2025年上教版九年級生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上教版九年級生物上冊月考試卷698考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、“煤氣中毒”是指一氧化碳阻礙了氧氣在血液中的運輸，這種與一氧化碳結(jié)合的血細胞是（）A.白細胞B.紅細胞C.血小板D.血漿2、小明同學在室外玩耍時；突然看見一只惡狗向自已猛撲過來，他嚇得轉(zhuǎn)身就跑．你認為該反射完成的途徑是（）

①視網(wǎng)膜②視覺中樞③視神經(jīng)④傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉⑤脊髓⑥軀體運動中樞．A.①②③④⑤⑥B.①③②⑥⑤④C.②①③⑥⑤④D.⑥④⑤②③①3、下列關于顯微鏡的說法正確的是（）A.觀察的材料應薄而透明B.下降鏡筒時，眼睛要從側(cè)面注視目鏡C.光線偏暗時，應選用平面鏡和小光圈D.觀察“b”，看到的物像是“p”4、神經(jīng)系統(tǒng)對人體的生理活動起著主要調(diào)節(jié)作用，其最高中樞位于（）A.腦干B.大腦皮層C.脊髓D.神經(jīng)5、屬于空氣傳播的傳染病是（）

A.肺結(jié)核。

B.艾滋病。

C.狂犬病。

D.沙眼。

6、“螳螂捕蟬，黃雀在后”，描述的是生物之間的關糸是（）A.合作B.捕食C.爭斗D.競爭評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)7、右圖中甲；乙表示人體呼吸運動中的膈?。ㄓ胊表示）所處的兩種狀態(tài)．

據(jù)此判斷甲、乙分別表示呼吸運動的什么過程（）A.甲呼氣B.甲吸氣C.乙吸氣D.乙呼氣8、下列對家雞的敘述，正確的是（）A.雌雄異體B.體內(nèi)受精C.體外受精D.雌雄同體9、下列花的結(jié)構(gòu)中：發(fā)育成種子是（）發(fā)育成果實的是（）A.柱頭B.花柱C.胚珠D.子房10、下列有關生物多樣性的描述，錯誤的是（）A.大量排放C02導致全球變暖和普降酸雨是導致生物多樣性下降的主要原因B.生物多樣性包括遺傳多樣性，個體多樣性，物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性幾個層次C.全球生物多樣性快速下降是人類所面臨的又一全球性環(huán)境問題E.引進外來物種不會對自然界生物多樣性造成根本影響E.引進外來物種不會對自然界生物多樣性造成根本影響11、下列生物的生殖方式哪兩項屬于無性生殖（）A.豌豆的種子繁殖B.水媳的出芽生殖C.月季的扦插繁殖D.細菌的分裂生殖12、下列有關鳥類適應空中飛行生活特征的敘述中，不正確的是（）A.身體流線型，前肢變成翼B.消化能力強，飛行時可以隨時排出糞便C.骨骼和肌肉都很輕且薄D.胚胎發(fā)育在卵蛋內(nèi)完成13、成熟的血細胞中，沒有細胞核的有（）A.紅細胞B.白細胞C.血小板D.淋巴細胞評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)14、調(diào)查也是科學研究的常用方法．調(diào)查時首先要有明確的調(diào)查____和調(diào)查____，后制訂合理的調(diào)查方案．15、（2016?新泰市模擬）某班學生為探究綠色植物的光合作用；設計如下實驗裝置甲；乙、丙，請據(jù)圖作答：

（1）若探究綠色植物在光照條件下產(chǎn)生的氧氣，應選擇的對照實驗組合是____．

（2）若利用甲裝置進一步探究：利用不同功率的燈泡作為光源（不考慮溫度因素）；實驗結(jié)果如表：

。燈泡功率（W）10152025每分鐘產(chǎn)生氣泡數(shù)（個）15344856此實驗中的變量是____．該組小梅同學提出：為了保證實驗科學性，該實驗中除了多次重復實驗，還要注意燈泡于裝置的____保持不變．由此得出的結(jié)論是____．

（3）若甲和乙對照，則實驗結(jié)論是____．

（4）乙和丙能否形成對照試驗，為什么？____．

（5）影響光合作用的因素很多，請再提出一個合理的探究性問題____．16、蚯蚓是人類的好朋友．它不僅能疏松土壤；增加土壤有機質(zhì)，由于它可以以植物的枯枝落葉；家畜糞便、生活垃圾等為食，所以還能夠在一定程度上減少環(huán)境污染，同時蚯蚓還可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的飼料以及很好的中藥材．請分析回答：

