2023-2024學年天津市中小學生mixly創(chuàng)意編程 第4課 聰明的按鍵-說課稿

2023-2024學年天津市中小學生mixly創(chuàng)意編程第4課聰明的按鍵-說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學年天津市中小學生mixly創(chuàng)意編程第4課聰明的按鍵-說課稿教學內容本課為《天津市中小學生mixly創(chuàng)意編程》第4課，主要內容為“聰明的按鍵”。本章節(jié)涉及的知識點包括：了解按鍵輸入的概念、學習如何使用按鍵輸入來控制mixly程序、掌握按鍵事件的處理方法。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握基本的按鍵編程技能，為后續(xù)更復雜的編程任務打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，讓學生認識到編程在解決實際問題中的重要性。提升學生的計算思維，通過按鍵編程實踐，鍛煉邏輯推理和問題解決能力。增強學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在編程中嘗試不同的解決方案，激發(fā)創(chuàng)意思維。同時，培養(yǎng)學生良好的團隊合作精神，通過小組合作完成編程任務，提高溝通與協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解按鍵輸入的概念和原理，能夠將按鍵操作與程序邏輯相結合。

2.掌握mixly軟件中按鍵事件的處理方法，能夠編寫簡單的按鍵控制程序。

難點：

1.按鍵事件的處理邏輯，理解按鍵狀態(tài)的變化與程序執(zhí)行的關系。

2.編程實踐中如何實現(xiàn)按鍵控制的具體功能，如按鍵檢測、響應等。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際操作演示，結合動畫或視頻，幫助學生理解按鍵輸入的工作原理。

2.設計逐步引導的練習，讓學生從簡單的按鍵檢測開始，逐步過渡到復雜的功能實現(xiàn)。

3.引導學生分析按鍵事件處理的流程，強調條件判斷和循環(huán)結構的應用。

4.組織小組討論和互助學習，讓學生在合作中解決編程難題，增強問題解決能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實際操作，講解按鍵編程的基本概念和操作步驟，確保學生理解編程邏輯。

2.演示法：通過教師現(xiàn)場演示，展示按鍵編程的實際效果，激發(fā)學生的學習興趣。

3.實踐法：讓學生動手編程，通過實踐操作加深對按鍵編程的理解和應用。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示編程步驟和原理，提高教學直觀性。

2.mixly軟件操作：指導學生使用mixly軟件進行編程實踐，強化技能掌握。

3.互動式教學：通過提問、討論等方式，增強學生的參與感和學習積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對mixly編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時是如何控制電子設備的？比如游戲機、遙控器等?！?/p>

展示一些關于電子設備按鍵操作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受按鍵編程的魅力或特點。

簡短介紹mixly編程的基本概念和重要性，指出編程在智能設備中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.mixly基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解mixly編程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解mixly編程的定義，包括其主要功能，如圖形化編程和事件驅動編程。

詳細介紹mixly軟件的界面組成和功能模塊，使用界面截圖和標注幫助學生理解。

3.按鍵編程案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解按鍵編程的特性和重要性。

過程：

選擇一個簡單的游戲案例，如“按鍵控制小球移動”，分析其編程邏輯。

詳細介紹案例的背景、特點和意義，讓學生看到按鍵編程在游戲設計中的應用。

引導學生思考按鍵編程在生活中的其他應用場景，如智能家居控制。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個簡單的按鍵編程任務，如“按鍵切換燈光”。

小組成員共同討論任務的實現(xiàn)方法，分工合作，完成編程任務。

每組選出一名代表，準備向全班展示小組的編程成果和討論過程。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對按鍵編程的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示小組的編程成果，包括程序設計思路、代碼實現(xiàn)和測試結果。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生提出改進意見。

教師總結各組的亮點和不足，強調編程過程中的關鍵步驟和注意事項。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調按鍵編程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括按鍵編程的基本概念、案例分析和小組討論。

強調按鍵編程在實際生活中的應用價值，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和學習。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試自己設計一個簡單的按鍵控制程序，如“按鍵控制音樂播放”。

1.導入新課（5分鐘）

-開場提問

-展示圖片或視頻

-介紹mixly編程

2.mixly基礎知識講解（10分鐘）

-解釋mixly編程

-介紹軟件界面

-展示示例程序

3.按鍵編程案例分析（20分鐘）

-分析游戲案例

-介紹案例背景

-引導思考應用

4.學生小組討論（10分鐘）

-分組討論任務

-完成編程任務

-準備展示

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-展示小組成果

-提問和點評

-教師總結

6.課堂小結（5分鐘）

-回顧學習內容

-強調應用價值

-布置作業(yè)教學資源拓展1.拓展資源：

-Mixly編程軟件的官方文檔，提供詳細的軟件操作指南和編程教程。

-簡單的電子元件介紹，如按鈕、開關、傳感器等，以及它們在編程中的應用。

-按鍵編程相關的案例庫，包括不同難度的編程任務和解決方案。

-編程教育相關的書籍和電子書，適合學生課后閱讀和學習。

-在線編程社區(qū)和論壇，學生可以交流學習經(jīng)驗，分享編程作品。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用Mixly軟件的官方文檔，深入學習軟件的高級功能和編程技巧。

-引導學生通過實驗和項目制作，將按鍵編程應用于實際的電子設備控制中。

-建議學生收集并學習不同類型的電子元件，了解它們如何與編程結合，實現(xiàn)更復雜的互動效果。

-推薦學生參與在線編程競賽或挑戰(zhàn)，以提高編程能力和解決問題的技巧。

-組織學生參觀科技館或參加編程夏令營，拓寬視野，激發(fā)對編程的熱愛。

-鼓勵學生閱讀編程教育相關的書籍，了解編程的歷史和發(fā)展趨勢。

-建議學生加入在線編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流，獲取靈感和支持。

-鼓勵學生嘗試自己設計編程教學活動，如編寫教學案例或制作教學視頻，提高教學實踐能力。

-建議學生定期回顧和總結自己的編程學習過程，反思學習成果和不足，不斷調整學習策略。

-鼓勵學生探索編程在藝術、音樂、游戲設計等領域的應用，培養(yǎng)學生的跨學科思維。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.項目式學習：在課程中引入項目式學習，讓學生通過完成具體的編程項目來學習按鍵編程，這樣既能提高學生的實踐能力，又能激發(fā)他們的學習興趣。

2.跨學科融合：嘗試將編程與藝術、物理等其他學科相結合，讓學生在編程中應用跨學科知識，培養(yǎng)綜合能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：部分學生對編程的理解和接受程度存在差異，教學過程中需要更加細致地關注每個學生的學習進度。

2.教學深度不足：在講解某些編程概念時，可能過于簡化，導致學生對編程原理的理解不夠深入。

3.實踐機會有限：由于資源和時間的限制，學生在課堂上能進行的編程實踐機會有限，影響了他們的編程技能提升。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎差異，采用分層教學，為不同層次的學生提供相應的學習資源和支持，確保每個學生都能跟上課程進度。

2.深化教學內容：在講解編程概念時，適當增加深度，通過實例分析、問題解決等方式，幫助學生理解編程原理，提高編程思維能力。

3.增加實踐機會：利用課外時間，組織學生參與編程俱樂部或編程競賽，增加學生的編程實踐機會，提高他們的編程技能。

4.引入多元化評價：除了傳統(tǒng)的考試成績，引入項目報告、同學互評等多種評價方式，全面評估學生的