度的莎麗、英國的西裝等，增強(qiáng)了學(xué)生對世界文化多樣性的認(rèn)識。學(xué)生能夠意識到服飾不僅是一種個(gè)人表達(dá)，也是文化傳承的一部分。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

學(xué)生在分析衣物搭配時(shí)，不僅考慮了服飾本身，還考慮了場合、個(gè)人形象等因素，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和審美能力。學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，提高了批判性思維能力。

4.合作學(xué)習(xí)能力的提高：

通過小組合作活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。在描述衣物搭配的過程中，學(xué)生需要傾聽他人的意見，這有助于提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.個(gè)性化表達(dá)能力的提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅掌握了衣物名詞和搭配的表達(dá)，還能夠結(jié)合自己的實(shí)際，創(chuàng)造出個(gè)性化的表達(dá)方式。他們能夠用自己的語言描述自己的風(fēng)格和喜好，展現(xiàn)了個(gè)性化的語言表達(dá)能力。

6.語音語調(diào)的改進(jìn)：

通過跟讀和模仿發(fā)音，學(xué)生的英語口語發(fā)音更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然。學(xué)生在課堂上敢于開口說英語，克服了之前的害羞和緊張，提高了英語口語交流的自信心。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善：

學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成情況表明，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善。學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)查找資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-衣物名詞：shirt、pants、skirt、suit、jacket、dress等

-衣物搭配動(dòng)詞：wear、wearwith、match、coordinate

-日常對話中的詢問和回答：Whatareyouwearing?I'mwearingadress.

②重點(diǎn)詞匯：

-shirt（襯衫）

-pants（褲子）

-skirt（裙子）

-suit（西裝）

-jacket（夾克）

-dress（連衣裙）

-wear（穿）

-with（和...一起）

-match（相配）

-coordinate（搭配）

-Whatareyouwearing?（你穿了什么？）

-I'mwearingadress.（我穿了一條連衣裙。）

③重點(diǎn)句子：

-Howdoyoulikeyourclothes?（你喜歡你的衣服嗎？）

-Thisshirtmatchesyourpants.（這件襯衫和你的褲子很搭。）