（1）在觀察蚯蚓的過程中，應經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持____，原因是蚯蚓用____呼吸．

（2）取兩條活的蚯蚓，一條放在糙紙上，另一條放在有水的玻璃板上，能正常爬行的是放在____上的一條．

（3）訓練蚯蚓走迷宮的實驗，經(jīng)過多次嘗試和錯誤后，蚯蚓能學會直接爬向另一邊潮濕的暗室，這屬于____行為．

（4）蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中與細菌、真菌都扮演____角色．

（5）實驗完成后，應將蚯蚓____．17、某同學將小麥、蘋果、花生、松樹歸為一類，把腎蕨、海帶、葫蘆蘚歸為另一類，他分類的主要依據(jù)是____．18、地球表面上只是它的一薄層適合生物的生存，科學家把它表面這一薄層叫做____．19、如圖是青蛙的發(fā)育過程示意圖；請據(jù)圖回答。

（1）②和③相比，兩者的生活環(huán)境有什么不同____；呼吸方式有什么不同____；運動方式呢？____．

（2）青蛙到了繁殖期，____蛙會用鳴叫吸引異性；青蛙的繁殖方式是____．

（3）青蛙的眼睛只對____的物體敏感，這對捕食是非常重要的．20、某生物興趣小組設計了如下實驗步驟探究“溫度對種子萌發(fā)的影響”．請完善實驗步驟并回答（1）-（3）小題：

[實驗步驟]

步驟1：取A；B兩種植物的種子各150粒；同種植物的種子取自同一批，且飽滿、大小基本相同．

步驟2：將A種植物種子平均分成A1、A2、A3三組，B種植物種子平均分成B1、B2、B3三組．六組種子分別同時進行如下處理：

。A1B1A2B2A3B3溫度（℃）-56565水分適宜且____空氣充足光照黑暗步驟3：4天后同時觀察并統(tǒng)計____．

（1）請設計記錄實驗結(jié)果的表格．

（2）實驗后發(fā)現(xiàn)，A種植物種子中A1、A3組均未萌發(fā)，A2組種子大多數(shù)萌發(fā)，該實驗結(jié)果說明____；B種植物種子三組均未萌發(fā)，B2組未萌發(fā)的原因可能有____（至少寫出兩點）．

（3）A種植物種子萌發(fā)時所需的有機物來自于種子自身的____（填結(jié)構(gòu)名稱）．21、某村近來出現(xiàn)了奇怪事；村民在田野和路邊經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些死鳥．假設你是該村的一名中學生，請你來進行探究．

（1）你認為首先應探究的問題是：____．

（2）你作出的一種假設是：____．

（3）針對你的假設，寫出你的簡要探究思路：____．

（4）針對你的探究思路；預測一種可能的結(jié)果并得出相應的結(jié)論．

可能的結(jié)果：____；

相應的結(jié)論：____．評卷人得分四、判斷題(共1題，共5分)22、隱性基因控制的生物性狀表現(xiàn)不出來，但這種基因會遺傳給后代了．____．（判斷對錯）評卷人得分五、其他(共4題，共36分)23、土壤里的微生物通常有____、細菌、放線菌、____等類群．24、微生物的代謝類型多種多樣．有的營____生活，如蘑菇；有的營____生活，如病毒；有的營____生活，如藍藻．25、蝦是人們熟悉的營養(yǎng)物質(zhì)豐富的食品，蝦屬于無脊椎動物中的____動物．26、（1）寫出圖1細菌各部分結(jié)構(gòu)的名稱

①____③____⑤____⑥____

與植物細胞相比，大多數(shù)的細菌不含____，所以不能自己制造____，營養(yǎng)方式為____．

細菌的生殖方式是____生殖，如果你的口腔中有10個細菌，細菌的繁殖速度按30分鐘繁殖一代，計算在最適合狀態(tài)下，4小時后，在你口腔內(nèi)的細菌數(shù)目應達到____個．

