22狐假虎威（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

22狐假虎威（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22狐假虎威（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本課《狐假虎威》選自統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)，通過講述狐貍借助老虎的威勢(shì)欺壓百獸的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和道德觀念。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，通過情境創(chuàng)設(shè)、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，體會(huì)寓言故事的教育意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)《狐假虎威》，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)寓言故事的興趣，提升對(duì)語言文字的敏感度和理解力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中提煉道德觀念，培養(yǎng)誠信、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)其價(jià)值觀的形成。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解寓言故事《狐假虎威》中狐貍的狡猾和老虎的威嚴(yán)，以及它們之間的關(guān)系。

②通過對(duì)寓言故事的分析，學(xué)會(huì)從故事中提煉出誠信、勇敢等道德觀念。

③提高學(xué)生的朗讀能力和語言表達(dá)能力，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解寓言故事中隱含的哲理，即借助他人威勢(shì)不可長久，真正的力量來自內(nèi)在的誠信和勇敢。

②培養(yǎng)學(xué)生通過合作探究的方式，分析故事中人物性格和情節(jié)發(fā)展，提高學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)。

③引導(dǎo)學(xué)生將寓言故事中的道德觀念與自身行為相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《狐假虎威》教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如狐貍、老虎、百獸等角色形象，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀或電腦，用于展示故事插圖和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備書桌椅，確保學(xué)生舒適地進(jìn)行閱讀和寫作活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《狐假虎威》故事的預(yù)習(xí)資料，包括故事文本、人物關(guān)系圖等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞故事情節(jié)和人物性格，設(shè)計(jì)問題如“狐貍為什么要假裝老虎”、“老虎為什么會(huì)被欺騙”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀故事文本，初步理解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記、思維導(dǎo)圖等形式提交，展示預(yù)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和問題分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述類似寓言故事，引出《狐假虎威》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解寓言故事的特點(diǎn)，分析狐貍和老虎的性格特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析故事中的道德教育意義。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的提問，及時(shí)解答并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的道德教育。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解寓言故事的教育意義。

小組討論法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解寓言故事的教育意義，掌握道德教育內(nèi)容。

通過小組討論，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《狐假虎威》相關(guān)的閱讀或?qū)懽髯鳂I(yè)，如續(xù)寫故事、分析人物性格等。

提供拓展資源：推薦與寓言故事相關(guān)的書籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)寓言故事的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練閱讀并理解《狐假虎威》這一寓言故事，掌握故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從寓言故事中提煉道德觀念，理解誠信、勇敢等品質(zhì)的重要性。

-學(xué)生提升了閱讀理解能力，能夠通過閱讀分析故事情節(jié)，把握故事主題。

-學(xué)生掌握了基本的文學(xué)鑒賞方法，能夠從故事中感受文學(xué)美，提高審美情趣。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《狐假虎威》，培養(yǎng)了誠信、勇敢、善良等優(yōu)秀品質(zhì)，形成了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感，認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的豐富智慧。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)愛他人，形成了良好的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

3.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，提升了溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.語文素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在閱讀《狐假虎威》的過程中，積累了豐富的詞匯，提高了語言表達(dá)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用寓言故事進(jìn)行道德教育，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在閱讀、寫作、口語表達(dá)等方面得到了全面提高，為今后語文學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.生活實(shí)踐方面：

-學(xué)生將所學(xué)道德觀念應(yīng)用到日常生活中，如誠信待人、勇敢面對(duì)困難等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中，能夠關(guān)心他人，樂于助人，形成了良好的社會(huì)風(fēng)氣。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，獨(dú)立思考和解決問題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事化導(dǎo)入：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過講述相關(guān)的故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種故事化的導(dǎo)入方式，既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠幫助他們更好地理解故事背景。

2.情境教學(xué)法：在講解《狐假虎威》的過程中，我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，更加直觀地感受故事情節(jié)，從而加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生對(duì)課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，這可能會(huì)影響到教學(xué)效果。例如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榧o(jì)律松散而影響整體的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)組織方面：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)角色扮演的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事人物的理解不夠深入，或者缺乏自信心。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)的方式比較單一，主要是基于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.教學(xué)管理改進(jìn)：為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課堂開始時(shí)進(jìn)行簡短的學(xué)生紀(jì)律教育，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性。同時(shí)，我會(huì)在課堂上適時(shí)提醒學(xué)生注意紀(jì)律，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)組織改進(jìn)：針對(duì)角色扮