13 寒號(hào)鳥（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

13寒號(hào)鳥（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《語文》二年級(jí)上冊(cè)第13課《寒號(hào)鳥》。本課主要講述了寒號(hào)鳥的習(xí)性、外形以及它與其他動(dòng)物的區(qū)別，通過寓言故事的形式，教育學(xué)生要勤勞、不怕困難。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過寓言故事，對(duì)寓言的特點(diǎn)有一定的了解。本課通過寒號(hào)鳥的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解寓言的寓意，培養(yǎng)他們的道德觀念。同時(shí)，本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，提升學(xué)生的語言表達(dá)和口語交際能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生從寓言故事中提煉道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和分析問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過欣賞寓言故事中的美好畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力，讓學(xué)生了解寓言故事的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《寒號(hào)鳥》寓言故事的內(nèi)容，能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，把握寒號(hào)鳥與其他動(dòng)物的不同習(xí)性。

②通過對(duì)寓言故事的分析，理解故事所蘊(yùn)含的寓意，即勤勞與懶惰、有遠(yuǎn)見與無遠(yuǎn)見的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤勞的重要性。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用寓言故事中的語言表達(dá)方式，如擬人、對(duì)比等修辭手法，進(jìn)行簡單的語言創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解寓言故事中的道理，將寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到勤勞的價(jià)值和懶惰的后果。

②培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事中的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。

③提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)角色的情感，通過表達(dá)分享自己的理解和感悟。

④培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和分享，共同完成對(duì)寓言故事的理解和解讀。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校語文教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)課件和學(xué)生作品。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如寓言故事相關(guān)的動(dòng)畫、圖片、音頻等，用于輔助教學(xué)。

-教學(xué)手段：圖片卡片、故事書、小黑板、教學(xué)掛圖等實(shí)物教具，用于展示故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

-教學(xué)輔助材料：學(xué)生練習(xí)冊(cè)、教學(xué)參考書、教學(xué)案例集等。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，向同學(xué)們問好：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事，《寒號(hào)鳥》。請(qǐng)大家翻開課本，我們一起來看看這篇故事有什么特別的地方?！?/p>

2.學(xué)生打開課本，跟隨老師的引導(dǎo)，開始閱讀《寒號(hào)鳥》的標(biāo)題和第一自然段。

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生齊讀課文，老師巡回指導(dǎo)，糾正讀音錯(cuò)誤。

三、精讀課文，深入理解

1.老師提問：“同學(xué)們，這篇寓言故事主要講述了什么？”

學(xué)生回答：“講述了寒號(hào)鳥和其他動(dòng)物的故事。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“寒號(hào)鳥和其他動(dòng)物有哪些不同？”

學(xué)生回答：“寒號(hào)鳥懶惰，其他動(dòng)物勤勞?！?/p>

3.老師提問：“寒號(hào)鳥為什么會(huì)被凍死？”

學(xué)生回答：“因?yàn)楹?hào)鳥懶惰，不愿意為自己的生活做準(zhǔn)備?！?/p>

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”

學(xué)生回答：“勤勞可以讓我們過上好日子，懶惰只會(huì)讓我們吃苦?！?/p>

5.老師總結(jié)：“同學(xué)們，這篇寓言故事通過寒號(hào)鳥的故事，告訴我們勤勞的重要性。我們要向勤勞的動(dòng)物學(xué)習(xí)，努力工作，才能過上幸福的生活?！?/p>

四、拓展延伸，鞏固提升

1.老師提問：“同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于勤勞的寓言故事？”

學(xué)生舉例：“《愚公移山》、《精衛(wèi)填?！返取！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些寓言故事都告訴我們什么道理？”

學(xué)生回答：“勤勞、堅(jiān)持不懈、不怕困難等?！?/p>

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《寒號(hào)鳥》這篇寓言故事，明白了勤勞的重要性。希望大家在今后的生活中，都能做一個(gè)勤勞的人?！?/p>

2.學(xué)生齊聲回答：“我們一定會(huì)努力工作，做一個(gè)勤勞的人！”

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述《寒號(hào)鳥》的故事，并思考：這個(gè)故事給你帶來了哪些啟示？”