（2）圖2的A、B、C、D中B是____的菌絲，D是____的菌絲；它們的生殖方式為____．參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】本題考查的是煤氣中毒的原理．當人處在一氧化碳濃度較高的地方就會發(fā)生中毒，一氧化碳和氧氣可以同時通過肺的通氣進入肺，再通過肺泡內(nèi)的氣體交換進入血液，氧和一氧化碳都能與血紅蛋白結(jié)合，而一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合能力大得多，就使更多的血紅蛋白與一氧化碳結(jié)合，又因為一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合后分離極慢，而血紅蛋白的數(shù)量是有限的，這樣，就使氧失去了與血紅蛋白結(jié)合的機會，而不能被血液運輸?shù)浇M織細胞，造成組織細胞缺氧．【解析】【解答】解：一氧化碳進入人體后能與血液中的血紅蛋白的結(jié)合能力比氧與血紅蛋白的結(jié)合能力高200～300倍；所以一氧化碳極易與血紅蛋白結(jié)合，而碳氧血紅蛋白又比氧合血紅蛋白的解離慢約3600倍，形成碳氧血紅蛋白，使血紅蛋白喪失攜氧的能力和作用，造成組織缺氧窒息．

故選：B2、B【分析】【分析】此題考查的知識點是神經(jīng)沖動傳導的途徑．解答時可以從反射弧的概念組成、神經(jīng)沖動的傳導方面來切入．【解析】【解答】解：反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下；人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎稱為反射弧，包括感受器；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器．神經(jīng)沖動傳導的途徑是①視網(wǎng)膜（感受器）→③視神經(jīng)→②視覺中樞→⑥軀體運動中樞→⑤脊髓→④傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉（效應器）．

故選B．3、A【分析】解：A；觀察的材料應薄而透明；正確；

B；下降鏡筒時；眼睛要從側(cè)面注視物鏡，錯誤；

C；光線偏暗時；應選用凹面鏡和大光圈，錯誤；

D、顯微鏡在視野內(nèi)成的是倒立的像，就是將原來的物體旋轉(zhuǎn)180度后所成的像，左右上下均顛倒，字母“b”；旋轉(zhuǎn)180度后是“d”．錯誤；

故選：A

顯微鏡在視野內(nèi)成的是倒立的像；物體和像的移動方向相反．

熟練掌握顯微鏡的成像特點．【解析】A4、B【分析】解：大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞；比較重要的中樞有：軀體運動中樞；軀體感覺中樞、語言中樞、視覺中樞、聽覺中樞等。故B符合題意。

故選：B。

腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分；叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)。腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦；小腦和腦干三部分，神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元。

此題考查對神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的理解，要求對小腦、大腦皮層、腦干等的功能熟記，難度一般?！窘馕觥緽5、A【分析】

人類四大類傳染病的病原體原始寄生部位；傳播途徑、常見病例如圖所示：選項中；肺結(jié)核屬于呼吸道傳染病，可以通過空氣傳播；艾滋病屬于血液傳染病，通過血液傳染；狂犬病、沙眼是體表傳染?。?/p>

故選：A．

【解析】【答案】傳染病是指由病原體引起的；能夠在人與人之間；人與動物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點，按照傳播途徑的不同，人類傳染病可分為四類：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病、體表傳染病．

6、B【分析】【分析】生物之間的關系包括：種內(nèi)關系和種間關系．種內(nèi)關系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式．【解析】【解答】解：螳螂捕蟬；黃雀捕食螳螂；都是為了獲取食物維持生存，因此，屬于捕食關系．所以“螳螂捕蟬，黃雀在后”，描述的是生物之間的關系是捕食．

故選：B二、多選題(共7題，共14分)7、BD【分析】【分析】呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張造成肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓之間存在壓力差而引起的，參加呼吸運動的肌肉主要有膈肌、肋間肌等呼吸?。窘馕觥俊窘獯稹拷猓汉粑\動是指人體胸廓有節(jié)律的擴大和縮小的運動；包括吸氣過程和呼氣過程，呼吸運動主要與肋間肌和膈肌的運動有關．人在平靜狀態(tài)下，肋間肌收縮時，肋骨向上向下運動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大，同時膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴張，外界空氣通過呼吸道進入肺，完成吸氣的過程．相反呼氣與之過程大致相反．因此甲圖表示膈肌收縮，膈頂部下降，表示吸氣，乙圖表示膈肌舒張，膈頂部上升，表示呼氣．

