6 j q x 第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

6jqx第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為《6jqx第一課時(shí)》，屬于統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，主要教授學(xué)生認(rèn)識(shí)與書寫漢字“六、幾、七、八、九、十”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的漢字認(rèn)識(shí)和書寫方法有密切聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地掌握新學(xué)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過認(rèn)識(shí)與書寫漢字“六、幾、七、八、九、十”，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)漢字文化的興趣，提高書寫規(guī)范性和審美能力，同時(shí)培養(yǎng)觀察、比較、歸納等思維能力，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確書寫漢字“六、幾、七、八、九、十”。

2.掌握漢字的結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)則。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)漢字筆順規(guī)則的記憶和運(yùn)用。

2.學(xué)生在書寫過程中保持字形的規(guī)范和美觀。

解決辦法：

1.通過示范書寫，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)漢字的筆順和結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)有趣的記憶口訣，幫助學(xué)生記憶筆順規(guī)則。

3.利用游戲和練習(xí)，提高學(xué)生書寫漢字的準(zhǔn)確性和速度。

4.對(duì)書寫不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，強(qiáng)化字形訓(xùn)練。通過不斷的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握漢字書寫技巧。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、黑板、粉筆、直尺、毛筆、鉛筆、橡皮等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)電子教材。

3.信息化資源：漢字筆順動(dòng)畫、漢字書寫示范視頻、漢字趣味學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、游戲競(jìng)賽、書寫比賽。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于漢字“六、幾、七、八、九、十”的結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)則的預(yù)習(xí)資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞漢字書寫，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你見過哪些物品的形狀像‘六’字？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解漢字書寫的基本規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何正確書寫“幾”字的上撇和橫折。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的“六、幾、七、八、九、十”字樣，如鐘表、樓梯等，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解漢字的結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示“六”字的筆順動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀了解其書寫順序。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相展示自己的書寫成果，并互相評(píng)價(jià)。如：“請(qǐng)同學(xué)們互相展示自己的‘六’字書寫，并說明你的書寫順序?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)漢字書寫的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解漢字書寫的基本規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握漢字書寫技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置書寫練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)“六、幾、七、八、九、十”字的書寫。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于漢字書寫的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成書寫練習(xí)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.漢字書寫技能的提升

2.字母和拼音的認(rèn)知

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)字母“j、q、x”的認(rèn)識(shí)得到了加強(qiáng)。他們能夠正確發(fā)音，并能在單詞和句子中運(yùn)用這些字母。這種認(rèn)知能力的提升有助于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)拼音和閱讀。

3.觀察能力的提高

在識(shí)別和書寫漢字的過程中，學(xué)生的觀察能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何觀察漢字的細(xì)節(jié)，如筆畫、結(jié)構(gòu)等，并能夠根據(jù)這些細(xì)節(jié)來區(qū)分不同的漢字。

4.記憶力的增強(qiáng)

5.邏輯思維能力的培養(yǎng)

在分析和比較漢字筆畫和結(jié)構(gòu)的過程中，學(xué)生的邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何分析問題，并能夠根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推斷和判斷。

6.自主學(xué)習(xí)能力的提升

學(xué)生在本節(jié)課中通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，以及參與課堂活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中提出問題和解決問題。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)

在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了增強(qiáng)。他們學(xué)會(huì)了如何與同伴交流意見，共同完成任務(wù)，并從中體會(huì)到合作的重要性。

8.語文素養(yǎng)的全面發(fā)展

總結(jié)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在漢字書寫、字母和拼音認(rèn)知、觀察能力、記憶力、邏輯思維能力、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等方面都取得了進(jìn)步。這些效果不僅體現(xiàn)在課堂表現(xiàn)上，也將在學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試在課堂上引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能讓他們?cè)谳p松的氛圍中掌握知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、動(dòng)畫等資源，使抽象的漢字變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，個(gè)別學(xué)生容易分心，這影響了整體的教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者難度不適合所有學(xué)生。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式比較單一，主要依靠作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我會(huì)通過制定明確的課堂規(guī)則，并適時(shí)提醒和糾正學(xué)生的不良行為，以維護(hù)良好的課堂秩序。

2.優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：我會(huì)嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生