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查作業(yè)完成情況。

七、課堂反思

1.老師反思：“本節(jié)課通過寓言故事《寒號(hào)鳥》，讓學(xué)生明白了勤勞的重要性。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事寓意，培養(yǎng)他們的道德觀念?！?/p>

2.學(xué)生反思：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了勤勞的價(jià)值，以后我會(huì)更加努力工作，爭取過上幸福的生活?！绷W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過學(xué)習(xí)《寒號(hào)鳥》這篇寓言故事，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解故事情節(jié)，掌握寒號(hào)鳥和其他動(dòng)物的特點(diǎn)，了解寓言故事的基本結(jié)構(gòu)，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2.閱讀理解：學(xué)生在閱讀過程中，學(xué)會(huì)了如何通過關(guān)鍵詞句和故事情節(jié)來理解故事內(nèi)容，提高了閱讀理解能力。

3.語文素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)寓言故事，提升了語文素養(yǎng)，包括語言表達(dá)、文學(xué)鑒賞和審美情趣。他們能夠從故事中提煉出深刻的道理，如勤勞、堅(jiān)持和團(tuán)結(jié)等。

4.思維能力：學(xué)生在分析故事情節(jié)和討論故事寓意時(shí)，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從不同角度分析問題，形成自己的觀點(diǎn)。

5.道德教育：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《寒號(hào)鳥》，明白了勤勞的重要性，以及懶惰可能帶來的后果。這種道德教育有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。

6.語言表達(dá)：學(xué)生在復(fù)述故事和分享自己的理解時(shí)，提高了口語表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法。

7.創(chuàng)造力：在角色扮演和拓展延伸活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了激發(fā)。他們能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行想象，創(chuàng)造出新的故事情節(jié)。

8.合作學(xué)習(xí)：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有助于他們提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立思考，查找資料，解決問題。

10.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并努力改進(jìn)。七、教學(xué)反思今天，我們學(xué)習(xí)了《寒號(hào)鳥》這篇寓言故事，讓我深感教學(xué)相長。在這節(jié)課中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生在理解寓言故事的過程中，對(duì)于故事中的一些細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確。例如，在討論寒號(hào)鳥和其他動(dòng)物的不同習(xí)性時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于寒號(hào)鳥懶惰的特點(diǎn)理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地閱讀文本，通過提問和討論，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析故事寓意時(shí)，能夠提出一些有見地的觀點(diǎn)，但有時(shí)缺乏深度。為了提高學(xué)生的思考能力，我在課堂上采用了小組討論的方式，鼓勵(lì)他們從不同角度分析問題。這種做法收到了一定的效果，但我也意識(shí)到，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行批判性思考，如何將個(gè)人的觀點(diǎn)與他人的意見相結(jié)合，形成更加全面和深入的見解。

再者，我在教學(xué)過程中，特別強(qiáng)調(diào)了朗讀的重要性。通過朗讀，學(xué)生不僅能夠更好地理解故事情節(jié)，還能夠體會(huì)角色的情感。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀時(shí)，語氣和表情不夠豐富，缺乏感染力。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過聲音和表情來傳達(dá)故事的情感。

此外，我在課堂小結(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考勤勞的價(jià)值，希望他們能夠?qū)⒐适轮械牡览響?yīng)用到實(shí)際生活中。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將勤勞精神體現(xiàn)在日常行為中，還比較模糊。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的課程中，結(jié)合具體的生活案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將故事中的道理與實(shí)際生活相結(jié)合。

在教學(xué)手段方面，我嘗試了多媒體教學(xué)，通過圖片、音頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地了解故事內(nèi)容。這種方法收到了良好的效果，但也讓我意識(shí)到，在使用多媒體資源時(shí)，要適度，避免過多地依賴技術(shù)，以免分散學(xué)生的注意力。

最后，我反思了自己的課堂管理。在課堂上，我注意到有些學(xué)生容易分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了提高課堂紀(jì)律，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，通過游戲、競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①寓言故事的結(jié)構(gòu)：起因、經(jīng)過、結(jié)果。

②寓言故事的主題：勤勞與懶惰的對(duì)比。

③寓言故事的教育意義