故選：B、D．8、AB【分析】【分析】鳥類是雌雄異體、體內(nèi)受精的動物．【解析】【解答】解：A；家雞有公雞和母雞之分；是雌雄異體動物，A正確；

B；家雞的精子與卵細胞在雌鳥體內(nèi)結(jié)合；形成受精卵，B正確；

C；家雞的受精方式是體內(nèi)受精；C錯誤；

D；家雞是雌雄異體動物；D錯誤．

故選：A、B9、CD【分析】【分析】當一朵花完成傳粉與受精后子房的發(fā)育情況為：子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮可見，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚．【解析】【解答】解：一朵完整的花包括花柄；花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分．雄蕊包括花藥和花絲；花藥里有許多花粉．雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房內(nèi)有胚珠．當一朵花完成傳粉與受精后子房的發(fā)育情況為：子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮可見，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚．

故答案為：C、D10、ABE【分析】【分析】此題是關于生物多樣性知識的選擇題，思考答題．【解析】【解答】解：A；亂砍濫伐、過度放牧、不合理開墾（圍湖造田、墾荒、濕地開發(fā)等）、環(huán)境污染使環(huán)境不再適合生物生存等使生物的棲息環(huán)境遭到破壞；使生物的生活環(huán)境越來越少，導致生物種類越來越少，還有濫捕亂殺、偷獵等，也使生物種類減少．

B；生物的多樣性主要包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

C；全球生物多樣性快速下降是人類所面臨的又一全球性環(huán)境問題．

D；生物多樣性的保護對于保持生態(tài)平衡和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性意義重大．

E；引進外來物種會對自然界生物多樣性造成影響性．可見ABE是錯誤的．

故選：ABE11、BCD【分析】【分析】（1）有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細胞（例如精子和卵細胞）的結(jié)合成為受精卵；再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式．

（2）無性生殖的關鍵在于沒有兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的方式，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．【解析】【解答】解：A；種子的胚是由受精卵發(fā)育形成的；因此“豌豆的種子繁殖”屬于有性生殖；

BCD；“水媳的出芽生殖”、“月季的扦插繁殖”、“細菌的分裂生殖”；都沒有經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，因此都屬于無性生殖．

故選：B、C、D．12、CD【分析】【分析】多數(shù)鳥類營飛行生活，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應的．據(jù)此作答．【解析】【解答】解：A；鳥類的身體流線型；減少飛行時的阻力，前肢變成翼，適于飛行．A不符合題意；

B；鳥類的食量大消化能力強；能供給身體充足的營養(yǎng)物質(zhì)，以便產(chǎn)生更多的能量來飛行，鳥類的直腸短，產(chǎn)生的糞便能隨時排出體外，減輕飛行時的體重，B不符合題意；

C；家鴿的骨有的薄；胸部和腰部的脊椎骨愈合在一起，比較長的骨大都是中空的，內(nèi)充氣體，這樣的骨骼既可以減輕身體的重量，又能加強堅固性，適于飛翔生活．而家鴿的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突，龍骨突的兩側(cè)有發(fā)達的肌肉--胸肌，牽動兩翼可完成飛行動作，適于飛行．符合題意；

D；胚胎發(fā)育在卵蛋內(nèi)完成；提高了成活率，但是與飛行生活沒有直接關系．符合題意；

故選：CD13、AC【分析】【分析】三種血細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、功能如下表：。項目血細胞類型紅細胞白細胞血小板血小板形狀面凹的圓餅狀球形形狀不規(guī)則有無細胞核無（成熟的紅細胞）有無大小、數(shù)量較大。

男性（5.0×1012/L），女性（4.2×1012/L）最大。

（4.0-10.0）×109個/L最小。

100～300×109個/L功能運輸氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保護止血和加速凝血【解析】【解答】解：成熟的紅細胞和血小板都沒有細胞核；白細胞有細胞核，因此成熟的血細胞中，沒有細胞核的有紅細胞；血小板．

故選：A、C三、填空題(共8題，共16分)14、目的對象【分析】【分析】調(diào)查法是生物上常用的方法，要掌握調(diào)查法的目的和具體做法．【解析】【解答】解：為了達到設想的目的；指定某一計劃比較全面的收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析；綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，就是調(diào)查法．調(diào)查法是科學探究的常用方法之一，調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制訂合理的調(diào)查方案，調(diào)查過程中要如實記錄，對調(diào)查的結(jié)果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計，調(diào)查過程中有時因為調(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本．

