4 藏戲 說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊統(tǒng)編版

4藏戲說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為六年級(jí)下冊統(tǒng)編版語文教材中的“4藏戲”。主要內(nèi)容包括藏戲的歷史淵源、表演形式、藝術(shù)特色等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解藏戲這一獨(dú)特的民族文化，培養(yǎng)對民族文化的興趣和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)、審美鑒賞能力和語言文字運(yùn)用能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)藏戲的歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升審美情趣和審美能力，同時(shí)鍛煉語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史和文化知識(shí)，對中華民族的傳統(tǒng)文化有一定了解。他們可能對中國的戲曲藝術(shù)有所認(rèn)知，但對于藏戲這一特定的民族文化形式了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對具有民族特色的傳統(tǒng)文化有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如觀看視頻、聽講解；而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過閱讀文本來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于藏戲是一種地域性較強(qiáng)的文化形式，學(xué)生可能對藏戲的歷史背景、表演特點(diǎn)等缺乏直觀感受。此外，藏戲的表演形式和語言可能與學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)有較大差異，可能導(dǎo)致學(xué)生在理解和欣賞上遇到困難。同時(shí)，由于藏戲的表演技巧和藝術(shù)價(jià)值較為抽象，學(xué)生可能難以用語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受和見解。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹藏戲的歷史背景、藝術(shù)特色等基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.案例分析法：選取具有代表性的藏戲劇本或表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析其藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.小組討論法：分組討論藏戲在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示藏戲的服飾、道具、表演場景等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.現(xiàn)場表演：邀請專業(yè)藏戲演員進(jìn)行現(xiàn)場表演，讓學(xué)生親身感受藏戲的魅力，加深對藏戲的理解。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

教師通過展示藏戲的照片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受藏戲的魅力，激發(fā)學(xué)生對藏戲的興趣。

提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？你們對藏戲有什么了解？”

引導(dǎo)學(xué)生分享自己對藏戲的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.回顧舊知：

教師簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于戲曲的知識(shí)，如京劇、越劇等，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。

提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了戲曲，誰知道戲曲有哪些特點(diǎn)？”

引導(dǎo)學(xué)生回顧戲曲的表演形式、音樂特點(diǎn)等，為學(xué)習(xí)藏戲奠定基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

教師詳細(xì)講解藏戲的歷史淵源、表演形式、藝術(shù)特色等，引導(dǎo)學(xué)生了解藏戲的基本知識(shí)。

通過多媒體展示藏戲的服飾、道具、表演場景等，讓學(xué)生直觀感受藏戲的獨(dú)特魅力。

2.舉例說明：

教師選取具有代表性的藏戲劇本或表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析其藝術(shù)特點(diǎn)，如唱腔、舞蹈、面具等。

提問：“同學(xué)們，你們覺得藏戲的唱腔和舞蹈有什么特點(diǎn)？”

引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，加深對藏戲藝術(shù)特點(diǎn)的理解。

3.互動(dòng)探究：

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討藏戲在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與創(chuàng)新。

提問：“藏戲在現(xiàn)代社會(huì)面臨著哪些挑戰(zhàn)？我們應(yīng)該如何傳承和創(chuàng)新藏戲？”

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬藏戲表演，加深對藏戲表演形式的理解。

教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。

2.教師指導(dǎo)：

教師針對學(xué)生在角色扮演中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藏戲的歷史價(jià)值和文化意義。

提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對藏戲有什么新的認(rèn)識(shí)？”

引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)民族文化。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.請學(xué)生課后收集關(guān)于藏戲的資料，如圖片、視頻等，下節(jié)課分享。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后觀看藏戲表演，感受藏戲的藝術(shù)魅力。

3.思考并撰寫一篇關(guān)于藏戲的短文，下節(jié)課進(jìn)行交流。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-藏戲歷史資料：收集關(guān)于藏戲起源、發(fā)展歷程的文獻(xiàn)資料，包括歷史記載、學(xué)者研究等。

-藏戲藝術(shù)特點(diǎn)：整理藏戲的表演形式、音樂、舞蹈、服飾、道具等方面的資料，以及相關(guān)的藝術(shù)評論和解析。

-藏戲代表劇目：介紹幾部具有代表性的藏戲劇本，如《文成公主》、《格薩爾王》等，分析其故事情節(jié)、人物形象、藝術(shù)風(fēng)格。

-藏戲傳承現(xiàn)狀：了解藏戲在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承情況，包括傳承人、演出團(tuán)體、觀眾群體等。

-藏族文化背景：研究藏族的歷史、宗教、風(fēng)俗等，為理解藏戲提供文化背景知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《藏戲藝術(shù)》、《藏族文化概覽》等書籍，深入了解藏戲和藏族文化。

-視頻觀看：引導(dǎo)學(xué)生觀看《藏戲表演藝術(shù)》、《藏族風(fēng)情》等紀(jì)錄片，直觀感受藏戲的魅力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、博物館、文化展覽等，尋找更多關(guān)于藏戲的資料。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀藏族文化展覽、觀看藏戲現(xiàn)場表演，親身體驗(yàn)藏族文化。

-小組研究：分組研究藏戲的某個(gè)方面，如服飾、音樂、舞蹈等，進(jìn)行專題報(bào)告。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與藏戲相關(guān)的繪畫、詩歌、音樂作品，表達(dá)對藏戲的理解和喜愛。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論或?qū)懽鞅荣悾窒韺Σ貞虻膶W(xué)習(xí)心得和研究成果。

-文化體驗(yàn)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參加藏族節(jié)日慶典，體驗(yàn)藏族的風(fēng)俗習(xí)慣。

-比較研究：將藏戲與其他民族戲曲進(jìn)行比較，分析其異同，加深對戲曲藝術(shù)的理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的藏戲課程，我覺得挺有意思的。首先，我想說說教學(xué)反思。在這節(jié)課上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、案例分析法、小組討論法等，想讓學(xué)生們從不同的角度去了解和欣賞藏戲。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于藏戲的歷史和文化背景比較感興趣，但在具體分析藏戲的表演形式和藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，有的學(xué)生還是顯得有些吃力。

我反思了一下，可能是因?yàn)椴貞蜃鳛橐环N地方性很強(qiáng)的藝術(shù)形式，它的表演形式和語言風(fēng)格與學(xué)生們?nèi)粘５纳铙w驗(yàn)有一定的距離。所以，我在今后的教學(xué)中，可能會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過更加生動(dòng)、形象的方式來講解藏戲。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分。有些學(xué)生雖然對藏戲很感興趣，但在討論時(shí)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱谋磉_(dá)能力不太自信。所以，我打算在接下來的課程中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高他們的參與度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的時(shí)間分配不夠合理，有些內(nèi)容講解得不夠透徹；還有，個(gè)別學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗Σ貞虻牧私庥邢?，或者是對課堂討論不感興趣。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解；同時(shí)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多吸引學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高他們的參與積極性。

最后，我想提出一些建