故答案為：目的；對象；15、略

【分析】【分析】（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

（2）綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．【解析】【解答】解：（1）為驗證綠色植物在光下產(chǎn)生氧氣；該同學設計了兩組對照實驗：甲與乙；甲與丙，變量分別是光和綠色植物．因此，若探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產(chǎn)生的，應選擇的實驗組合是甲和丙．

（2）；（3）若利用甲裝置進一步探究：利用不同功率的燈泡作為光源（不考慮溫度因素）；此實驗中的變量是光照強度，利用不同功率的燈泡作為光源，功率的大小與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目成正比，燈泡的功率越大，植物產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就越多．為了保證實驗科學性，該實驗中除了多次重復實驗，還要注意燈泡于裝置的距離保持不變．所以這一現(xiàn)象說明，光照越強，產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就會越多，綠色植物的光合作用就會越強．若甲和乙對照，則實驗結(jié)論是光照是光合作用的條件．

（4）在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；一組對照實驗只能有一個變量，乙和丙具有兩個變量光照和金魚藻，因此不能形成對照實驗．

（5）根據(jù)光合作用的相關知識可知影響光合作用的因素有：①二氧化碳的濃度；二氧化碳的濃度越大，光照強度越強；二氧化碳的濃度越小，光照強度越弱．②水，水越多，光合作用的強度越強；水越少，光合作用越弱．③光照強度，一般情況下，光照越強，光合作用越強；光照越弱，光合作用越弱．④溫度，溫度越高，光合作用越強；溫度越低，光合作用越弱等等．因此，可以提出一個合理的探究性問題如：二氧化碳的濃度對光合作用有影響嗎？

故答案為：

（1）甲和丙。

（2）光照強度；距離；光照越強；光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱）

（3）光照是光合作用的條件。

（4）不能；因為變量不單一。

（5）二氧化碳濃度對光合作用有影響嗎（其他答案合理即可）16、略

【分析】【分析】（1）蚯蚓靠體表濕潤的呼吸．

（2）蚯蚓的運動就是依靠縱；環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的。

（3）先天性行為是指動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為．學習行為不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．

（4）生態(tài)系統(tǒng)的生物成分有生產(chǎn)者、消費者和分解者．生產(chǎn)者指的是營自養(yǎng)生活的生物，主要是指綠色植物，這些食物的作用是為自身及生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量；消費者包括各種動物，它們提供取食促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；分解者主要是營腐生生活的生物，它們能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．【解析】【解答】解：（1）蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．氧氣先溶解在體壁的粘液里；然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣．在實驗過程中，隨時用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體，其目的是保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常的呼吸．

（2）蚯蚓的運動是依靠縱；環(huán)肌的交替舒縮及體表剛毛的配合而完成的．當蚯蚓前進時；身體后部的剛毛釘人士內(nèi)不動，這時環(huán)肌收縮，縱肌舒張，身體就向前伸，接著身體前端的剛毛釘入土內(nèi)不動，這時縱肌收縮、環(huán)肌舒張，身體向前縮短而前進．蚯蚓是通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運動的，在光滑的玻璃上，剛毛無法固定和支撐身體，而蚯蚓在粗糙紙面上通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合正常運動．

（3）先天性行為是指動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為．學習行為不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．蚯蚓經(jīng)過多次嘗試和錯誤后，蚯蚓能學會直接爬向另一邊潮濕的暗室，因此是學習行為．

（4）蚯蚓在土壤中以植物枯葉；朽根為食；它取食的是動植物殘體，并將其中的有機物分解，從而獲得能量．所以蚯蚓在土壤中以植物枯葉、朽根為食，在生態(tài)系統(tǒng)中應屬于分解者．

（5）蚯蚓是有益動物；是人類的好朋友，做完實驗后，要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中．

故答案為：

（1）濕潤；濕潤的體壁；

（2）粗糙紙；

（3）學習；

（4）分解者。

（5）放歸大自然17、略

【分析】【分析】根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物又分為裸子植物和被子植物，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：自然界中的植物多種多樣；根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代．小麥；蘋果、花生、松樹等都結(jié)種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物；腎蕨、海帶、葫蘆蘚海等都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物；所以某同學將小麥、蘋果、花生、松樹歸為一類，把腎蕨、海帶、葫蘆蘚歸為另一類，他分類的主要依據(jù)是能否產(chǎn)生種子．

故答案為：能否產(chǎn)生種子．18、略

【分析】【分析】生物圈是地球上的所有生物與生物生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，分析解答．【解析】【解答】解：地球上適合生存的地方；其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做生物圈，生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部；水圈的大部和巖石圈的表面．

故答案為：生物圈19、略

【分析】【分析】兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸．【解析】【解答】解：圖中的①是幼蛙；②是蝌蚪，③成蛙．

（1））②蝌蚪只能生活在水中；用鰓呼吸，用尾游泳；③幼蛙既能生活在水中，也能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，四肢游泳或跳躍．

（2）到了繁殖期；雄蛙有鳴囊，能夠鳴叫，吸引雌蛙．雌蛙和雄蛙分別將卵細胞和精子排到水中，精卵在水中受精．

（3）青蛙的眼睛只對活動的物體有反應；對靜止的物體視而不見．

故答案為：（1）②水中；①水中和陸地；②鰓呼吸，①肺和皮膚呼吸；①四肢游泳和跳躍，②尾游泳．

（2）雄；體外受精；

（3）活動20、略

【分析】【分析】把握探究實驗的原則和種子萌發(fā)所需要的條件以及所學知識在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應用，據(jù)此可以解答本題．【解析】【解答】解：（1）種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件有：一定的水分；充足的空氣和適宜的溫度；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（2）本題以溫度為變量；設置對照試驗，該實驗的結(jié)果說明：適宜的溫度是種子萌發(fā)的條件；B類種子三組都沒有萌發(fā)說明存在自身原因：種子處在休眠期；超過種子的壽命等．

（3）種子在萌發(fā)時；不能進行光合作用，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)來自本身（子葉或胚乳）．

故答案為：適量；萌發(fā)情況；

（2）適宜的溫度是種子萌發(fā)的條件；種子處在休眠期；超過種子的壽命等；

（3）子葉或胚乳．21、略

【分析】【分析】本題以鳥為什么會死？這一現(xiàn)實問題為出發(fā)點，考查了學生科學探究的能力．解此題從提出問題，作出假設，制定計劃，實施計劃，得出結(jié)論方面切入．【解析】【解答】解：（1）提出問題：鳥為什么會死？嘗試從日常生活；生產(chǎn)實際或?qū)W習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題．嘗試書面或口頭表述這些問題．描述已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．

（2）作出假設：鳥是被氣槍打死的．應用已有知識；對問題的答案提出可能的設想．估計假設的可檢驗性．（對提出問題作出肯定或否定的回答）

（3）制定計劃：擬訂探究計劃；列出所需的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗．

（4）實施計劃：按計劃進行觀察；調(diào)查和實驗；收集數(shù)據(jù)，評價數(shù)據(jù)的可靠性．

得出結(jié)論：鳥是被氣槍打死的．描述現(xiàn)象；處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論．

故答案為：（1）鳥為什么會死？或什么因素導致了鳥的死亡？（合理即可）

（2）鳥是被氣槍打死的．或鳥是得病死的或鳥是被農(nóng)藥毒死的等（合理即可）；

（3）檢查死鳥的身體是否有槍傷．或?qū)⑺励B尸體送檢疫部門檢查病因或調(diào)查是否有村民用殺蟲劑毒殺害蟲或設計某一因素的一組對照等（合理即可）；

（4）可能的結(jié)果：死鳥的身體有槍傷．（或死鳥的身體內(nèi)有農(nóng)藥成分）；相應的結(jié)論：鳥是被氣槍打死的．（或鳥是被農(nóng)藥毒死的）（合理即可）．四、判斷題(共1題，共5分)22、√【分析】【分析】生物體的性狀是由基因控制的，基因有顯性顯性和隱性之分，當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．【解析】【解答】解：生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀．顯性基因控制的性狀是顯性性狀；隱性基因控制的性狀是隱性性狀；當控制性狀的一對基因一個是顯性、一個是隱性時，由于隱性基因控制的性狀不能表現(xiàn)出來，只表現(xiàn)顯性基因控制的性狀；當控制性狀的一對基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀就會表現(xiàn)出來．例如：在豌豆雜交實驗中，在子一代中沒有出現(xiàn)的性狀是隱性性狀；高莖植株與矮莖植株進行雜交，得到的后代（叫子一代